| Titre : |
Coopérer autour des écrans / SUDOC |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Pascal Minotte  , Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : Yapaka.be : Parents, enfants, prenons le temps de vivre ensemble |
| Année de publication : |
2020 |
| Collection : |
Temps d'arrêt : lectures, ISSN 2257-1868 num. 96  |
| Importance : |
34 p. |
| Format : |
18 x 11 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84922-556-1 |
| Prix : |
4,95 € |
| Note générale : |
Une remise en question des discours anxiogènes sur la dépendance numérique des jeunes et l'omniprésence des écrans, invitant à adopter une démarche éducative pour accompagner les enfants et les adolescents dans leur appropriation de ces outils. |
| Mots-clés : |
Ecrans Jeunes internautes -- Psychologie Technologies de l'information et de la communication -- Aspect social Société numérique Internet en éducation Internet -- Protection de la jeunesse Lien parents-enfants Harcèlement Rôle des professionnels de l'enfance Vie institutionnelle Culture et médias / Connaissance et vie intellectuelle / Sociologie de la connaissance Médias numériques Dépendance à Internet Education aux médias Education des enfants addiction, document numérique, éducation parentale, développement de la personnalité, relation parent enfant |
| Résumé : |
Les écrans sont partout. Fenêtres sur le monde et interfaces interactives, ils incarnent une nouvelle donne technologique et sociale qui métisse « culture du livre » et « culture du numérique ».
Plongés dans cette réalité, nous sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d’adulte et d’éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative et de transmission.
Tenant compte de nos propres pratiques des écrans et de nos représentations à leur égard, il nous revient de rester attentif à cette posture éducative. Ce texte invite à penser les questions et difficultés qui se posent à nous : comment accompagner les enfants et les adolescents dans leurs usages des écrans ?
Comment être une ressource pour eux alors que nous pensons qu’ils maîtrisent mieux que nous les outils ? Accompagner les nouvelles générations dans leurs usages des écrans nécessite aussi de dépasser les apparences et de se connecter au sens qu’elles donnent à leurs pratiques. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
P. 5. Trop d'écrans dans nos représentations
P. 9. Intégrer la logique des flux ascendants
P. 14. Se positionner comme ressource grâce à une posture compréhensive
P. 18. Les besoins de l'enfant et le principe de réalité
P. 23. Expliciter ses valeurs et soutenir la symbolisation
P. 28. Des usages qui font lien
P. 31. L'éducation aux médias ne concerne pas que l'école
P. 36. Partage multimédia et compétences éthiques
P. 44. L'éducation à la vie sexuelle et affective à l'heure du smartphone
P. 51. Des situations complexes à la croisée des approches
Bibliogr. p. 55-56 |
| En ligne : |
https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_96_web_def_0.pdf |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=7728 |
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