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Non-Monetary Feedback Induces More Cooperation: Students and Workers in a Voluntary Contribution Mechanism / Davide Dragone in Revue économique, vol. 68, n° 5 (septembre 2017)  

Public ISBD [article]  inRevue économique > vol. 68, n° 5 (septembre 2017) . - pp. 793 - 808 Titre : Non-Monetary Feedback Induces More Cooperation: Students and Workers in a Voluntary Contribution Mechanism Type de document : document électronique Auteurs : Davide Dragone ; Raimondello Orsini ; Fabio Galeotti Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 793 - 808 Langues : Anglais (eng) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Personnel:Salarié ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Comportement ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien Mots-clés : STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ARBEITNEHMER  WAGE EARNER  TRABAJADOR ASALARIADO  VERHALTEN  BEHAVIOUR  COMPORTAMIENTO  EFFIZIENZ  EFFECTIVENESS  EFICACIA  EFFICACITE  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  ITALY  ITALIA Résumé : We conduct an artefactual field experiment to study and compare the behavior of workers and students in a linear voluntary contribution mechanism in which subjects can assign immaterial sanctions or rewards to the other group members. We find that both students and workers sanction group members who contribute less than the group average, and reward those who contribute more. In both subject samples, the use of non-monetary sanctions and rewards induces more cooperation. The magnitude of the effect, however, is heterogeneous, as feedback has more impact among students who respond positively to sanctions. Students also tend to use sanctions more than workers. We discuss the implications of these findings for social cohesion, cooperative spirit and organizational efficiency in the workplace. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2017-5-page-793.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232490 [article] Non-Monetary Feedback Induces More Cooperation: Students and Workers in a Voluntary Contribution Mechanism [document électronique] / Davide Dragone ; Raimondello Orsini ; Fabio Galeotti . - 2017 . - pp. 793 - 808. Langues : Anglais (eng) in Revue économique > vol. 68, n° 5 (septembre 2017) . - pp. 793 - 808 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Gestion du personnel:Conditions d'emploi:Conditions de travail:Organisation du travail ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Gestion du personnel:Personnel:Salarié ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Comportement ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien Mots-clés : STUDENT  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  ARBEITNEHMER  WAGE EARNER  TRABAJADOR ASALARIADO  VERHALTEN  BEHAVIOUR  COMPORTAMIENTO  EFFIZIENZ  EFFECTIVENESS  EFICACIA  EFFICACITE  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  MENSCHLICHE BEZIEHUNG  HUMAN RELATIONSHIP  RELACION HUMANA  RELATION HUMAINE  ITALY  ITALIA Résumé : We conduct an artefactual field experiment to study and compare the behavior of workers and students in a linear voluntary contribution mechanism in which subjects can assign immaterial sanctions or rewards to the other group members. We find that both students and workers sanction group members who contribute less than the group average, and reward those who contribute more. In both subject samples, the use of non-monetary sanctions and rewards induces more cooperation. The magnitude of the effect, however, is heterogeneous, as feedback has more impact among students who respond positively to sanctions. Students also tend to use sanctions more than workers. We discuss the implications of these findings for social cohesion, cooperative spirit and organizational efficiency in the workplace. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-economique-2017-5-page-793.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232490

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