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Auteur France, Ministère de l'éducation nationale
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2007-...
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheBaccalauréat 2021 - Un nouveau baccalauréat pour construire le lycée des possibles : Un enjeu majeur pour notre jeunesse - Un défi essentiel pour préparer la société de demain / Pierre Mathiot
Titre : Baccalauréat 2021 - Un nouveau baccalauréat pour construire le lycée des possibles : Un enjeu majeur pour notre jeunesse - Un défi essentiel pour préparer la société de demain Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Mathiot, Auteur ; France Ministère de l'éducation nationale, Auteur Mention d'édition : Janvier 2018 Editeur : Paris : Ministère de l'Education Nationale Année de publication : 2018 Importance : 65 p. Format : Langues : Français (fre) Résumé : En novembre 2017, M. Pierre Mathiot, professeur des universités et ancien directeur de Sciences Po Lille, a été chargé par le ministre de l'éducation nationale, d'une mission de réflexion autour de l'avenir du baccalauréat. La mission portait sur la réforme du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Méthode
UN BACCALAURÉAT TRANSFORMÉ POUR MIEUX PRÉPARER À L'ORIENTATION DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
De quelques principes généraux d'organisation pour le nouveau baccalauréat
Les épreuves terminales et anticipées du baccalauréat
La prise en compte de résultats obtenus durant le cycle terminal
Éléments pour éclairer la décision à prendre
UN NOUVEAU BACCALAURÉAT POUR CONSTRUIRE LE LYCÉE DES POSSIBLES
Architecture générale et organisation
L'organisation du nouveau lycée, cadre général
La place particulière de la classe de seconde : accueillir et stimuler
L'organisation du cycle terminal
- L'Unité Générale ou Unité 1
- L'Unité 2 d'Approfondissement et de Complément
- L'Unité 3 d'Accompagnement (orientation, projets, méthodes)
De quelques recommandations complémentaires et néanmoins essentielles
Conclusion
Annexes
Annexe 1 : Lettre de mission
Annexe 2 : Organisation de la mission
Annexe 3 : Quelques éléments chiffrés sur le baccalauréat
Annexe 4 : La part de contrôle continu dans l’acquisition du certificat d’études secondaires, éléments de comparaison internationaleEn ligne : https://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storag [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213035 Baccalauréat 2021 - Un nouveau baccalauréat pour construire le lycée des possibles : Un enjeu majeur pour notre jeunesse - Un défi essentiel pour préparer la société de demain [document électronique] / Pierre Mathiot, Auteur ; France Ministère de l'éducation nationale, Auteur . - Janvier 2018 . - Paris : Ministère de l'Education Nationale, 2018 . - 65 p. ; PDF.
Langues : Français (fre)
Résumé : En novembre 2017, M. Pierre Mathiot, professeur des universités et ancien directeur de Sciences Po Lille, a été chargé par le ministre de l'éducation nationale, d'une mission de réflexion autour de l'avenir du baccalauréat. La mission portait sur la réforme du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Méthode
UN BACCALAURÉAT TRANSFORMÉ POUR MIEUX PRÉPARER À L'ORIENTATION DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
De quelques principes généraux d'organisation pour le nouveau baccalauréat
Les épreuves terminales et anticipées du baccalauréat
La prise en compte de résultats obtenus durant le cycle terminal
Éléments pour éclairer la décision à prendre
UN NOUVEAU BACCALAURÉAT POUR CONSTRUIRE LE LYCÉE DES POSSIBLES
Architecture générale et organisation
L'organisation du nouveau lycée, cadre général
La place particulière de la classe de seconde : accueillir et stimuler
L'organisation du cycle terminal
- L'Unité Générale ou Unité 1
- L'Unité 2 d'Approfondissement et de Complément
- L'Unité 3 d'Accompagnement (orientation, projets, méthodes)
De quelques recommandations complémentaires et néanmoins essentielles
Conclusion
Annexes
Annexe 1 : Lettre de mission
Annexe 2 : Organisation de la mission
Annexe 3 : Quelques éléments chiffrés sur le baccalauréat
Annexe 4 : La part de contrôle continu dans l’acquisition du certificat d’études secondaires, éléments de comparaison internationaleEn ligne : https://www.ladocumentationfrancaise.fr/docfra/rapport_telechargement/var/storag [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213035 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Brochure « Médias et informations, on apprend ! » / Inspé de Tours-Fondettes Titre original : Médias & informations, on apprend ! Type de document : document électronique Auteurs : France Ministère de l'éducation nationale, Auteur ; Loïc Joffredo, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : Edition 2018-2019 Editeur : Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Réseau Canopé© éditions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : cop. 2015 Autre Editeur : Clémi, Centre pour l'éducation aux médias et à l'information Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03727-5 Langues : Français (fre) Résumé : Proposition d'activit?es p?edagogiques, en ?education aux m?edias et ?a l'information, en lien avec les textes r?eglementaires en vigueur, de l'?ecole primaire au lyc?ee. Note de contenu : L’édition 2017-2018, profondément remaniée, est composée de quatre parties :
– Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires…) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l’école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché…) présentent les enjeux de l’Éducation aux médias et à l’information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre.
– Le focus info/intox insiste sur la nécessité d’aider les élèves à acquérir des réflexes de vérification de l’information. Pour y parvenir, le CLEMI propose ainsi des Ateliers Déclic’ Critique et des activités destinés aux élèves de primaire, de collège et du lycée.
– Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s’informer, élaborer une veille d’actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition.
– ÉMI et interdisciplinarité : présentation d’activités en ÉMI réalisables au collège dans le cadre d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI).En ligne : http://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-informations-on- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235925 Brochure « Médias et informations, on apprend ! » / Inspé de Tours-Fondettes = Médias & informations, on apprend ! [document électronique] / France Ministère de l'éducation nationale, Auteur ; Loïc Joffredo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Edition 2018-2019 . - Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Réseau Canopé© éditions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) : [S.l.] : Clémi, Centre pour l'éducation aux médias et à l'information, cop. 2015 . - 1 vol. (48 p.) : couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-03727-5
Langues : Français (fre)
Résumé : Proposition d'activit?es p?edagogiques, en ?education aux m?edias et ?a l'information, en lien avec les textes r?eglementaires en vigueur, de l'?ecole primaire au lyc?ee. Note de contenu : L’édition 2017-2018, profondément remaniée, est composée de quatre parties :
– Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires…) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l’école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché…) présentent les enjeux de l’Éducation aux médias et à l’information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre.
– Le focus info/intox insiste sur la nécessité d’aider les élèves à acquérir des réflexes de vérification de l’information. Pour y parvenir, le CLEMI propose ainsi des Ateliers Déclic’ Critique et des activités destinés aux élèves de primaire, de collège et du lycée.
– Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s’informer, élaborer une veille d’actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition.
– ÉMI et interdisciplinarité : présentation d’activités en ÉMI réalisables au collège dans le cadre d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI).En ligne : http://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-informations-on- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=235925 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Devenir des élèves neuf ans après leur entrée en sixième : les disparités sociales de réussite ne se résolvent pas / France, Ministère de l'éducation nationale in PARTAGE : revue d'information sur le chomâge, l'emploi, l'exclusion, le syndicalisme, la protection sociale, l'économie solidaire, Partage n°187 mai 2006 p.62-67 (23/05/2006)
Titre : Devenir des élèves neuf ans après leur entrée en sixième : les disparités sociales de réussite ne se résolvent pas Type de document : texte imprimé Auteurs : France Ministère de l'éducation nationale Année de publication : 2006 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : Enseñanza Teaching Résumé : INEGALITE SOCIALE, INEGALITE SCOLAIRE, INEGALITE DES SEXES,REUSSITE SCOLAIRE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31422
in PARTAGE : revue d'information sur le chomâge, l'emploi, l'exclusion, le syndicalisme, la protection sociale, l'économie solidaire > Partage n°187 mai 2006 p.62-67 (23/05/2006)[article] Devenir des élèves neuf ans après leur entrée en sixième : les disparités sociales de réussite ne se résolvent pas [texte imprimé] / France Ministère de l'éducation nationale . - 2006.
in PARTAGE : revue d'information sur le chomâge, l'emploi, l'exclusion, le syndicalisme, la protection sociale, l'économie solidaire > Partage n°187 mai 2006 p.62-67 (23/05/2006)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.Mots-clés : Enseñanza Teaching Résumé : INEGALITE SOCIALE, INEGALITE SCOLAIRE, INEGALITE DES SEXES,REUSSITE SCOLAIRE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31422
Titre : Géographie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : France Ministère de l'éducation nationale, Collectivité éditrice Langues : Français (fre) Mots-clés : STATISTIQUE DE L'EDUCATION REGION Note de contenu : Annuel Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=252411 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Géographie de l'école [texte imprimé] / France Ministère de l'éducation nationale, Collectivité éditrice.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : STATISTIQUE DE L'EDUCATION REGION Note de contenu : Annuel Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=252411
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