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L’accompagnement scolaire dans les associations d’éducation populaire : rôle et impact dans la réduction des inégalités scolaires. Gestion et management / Boris Di-Bella    

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L’accompagnement scolaire dans les associations d’éducation populaire : rôle et impact dans la réduction des inégalités scolaires. Gestion et management Type de document : document électronique Auteurs : Boris Di-Bella, Auteur ; Monique Combes-Joret (1964-...), Responsable de l'équipe de recherche ; Université de Reims Champagne-Ardenne. UFR Sciences économiques et gestion, Organisme de soutenance Mention d'édition : Mémoire de Master professionnel 2e année : Management des entreprises de l'économie sociale (MEES) : Reims : 2014 Editeur : Reims : Université de Reims Champagne Ardenne Année de publication : 2014 Importance : 70 p. Format : PDF Langues : Français (fre) Mots-clés : Inégalité sociale Accompagnement individuel Réussite scolaire Soutien scolaire Bénévoles en éducation Démocratisation de l'enseignement Résumé : L’enquête PISA publiée le 3 décembre 2013, qui évalue le niveau des élèves de 15 ans dans les pays de l’Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), relève des inégalités scolaires importantes en France. En effet, la France est le pays où les inégalités scolaires sont les plus élevées parmi les pays de l’OCDE. Face à ce constat, des mesures ont été mises en place à partir de 1981 avec la création des zones prioritaires par le ministre de l’éducation de l’époque, Alain Savary. D’autres acteurs, comme les associations d’éducation populaires, peuvent intervenir pour tenter de réduire ces inégalités. À l’aide d’éléments théoriques et d’une enquête terrain, nous essayerons de voir le rôle et l’impact de l’accompagnement scolaire exercé par les associations d’éducation populaire sur la réduction des inégalités scolaires entre les enfants issus des classes populaires et ceux issus des classes moyennes et supérieures. Note de contenu : Bibliogr. p. 67 En ligne : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01108155/document Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=242096 L’accompagnement scolaire dans les associations d’éducation populaire : rôle et impact dans la réduction des inégalités scolaires. Gestion et management [document électronique] / Boris Di-Bella, Auteur ; Monique Combes-Joret (1964-...), Responsable de l'équipe de recherche ; Université de Reims Champagne-Ardenne. UFR Sciences économiques et gestion, Organisme de soutenance  . -  Mémoire de Master professionnel 2e année : Management des entreprises de l'économie sociale (MEES) : Reims : 2014 . - Reims : Université de Reims Champagne Ardenne, 2014 . - 70 p. ; PDF. Langues : Français (fre) Mots-clés : Inégalité sociale Accompagnement individuel Réussite scolaire Soutien scolaire Bénévoles en éducation Démocratisation de l'enseignement Résumé : L’enquête PISA publiée le 3 décembre 2013, qui évalue le niveau des élèves de 15 ans dans les pays de l’Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), relève des inégalités scolaires importantes en France. En effet, la France est le pays où les inégalités scolaires sont les plus élevées parmi les pays de l’OCDE. Face à ce constat, des mesures ont été mises en place à partir de 1981 avec la création des zones prioritaires par le ministre de l’éducation de l’époque, Alain Savary. D’autres acteurs, comme les associations d’éducation populaires, peuvent intervenir pour tenter de réduire ces inégalités. À l’aide d’éléments théoriques et d’une enquête terrain, nous essayerons de voir le rôle et l’impact de l’accompagnement scolaire exercé par les associations d’éducation populaire sur la réduction des inégalités scolaires entre les enfants issus des classes populaires et ceux issus des classes moyennes et supérieures. Note de contenu : Bibliogr. p. 67 En ligne : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01108155/document Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=242096

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Documents numériques

Séverine Kakpo et Julien Netter, « L’aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l’échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe ? », Revue française de pédagogie [En ligne], 182 | 2013, mis en ligne le 28 août 2 URL

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