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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes / Rémy David in Les Cahiers pédagogiques : revue, 469 (janvier 2009)
Titre : Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy David, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 43-44 Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Philosophie Mots-clés : sciences physiques Résumé : Peu d'élèves de terminale sont capables de prendre du recul par rapport à leurs apprentissages en classe de physique, de porter un questionnement sur la nature d'un phénomène, sur les conditions culturelles d'une démarche, sur les relations d'une théorie avec le réel. Au Collège-lycée élitaire pour tous de Grenoble, un cours d'histoire des sciences permet de réfléchir à la naissance de la science moderne, au rapport au monde qui s'instaure, à la rupture qu'introduit la modernité En ligne : http://www.clept.org/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25340
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 469 (janvier 2009) . - p. 43-44[article] Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes [texte imprimé] / Rémy David, Auteur . - 2009 . - p. 43-44.
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 469 (janvier 2009) . - p. 43-44
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Philosophie Mots-clés : sciences physiques Résumé : Peu d'élèves de terminale sont capables de prendre du recul par rapport à leurs apprentissages en classe de physique, de porter un questionnement sur la nature d'un phénomène, sur les conditions culturelles d'une démarche, sur les relations d'une théorie avec le réel. Au Collège-lycée élitaire pour tous de Grenoble, un cours d'histoire des sciences permet de réfléchir à la naissance de la science moderne, au rapport au monde qui s'instaure, à la rupture qu'introduit la modernité En ligne : http://www.clept.org/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25340
Titre : Investir la vie de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy David, Auteur ; Robert Deprés, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.49-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : vie scolaire/relation entre élèves/relation enseignant-apprenant/classe (éducation)/France/2010- Résumé : Analyse, en 2010, de la classe comme groupe de socialisation : l'exemple au collège élitaire grenoblois, à travers le dispositif d'heure de vie de classe, son organisation, son rôle auprès des élèves et des enseignants, ses conséquences pédagogiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30246
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 481 (04/2010) . - p.49-50[article] Investir la vie de classe [texte imprimé] / Rémy David, Auteur ; Robert Deprés, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2010 . - p.49-50.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 481 (04/2010) . - p.49-50
Mots-clés : vie scolaire/relation entre élèves/relation enseignant-apprenant/classe (éducation)/France/2010- Résumé : Analyse, en 2010, de la classe comme groupe de socialisation : l'exemple au collège élitaire grenoblois, à travers le dispositif d'heure de vie de classe, son organisation, son rôle auprès des élèves et des enseignants, ses conséquences pédagogiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=30246
Titre : Une mission impossible, mais nécessaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy David, Auteur ; Dominique Bocher, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 12/2010 Article en page(s) : p.46-48 Langues : Français (fre) Mots-clés : décrochage scolaire/vie scolaire/relation enseignant-apprenant Résumé : Analyse, en 2010, de la prise en charge de la vie scolaire par les enseignants, en France, dans un établissement scolaire pour les élèves décrocheurs : la suppression de cloisonnement entre éducatif et pédagogique ; le suivi de l'élève et le rôle de médiation ; la mise en place d'un tutorat. Encadré : témoignage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=34994
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 485 (décembre 2010) . - p.46-48[article] Une mission impossible, mais nécessaire [texte imprimé] / Rémy David, Auteur ; Dominique Bocher, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 12/2010 . - p.46-48.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 485 (décembre 2010) . - p.46-48
Mots-clés : décrochage scolaire/vie scolaire/relation enseignant-apprenant Résumé : Analyse, en 2010, de la prise en charge de la vie scolaire par les enseignants, en France, dans un établissement scolaire pour les élèves décrocheurs : la suppression de cloisonnement entre éducatif et pédagogique ; le suivi de l'élève et le rôle de médiation ; la mise en place d'un tutorat. Encadré : témoignage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=34994
Titre : La philosophie pour prendre la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy David, Auteur ; Emmanuelle Rozier, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 03/2012 Article en page(s) : p.32-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement de la philosophie décrochage scolaire élève décrocheur aide à l'élève Résumé : Analyse, en 2012, de l'apport de l'introduction au questionnement philosophique pour des élèves décrocheurs en France : le rapport au savoir et à la pensée ; le travail autour de la prise de parole et de la construction d'un raisonnement ; l'exploration des dimensions inter ou transdisciplinaires ; la réflexion sur l'évaluation ; le rôle et la responsabilité des élèves. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56119
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 496 (03/2012) . - p.32-34[article] La philosophie pour prendre la parole [texte imprimé] / Rémy David, Auteur ; Emmanuelle Rozier, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 03/2012 . - p.32-34.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 496 (03/2012) . - p.32-34
Mots-clés : enseignement de la philosophie décrochage scolaire élève décrocheur aide à l'élève Résumé : Analyse, en 2012, de l'apport de l'introduction au questionnement philosophique pour des élèves décrocheurs en France : le rapport au savoir et à la pensée ; le travail autour de la prise de parole et de la construction d'un raisonnement ; l'exploration des dimensions inter ou transdisciplinaires ; la réflexion sur l'évaluation ; le rôle et la responsabilité des élèves. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56119
Titre : De quoi l'école est-elle responsable ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy David, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 03/2012 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : décrochage scolaire élève décrocheur relation enseignant-apprenant Résumé : Le point, en 2012, sur les responsabilités du système éducatif dans le processus de décrochage scolaire chez l'adolescent en France : les différents indicateurs de rupture ; le comportement en classe ; le nécessaire travail de l'équipe enseignante sur le rapport épistémologique et anthropologique aux savoirs disciplinaires ; la place de la parole et son rôle réflexif. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56138
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 496 (03/2012) . - p.16-17[article] De quoi l'école est-elle responsable ? [texte imprimé] / Rémy David, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 03/2012 . - p.16-17.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 496 (03/2012) . - p.16-17
Mots-clés : décrochage scolaire élève décrocheur relation enseignant-apprenant Résumé : Le point, en 2012, sur les responsabilités du système éducatif dans le processus de décrochage scolaire chez l'adolescent en France : les différents indicateurs de rupture ; le comportement en classe ; le nécessaire travail de l'équipe enseignante sur le rapport épistémologique et anthropologique aux savoirs disciplinaires ; la place de la parole et son rôle réflexif. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=56138
