[n° ou bulletin]
| Titre : |
n° 204 - 2018/3 - Varia |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylvain Doussot, Directeur de la recherche ; Xavier Pons, Directeur de la recherche |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
98 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Varia
Baptiste Besse-Patin
Loisir et éducation. La formalisation éducative des jeux dans un accueil périscolaire [Résumé | Accès restreint]
Leisure and education. The educational formalisation of games in an after-school centre
Thibault Coppe, Virginie März, Mathias Decuypere, Fiona Springuel et Stéphane Colognesi
Ouvrir la boîte noire du travail de préparation de l’enseignant : essai de modélisation et d’illustration autour du choix et de l’évolution d’un document support de cours [Résumé | Accès restreint]
Opening the black box of course preparation: presenting a model and illustration of the choice and development of course material
Géraldine Escriva-Boulley, Damien Tessier et Philippe Sarrazin
Augmenter le temps d’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école primaire : sur quels facteurs peut-on agir ? [Résumé | Accès restreint]
Increasing the teaching time for physical education in primary school: what factors can be influenced?
Michel Fabre
École et « post-vérité » [Résumé | Accès restreint]
School and "post-truth"
Positions, débats et controverses
Sylvain Doussot
Quelle normativité pour les recherches en didactiques disciplinaires ? Retour sur un texte de Didier Cariou en histoire [Résumé | Accès restreint]
What normativity for research in disciplinary didactics? Comment on a paper in history by Didier Cariou
Didier Cariou
Quelles références aux pratiques de savoir en classe d’histoire ? Éléments de réponses au texte de Sylvain Doussot [Résumé | Accès restreint]
What references to knowledge practices can be observed in history lessons? Some responses to Sylvain Doussot’s paper
Notes critiques
Francis Lebon
AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle & VUATTOUX Arthur. Enquêter sur la jeunesse. Outils, pratiques d’enquête, analyses [Texte intégral]
Paris : Armand Colin, 2018, 208 p.
Pierre Champollion
BALUTEAU François, DUPRIEZ Vincent & VERHOEVEN Marie (dir.). Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Étude comparative [Texte intégral]
Paris : Academia/L’Harmattan, 2018, 294 p.
Tristan Poullaouec
BROCCOLICHI Sylvain, JOIGNEAUX Christophe & MIERZEJEWSKI Stéphan (dir.). Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire [Texte intégral]
Arras : Artois Presses Université, 2018, 232 p.
Éric Bruillard
FLUCKIGER Cédric. Une approche didactique de l’informatique scolaire [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 228 p.
Laurent Veillard
GAUDIN Cyrille, FLANDIN Simon, MOUSSAY Sylvie & CHALIÈS Sébastien (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2018, 296 p.
Nathalie Sayac
MERLE Pierre. Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives [Texte intégral]
Paris : PUF, 2018, 352 p.
Anne Barrère
NETTER Julien. L’école fragmentée [Texte intégral]
Paris : PUF, 2019, 256 p.
La revue a reçu...
La revue a reçu… [Accès restreint] |
| En ligne : |
https://journals.openedition.org/rfp/8304 |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=55393 |
[n° ou bulletin]
n° 204 - 2018/3 - Varia [texte imprimé] / Sylvain Doussot, Directeur de la recherche ; Xavier Pons, Directeur de la recherche . - 2020 . - 98 p. Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, etc. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Varia
Baptiste Besse-Patin
Loisir et éducation. La formalisation éducative des jeux dans un accueil périscolaire [Résumé | Accès restreint]
Leisure and education. The educational formalisation of games in an after-school centre
Thibault Coppe, Virginie März, Mathias Decuypere, Fiona Springuel et Stéphane Colognesi
Ouvrir la boîte noire du travail de préparation de l’enseignant : essai de modélisation et d’illustration autour du choix et de l’évolution d’un document support de cours [Résumé | Accès restreint]
Opening the black box of course preparation: presenting a model and illustration of the choice and development of course material
Géraldine Escriva-Boulley, Damien Tessier et Philippe Sarrazin
Augmenter le temps d’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école primaire : sur quels facteurs peut-on agir ? [Résumé | Accès restreint]
Increasing the teaching time for physical education in primary school: what factors can be influenced?
Michel Fabre
École et « post-vérité » [Résumé | Accès restreint]
School and "post-truth"
Positions, débats et controverses
Sylvain Doussot
Quelle normativité pour les recherches en didactiques disciplinaires ? Retour sur un texte de Didier Cariou en histoire [Résumé | Accès restreint]
What normativity for research in disciplinary didactics? Comment on a paper in history by Didier Cariou
Didier Cariou
Quelles références aux pratiques de savoir en classe d’histoire ? Éléments de réponses au texte de Sylvain Doussot [Résumé | Accès restreint]
What references to knowledge practices can be observed in history lessons? Some responses to Sylvain Doussot’s paper
Notes critiques
Francis Lebon
AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle & VUATTOUX Arthur. Enquêter sur la jeunesse. Outils, pratiques d’enquête, analyses [Texte intégral]
Paris : Armand Colin, 2018, 208 p.
Pierre Champollion
BALUTEAU François, DUPRIEZ Vincent & VERHOEVEN Marie (dir.). Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Étude comparative [Texte intégral]
Paris : Academia/L’Harmattan, 2018, 294 p.
Tristan Poullaouec
BROCCOLICHI Sylvain, JOIGNEAUX Christophe & MIERZEJEWSKI Stéphan (dir.). Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire [Texte intégral]
Arras : Artois Presses Université, 2018, 232 p.
Éric Bruillard
FLUCKIGER Cédric. Une approche didactique de l’informatique scolaire [Texte intégral]
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 228 p.
Laurent Veillard
GAUDIN Cyrille, FLANDIN Simon, MOUSSAY Sylvie & CHALIÈS Sébastien (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante [Texte intégral]
Paris : L’Harmattan, 2018, 296 p.
Nathalie Sayac
MERLE Pierre. Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives [Texte intégral]
Paris : PUF, 2018, 352 p.
Anne Barrère
NETTER Julien. L’école fragmentée [Texte intégral]
Paris : PUF, 2019, 256 p.
La revue a reçu...
La revue a reçu… [Accès restreint] |
| En ligne : |
https://journals.openedition.org/rfp/8304 |
| Permalink : |
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n° 204 - 2018/3 - Varia (Bulletin de Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition) / Sylvain Doussot
