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Auteur Jean-Luc Metzger
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Sociologue à Orange Labs, chercheur associé au CNAM-LISE et au Centre Pierre Naville.
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche40 ans de recherches sociologiques et anthropologiques / Bernard Fusulier in RSA, Recherches sociologiques et anthropologiques / OpenEdition.org, HS 2012 (2012)
Titre : 40 ans de recherches sociologiques et anthropologiques : examen rétrospectif et prospectif des défis de connaissance dans des sociétés humaines globalisées Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Fusulier, Directeur de la recherche ; Daniel Rochat, Directeur de la recherche ; Bernard Francq (1945-....), Auteur ; Michel Lallement (1962-...) , Auteur ; Thibauld Moulaert, Auteur ; Eric Mangez, Auteur ; Paul Servais, Auteur ; Marc Lits (1953-...)
Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 1-123 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociologie - Anthropologie Note de contenu : Sommaire
Avant-propos (P. Servais) / Préface. Comprendre les phénomènes sociaux et les dire (M. Lits) / Une sociologie de la connaissance, un impératif! (E. Mangez) / Appréhender les transformations d'une discipline à travers la trajectoire d'une revue (M. Hilgers, F. Dassetto) / Paradigmes et revues: éléments pour une sociologie des savoirs sociologiques (M. Lallement) / D'une théorie de l'espace à la politique de la ville (B. Francq) / Le traitement de la question sociale à travers la revue Recherches sociologiques et anthropologiques (N. Burnay, Th. Moulaert) / Discussion autour de perspectives programmatiques en sociologie de la mondialisation (Ph. Scieur) / Que pourrait être une sociologie de la mondialisation? (J.-L. Metzger) / Sociologie de la mondialisation: au-delà des globalistes et des sceptiques (G. Pleyers)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182929
in RSA, Recherches sociologiques et anthropologiques / OpenEdition.org > HS 2012 (2012) . - pp. 1-123[article] 40 ans de recherches sociologiques et anthropologiques : examen rétrospectif et prospectif des défis de connaissance dans des sociétés humaines globalisées [texte imprimé] / Bernard Fusulier, Directeur de la recherche ; Daniel Rochat, Directeur de la recherche ; Bernard Francq (1945-....), Auteur ; Michel Lallement (1962-...)
Dossier
Langues : Français (fre)
in RSA, Recherches sociologiques et anthropologiques / OpenEdition.org > HS 2012 (2012) . - pp. 1-123
Mots-clés : Sociologie - Anthropologie Note de contenu : Sommaire
Avant-propos (P. Servais) / Préface. Comprendre les phénomènes sociaux et les dire (M. Lits) / Une sociologie de la connaissance, un impératif! (E. Mangez) / Appréhender les transformations d'une discipline à travers la trajectoire d'une revue (M. Hilgers, F. Dassetto) / Paradigmes et revues: éléments pour une sociologie des savoirs sociologiques (M. Lallement) / D'une théorie de l'espace à la politique de la ville (B. Francq) / Le traitement de la question sociale à travers la revue Recherches sociologiques et anthropologiques (N. Burnay, Th. Moulaert) / Discussion autour de perspectives programmatiques en sociologie de la mondialisation (Ph. Scieur) / Que pourrait être une sociologie de la mondialisation? (J.-L. Metzger) / Sociologie de la mondialisation: au-delà des globalistes et des sceptiques (G. Pleyers)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182929
Titre : La crise, la fausse sortie Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Lebaron (1969-...) Année de publication : Septembre 2010 Article en page(s) : p.9-76 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie Mots-clés : Crise Résumé : "À l’heure où la "reprise" de l’économie mondiale est présentée comme acquise par les commentateurs officiels, organisations internationales en tête, la crise économique, sociale et écologique mondiale, née des déficiences structurelles du capitalisme, continue de déstabiliser les sociétés et d’engendrer souffrances, protestations, révoltes, mais aussi de susciter de nouvelles formes de résignation et de pessimisme. Le nouveau dossier de Savoir / Agir reviendra sur les interprétations de la crise et sur ses conséquences dans différents domaines: la finance, où s’épanouit un "nouveau discours régulateur" et où se reconstituent rapidement les forces déstabilisatrices qui ont conduit à l’effondrement de 2008-2009 ; la politique économique, où une nouvelle offensive orthodoxe promeut la réduction drastique des dépenses publiques pour rétablir les "équilibres" ; les relations internationales, qui voient s’affirmer l’Asie émergente et, plus largement, les États-nations les moins dépendants des États-Unis et des puissances occidentales ; l’écologie, où l’échec du Sommet de Copenhague met en péril l’avenir même de la planète ; le monde du travail, au sein duquel le chômage, la précarité, les diverses formes de sous-emploi s’accroissent rapidement, alors que les inégalités de revenus continuent d’être au plus haut ; la politique, enfin, marquée par l’abstention ou diverses formes de radicalisation au sein des classes populaires…
Dans chacun de ces domaines, des chercheurs dresseront un premier "bilan" de la crise, de ce qu’elle a changé ou va changer, et analyseront les scénarios possibles d’une "sortie de crise" qui pourrait être le signal d’un réveil du mouvement social et de politiques économiques de gauche, au moment même où certains voudraient y voir celui d’une nouvelle restauration conservatrice."Note de contenu : La crise, la fausse sortie (F. Lebaron, L. Weber) / Libérale ou social-démocrate, les deux improbables stratégies de sortie de crise (H. Sterdyniak) / Havres fiscaux et places financières sous-régulées (T. Godefroy, P. Lascoumes) / Peut-on sortir de la crise sans re-penser la gestion ? (J.-L. Metzger) / Payer plus pour être soigné moins (F. Pierru) / Le vote et l’abstention en temps de crise (C. Braconnier) / Acteurs et contradictions du capitalisme étatico-financier :
quelques hypothèses (F. Lebaron)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108766
in Savoir/Agir / Cairn.info > 13 (Septembre 2010) . - p.9-76[article] La crise, la fausse sortie [texte imprimé] / Frédéric Lebaron (1969-...)
Dossier
Langues : Français (fre)
in Savoir/Agir / Cairn.info > 13 (Septembre 2010) . - p.9-76
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie Mots-clés : Crise Résumé : "À l’heure où la "reprise" de l’économie mondiale est présentée comme acquise par les commentateurs officiels, organisations internationales en tête, la crise économique, sociale et écologique mondiale, née des déficiences structurelles du capitalisme, continue de déstabiliser les sociétés et d’engendrer souffrances, protestations, révoltes, mais aussi de susciter de nouvelles formes de résignation et de pessimisme. Le nouveau dossier de Savoir / Agir reviendra sur les interprétations de la crise et sur ses conséquences dans différents domaines: la finance, où s’épanouit un "nouveau discours régulateur" et où se reconstituent rapidement les forces déstabilisatrices qui ont conduit à l’effondrement de 2008-2009 ; la politique économique, où une nouvelle offensive orthodoxe promeut la réduction drastique des dépenses publiques pour rétablir les "équilibres" ; les relations internationales, qui voient s’affirmer l’Asie émergente et, plus largement, les États-nations les moins dépendants des États-Unis et des puissances occidentales ; l’écologie, où l’échec du Sommet de Copenhague met en péril l’avenir même de la planète ; le monde du travail, au sein duquel le chômage, la précarité, les diverses formes de sous-emploi s’accroissent rapidement, alors que les inégalités de revenus continuent d’être au plus haut ; la politique, enfin, marquée par l’abstention ou diverses formes de radicalisation au sein des classes populaires…
Dans chacun de ces domaines, des chercheurs dresseront un premier "bilan" de la crise, de ce qu’elle a changé ou va changer, et analyseront les scénarios possibles d’une "sortie de crise" qui pourrait être le signal d’un réveil du mouvement social et de politiques économiques de gauche, au moment même où certains voudraient y voir celui d’une nouvelle restauration conservatrice."Note de contenu : La crise, la fausse sortie (F. Lebaron, L. Weber) / Libérale ou social-démocrate, les deux improbables stratégies de sortie de crise (H. Sterdyniak) / Havres fiscaux et places financières sous-régulées (T. Godefroy, P. Lascoumes) / Peut-on sortir de la crise sans re-penser la gestion ? (J.-L. Metzger) / Payer plus pour être soigné moins (F. Pierru) / Le vote et l’abstention en temps de crise (C. Braconnier) / Acteurs et contradictions du capitalisme étatico-financier :
quelques hypothèses (F. Lebaron)Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108766
Titre : Financiarisation et travail : Corpus Type de document : texte imprimé Auteurs : Salvatore Maugeri, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Luc Metzger, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2013 Article en page(s) : mis en ligne le 26 octobre 2013 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Système économique:Économie de marché Mots-clés : MARKTWIRTSCHAFT MARKET ECONOMY ECONOMIA DE MERCADO Résumé : Le “Corpus” de ce numéro de La Nouvelle Revue du Travail est consacré aux interdépendances entre la financiarisation de l’économie et les transformations contemporaines du travail. L’entrée privilégiée ici est la gestion, ses acteurs et ses dispositifs, instances intermédiaires grâce auxquelles le macro-économique conforme le microsocial, à travers les métamorphoses imprimées au travail. C’est en particulier autour de l’étude critique des actes désormais omniprésents de mesures physiques et de valorisations comptables des activités de travail conduits par les managers (ou les gestionnaires) que s’est construit ce numéro. Dit autrement, les articles ici rassemblés cherchent à éclairer les différentes manières dont les impératifs de rentabilité financière sont réinterprétés en termes de décisions de rationalisation du travail et marquent les organisations contemporaines – qu’elles soient publiques ou privées – du même réductionnisme calculatoire, sans oublier les réactions ou les résistances des personnels concernés. Procéder à un tel choix, c’est renouer avec une ambition initiale de la sociologie, quand Durkheim et les membres de L’Année sociologique discutaient les impensés anthropologiques de l’économie politique, ou quand Weber, Sombart ou Marx nous invitaient à nous intéresser à la comptabilité pour comprendre comment le capitalisme entraînait le travail dans les voies qui étaient les siennes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190976
in NRT, La Nouvelle Revue du Travail / journals.openedition.org > n° 3 (octobre 2013) . - mis en ligne le 26 octobre 2013[article] Financiarisation et travail : Corpus [texte imprimé] / Salvatore Maugeri, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Luc Metzger, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2013 . - mis en ligne le 26 octobre 2013.
Langues : Français (fre)
in NRT, La Nouvelle Revue du Travail / journals.openedition.org > n° 3 (octobre 2013) . - mis en ligne le 26 octobre 2013
Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Economie:Système économique:Économie de marché Mots-clés : MARKTWIRTSCHAFT MARKET ECONOMY ECONOMIA DE MERCADO Résumé : Le “Corpus” de ce numéro de La Nouvelle Revue du Travail est consacré aux interdépendances entre la financiarisation de l’économie et les transformations contemporaines du travail. L’entrée privilégiée ici est la gestion, ses acteurs et ses dispositifs, instances intermédiaires grâce auxquelles le macro-économique conforme le microsocial, à travers les métamorphoses imprimées au travail. C’est en particulier autour de l’étude critique des actes désormais omniprésents de mesures physiques et de valorisations comptables des activités de travail conduits par les managers (ou les gestionnaires) que s’est construit ce numéro. Dit autrement, les articles ici rassemblés cherchent à éclairer les différentes manières dont les impératifs de rentabilité financière sont réinterprétés en termes de décisions de rationalisation du travail et marquent les organisations contemporaines – qu’elles soient publiques ou privées – du même réductionnisme calculatoire, sans oublier les réactions ou les résistances des personnels concernés. Procéder à un tel choix, c’est renouer avec une ambition initiale de la sociologie, quand Durkheim et les membres de L’Année sociologique discutaient les impensés anthropologiques de l’économie politique, ou quand Weber, Sombart ou Marx nous invitaient à nous intéresser à la comptabilité pour comprendre comment le capitalisme entraînait le travail dans les voies qui étaient les siennes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190976
Titre : La formation continue numérisée face à ses discontinuités Type de document : document électronique Auteurs : Anca BOBOC ; Jean-Luc Metzger Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 230–252 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distanceEducation imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de casMots-clés : FERNUNTERRICHT DISTANCE LEARNING ENSENANZA A DISTANCIA NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG CVT IN COMPANIE FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE BEURTEILUNG DER WEITERBILDUNG CVT EVALUATION EVALUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE VOCATIONAL TRAINING DROP OUT ABANDON DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE AUSBILDER TRAINER FORMADOR SOZIALE UNGLEICHHEIT SOCIAL INEQUALITY DESIGUALDAD SOCIAL FÄHIGKEITEN ANSATZES CAPABILITIES APPROACH ENFOQUE POR CAPABILIDADES APPROCHE PAR LES CAPABILITES SEN Amartya FALLSTUDIE CASE STUDY ESTUDIO DE CASOS MULTINATIONALES UNTERNEHMEN MULTINATIONAL COMPANY EMPRESA MULTINACIONAL ENTREPRISE MULTINATIONALE TELEKOMMUNIKATION-POST POSTAL AND TELECOMMUNICATIONS SERVICE TELECOMUNICACIONES-CORREOS TELECOMMUNICATION-POSTE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Dans un contexte caractérisé par la volonté d’accroître la responsabilisation individuelle des salariés dans l’acquisition et le maintien de leurs compétences professionnelles, l’utilisation du numérique apparaît aux yeux de certains décideurs comme une solution pertinente pour former leurs employés plus rapidement et en lien plus direct avec la stratégie des entreprises. Mais au-delà des principes séduisants, que montrent les expérimentations en cours ?
Pour apporter des éléments de réponse, nous nous appuyons dans cet article sur une enquête qualitative réalisée auprès des apprenants et des formateurs qui ont suivi — voire, pour certains, qui ont mis en place — une formation à distance entièrement numérisée (Corporate Open Online Courses ou COOC) au sein d’une grande entreprise. Nous pointons l’importance du taux d’abandon chez les apprenants, les difficultés des formateurs à exercer leur nouveau rôle d’animateur, et soulignons les discontinuités que la numérisation de la formation induit sur les espace-temps de travail et sur les interconnaissances professionnelles. Nous montrons également que ces discontinuités ont des effets différenciés sur les capacités d’apprentissage des salariés. Grâce à l’approche par les capacités d’Amartya Sen, nous interprétons ces constats en termes de facteurs de conversion (environnementaux, sociaux, individuels). Nous soutenons que c’est l’absence de ces trois catégories de facteurs qui explique, pour les apprenants et pour les formateurs, les discontinuités rencontrées et les inégalités dans la maîtrise des nouveaux dispositifs de formation. Enfin, nous esquissons des pistes pour repenser la numérisation de la formation continue, afin de réduire les risques d’inégalités sociales cristallisées autour de ce type de dispositifs technico-pédagogiques. (Source : revue)En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/lsp/2018-n81-lsp04317/1056313ar/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225586
in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org > n° 81 (2018) . - pp. 230–252[article] La formation continue numérisée face à ses discontinuités [document électronique] / Anca BOBOC ; Jean-Luc Metzger . - 2019 . - pp. 230–252.
Langues : Français (fre)
in LSP, Lien social et Politiques : revue internationale d'action communautaire / Erudit.org > n° 81 (2018) . - pp. 230–252
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Stratification sociale:Inégalité sociale ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distanceEducation imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de casMots-clés : FERNUNTERRICHT DISTANCE LEARNING ENSENANZA A DISTANCIA NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG CVT IN COMPANIE FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE BEURTEILUNG DER WEITERBILDUNG CVT EVALUATION EVALUACION DE LA FORMACION PROFESIONAL EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE VOCATIONAL TRAINING DROP OUT ABANDON DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE AUSBILDER TRAINER FORMADOR SOZIALE UNGLEICHHEIT SOCIAL INEQUALITY DESIGUALDAD SOCIAL FÄHIGKEITEN ANSATZES CAPABILITIES APPROACH ENFOQUE POR CAPABILIDADES APPROCHE PAR LES CAPABILITES SEN Amartya FALLSTUDIE CASE STUDY ESTUDIO DE CASOS MULTINATIONALES UNTERNEHMEN MULTINATIONAL COMPANY EMPRESA MULTINACIONAL ENTREPRISE MULTINATIONALE TELEKOMMUNIKATION-POST POSTAL AND TELECOMMUNICATIONS SERVICE TELECOMUNICACIONES-CORREOS TELECOMMUNICATION-POSTE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Dans un contexte caractérisé par la volonté d’accroître la responsabilisation individuelle des salariés dans l’acquisition et le maintien de leurs compétences professionnelles, l’utilisation du numérique apparaît aux yeux de certains décideurs comme une solution pertinente pour former leurs employés plus rapidement et en lien plus direct avec la stratégie des entreprises. Mais au-delà des principes séduisants, que montrent les expérimentations en cours ?
Pour apporter des éléments de réponse, nous nous appuyons dans cet article sur une enquête qualitative réalisée auprès des apprenants et des formateurs qui ont suivi — voire, pour certains, qui ont mis en place — une formation à distance entièrement numérisée (Corporate Open Online Courses ou COOC) au sein d’une grande entreprise. Nous pointons l’importance du taux d’abandon chez les apprenants, les difficultés des formateurs à exercer leur nouveau rôle d’animateur, et soulignons les discontinuités que la numérisation de la formation induit sur les espace-temps de travail et sur les interconnaissances professionnelles. Nous montrons également que ces discontinuités ont des effets différenciés sur les capacités d’apprentissage des salariés. Grâce à l’approche par les capacités d’Amartya Sen, nous interprétons ces constats en termes de facteurs de conversion (environnementaux, sociaux, individuels). Nous soutenons que c’est l’absence de ces trois catégories de facteurs qui explique, pour les apprenants et pour les formateurs, les discontinuités rencontrées et les inégalités dans la maîtrise des nouveaux dispositifs de formation. Enfin, nous esquissons des pistes pour repenser la numérisation de la formation continue, afin de réduire les risques d’inégalités sociales cristallisées autour de ce type de dispositifs technico-pédagogiques. (Source : revue)En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/lsp/2018-n81-lsp04317/1056313ar/ Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=225586
Titre : La formation professionnelle à distance à la lumière des organisations capacitantes Type de document : document électronique Auteurs : Anca BOBOC ; Jean-Luc Metzger Année de publication : 2016 Article en page(s) : mis en ligne le 24 juin 2016 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.Mots-clés : BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG CVT IN COMPANIE FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION FÄHIGKEITEN ANSATZES CAPABILITIES APPROACH ENFOQUE POR CAPABILIDADES APPROCHE PAR LES CAPABILITES FERNUNTERRICHT DISTANCE LEARNING ENSENANZA A DISTANCIA FRANKREICH FRANCIA SEN Amartya PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO Résumé : La formation en entreprise n’échappe pas à la « numérisation », processus qui désigne le recours massif aux technologies numériques. Après l’engouement pour le e-learning, les dispositifs inspirés par les MOOC universitaires (COOC, SPOC, etc.) sont apparus aux yeux de nombreux acteurs économiques comme la nouvelle panacée pour former à flux tendus et à coûts réduits leurs employés : le recours à la distance et aux dispositifs numériques étant supposé faciliter l’accès individuel aux savoirs et réduire le temps de dispense. Pourtant, d’autres usages du numérique nous semblent envisageables pour la formation. Pour le montrer, nous avons élaboré une proposition de recherche, en partant des contextes socioprofessionnels dans lesquels opèrent les apprenants, pour identifier les « besoins » d’apprentissage que l’emploi de dispositifs numériques pourrait aider à satisfaire. En nous appuyant sur l’étude de deux formations en présentiel, dispensées dans une multinationale, et en mobilisant l’approche par les capacités d’Amartia Sen, nous montrons que l’utilisation de ces dispositifs peut être particulièrement pertinente après la phase de dispense, lors du retour en situation de travail. La notion d’organisation capacitante s’avère en effet pertinente pour rendre compte, en un seul mouvement, des exigences liées à la formation en entreprise, en concernant tout aussi bien les apprenants, que les formateurs et les ingénieurs de formation. Nous pointons en particulier la nécessité d’anticiper sur la charge de travail que représente la mobilisation du numérique dans la formation, tant en termes de préparation que de mise en œuvre. Enfin, dans une visée de réduction des inégalités entre employés, nous soulignons l’importance de personnaliser les enseignements en fonction du profil des apprenants et du type de formation. En ligne : http://dms.revues.org/1447 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226056
in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 14 (2016) . - mis en ligne le 24 juin 2016[article] La formation professionnelle à distance à la lumière des organisations capacitantes [document électronique] / Anca BOBOC ; Jean-Luc Metzger . - 2016 . - mis en ligne le 24 juin 2016.
Langues : Français (fre)
in Distance et médiations des savoirs, DMS / journals.openedition.org > n° 14 (2016) . - mis en ligne le 24 juin 2016
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.Mots-clés : BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG CVT IN COMPANIE FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION FÄHIGKEITEN ANSATZES CAPABILITIES APPROACH ENFOQUE POR CAPABILIDADES APPROCHE PAR LES CAPABILITES FERNUNTERRICHT DISTANCE LEARNING ENSENANZA A DISTANCIA FRANKREICH FRANCIA SEN Amartya PADAGOGISCHE METHODE TEACHING METHOD METODO PEDAGOGICO Résumé : La formation en entreprise n’échappe pas à la « numérisation », processus qui désigne le recours massif aux technologies numériques. Après l’engouement pour le e-learning, les dispositifs inspirés par les MOOC universitaires (COOC, SPOC, etc.) sont apparus aux yeux de nombreux acteurs économiques comme la nouvelle panacée pour former à flux tendus et à coûts réduits leurs employés : le recours à la distance et aux dispositifs numériques étant supposé faciliter l’accès individuel aux savoirs et réduire le temps de dispense. Pourtant, d’autres usages du numérique nous semblent envisageables pour la formation. Pour le montrer, nous avons élaboré une proposition de recherche, en partant des contextes socioprofessionnels dans lesquels opèrent les apprenants, pour identifier les « besoins » d’apprentissage que l’emploi de dispositifs numériques pourrait aider à satisfaire. En nous appuyant sur l’étude de deux formations en présentiel, dispensées dans une multinationale, et en mobilisant l’approche par les capacités d’Amartia Sen, nous montrons que l’utilisation de ces dispositifs peut être particulièrement pertinente après la phase de dispense, lors du retour en situation de travail. La notion d’organisation capacitante s’avère en effet pertinente pour rendre compte, en un seul mouvement, des exigences liées à la formation en entreprise, en concernant tout aussi bien les apprenants, que les formateurs et les ingénieurs de formation. Nous pointons en particulier la nécessité d’anticiper sur la charge de travail que représente la mobilisation du numérique dans la formation, tant en termes de préparation que de mise en œuvre. Enfin, dans une visée de réduction des inégalités entre employés, nous soulignons l’importance de personnaliser les enseignements en fonction du profil des apprenants et du type de formation. En ligne : http://dms.revues.org/1447 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=226056
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PermalinkL'INSERTION PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS AVEUGLES ET SOURDS / Claudia BARRIL ; Jean-Luc Metzger in Revue française des affaires sociales, RFAS / Cairn.info, N°3 (1/7/2004)
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