[n° ou bulletin]
| Titre : |
n°33 - 11 janvier 2007 - L'enfant et ses espaces |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Faroudja Hocini, Auteur ; Jean-Louis Le Run, Auteur ; Catherine Potel (1957-...), Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
200 p. |
| Prix : |
18 € |
| Note générale : |
L’espace n’est pas donné d’emblée, il se conquiert. L’enfant, l’adolescent le découvrent, l’explorent, l’imaginent, le symbolisent, y jouent et en jouent. L’espace réel est infini, les caprices de la nature, fleuves, montagnes, océans, forêts, le cloisonnent, comme l’aménagent et l’organisent les constructions des hommes : la chambre, la maison, le quartier, la ville. De l’espace partagé par la mère et le bébé à celui qu’investit ou que fantasme l’adolescent, de l’espace intime de l’appartement familial à l’espace collectif de la crèche ou de l’école, l’enfant, au cours de son développement psychologique affectif et cognitif, franchit des étapes pour se construire une spatialité, des représentations de l’espace extérieur en lien avec l’espace corporel et l’espace psychique intérieur. Comment l’enfant découvre-t-il et s’approprie-t-il ces espaces ? Comment les architectes pensent-ils les lieux qui accueillent les enfants et les adolescents : crèche, écoles, hôpitaux, bibliothèques, espaces ludiques ? A quels ratés de cette construction les professionnels de l’enfance et de l’adolescence sont-ils confrontés ? Comment contribuent-ils au développement d’une spatialité heureuse ? |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents
Dewey
155.4 Psychologie de l'enfant
Matière
Perception spatiale -- Chez l'enfant
Lexique
enfant, développement psychomoteur |
| Résumé : |
L'espace n'est pas donné, il se conquiert. L'enfant et l'adolescent le découvrent, l'imaginent et le symbolisent. L'enfant au cours de son développement psychologique affectif et cognitif franchit des étapes pour se construire une spatialité, des représentations de l'espace extérieur en lien avec l'espace corporel et l'espace psychique intérieur. |
| Note de contenu : |
Dossier :
Introduction
De l'espace avant toute chose
Faroudja Hocini, Jean-Louis Le Run, Catherine Potel-Baranes
La conquête de l'espace
Les maisons de notre enfance
Les lieux qui nous ont faits
Ewa Struzynska
La cour d'école
Un espace à conquérir par les enfants
Julie Delalande
L'enfant et les cabanes
Patrice Huerre
L'enfant et l'espace de la maison
Jean-Louis Le Run
La ville, un terrain de jeu pour l'enfant
Kaj Noschis
Lorsque appréhender l'espace est difficile
L'organisation spatiale chez les enfants handicapés moteurs
Brigitte Feuillerat
L'enfant autiste et ses espaces
Didier Houzel
Appréhender l'espace pour un enfant aveugle
Yvette Hatwell
Utiliser l'espace en thérapie
Du corps à corps à sa propre verticalité
Béatrice Jaricot
Architecture et constructions
Une médiation clinique en hôpital de jour pour adolescents
Claude Garneau
L'utilisation de l'espace en psychomotricité
Susanna Miglioranza
Habiter les espaces
Naître à l'espace
Prémices d'une clinique élargie
Benoît Lesage
Les adolescents et leur cité, dans les «quartiers»
Cyprien Avenel
Entretien
Sens, volumes et tracés
Une perspective sur la relation entre le corps et l'espace
Angela Loureiro
À propos
Vivre dans deux espaces parentaux
Une pratique de l'après-séparation qui interroge l'ordre familial
Gérard Neyrand
En direct des pratiques
Danse interactive et duos à inventer
Scénarios de l'espace sonore du bébé et de sa mère
Brigitte Désarméniens-Allard
Cabinet de lecture |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2006-4.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=15728 |
[n° ou bulletin]
n°33 - 11 janvier 2007 - L'enfant et ses espaces [texte imprimé] / Faroudja Hocini, Auteur ; Jean-Louis Le Run, Auteur ; Catherine Potel (1957-...), Auteur . - 2007 . - 200 p. 18 € L’espace n’est pas donné d’emblée, il se conquiert. L’enfant, l’adolescent le découvrent, l’explorent, l’imaginent, le symbolisent, y jouent et en jouent. L’espace réel est infini, les caprices de la nature, fleuves, montagnes, océans, forêts, le cloisonnent, comme l’aménagent et l’organisent les constructions des hommes : la chambre, la maison, le quartier, la ville. De l’espace partagé par la mère et le bébé à celui qu’investit ou que fantasme l’adolescent, de l’espace intime de l’appartement familial à l’espace collectif de la crèche ou de l’école, l’enfant, au cours de son développement psychologique affectif et cognitif, franchit des étapes pour se construire une spatialité, des représentations de l’espace extérieur en lien avec l’espace corporel et l’espace psychique intérieur. Comment l’enfant découvre-t-il et s’approprie-t-il ces espaces ? Comment les architectes pensent-ils les lieux qui accueillent les enfants et les adolescents : crèche, écoles, hôpitaux, bibliothèques, espaces ludiques ? A quels ratés de cette construction les professionnels de l’enfance et de l’adolescence sont-ils confrontés ? Comment contribuent-ils au développement d’une spatialité heureuse ? Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Psychologie / Psychologie individuelle (identité, personnalité) / Psychologie individuelle des enfants et adolescents
Dewey
155.4 Psychologie de l'enfant
Matière
Perception spatiale -- Chez l'enfant
Lexique
enfant, développement psychomoteur |
| Résumé : |
L'espace n'est pas donné, il se conquiert. L'enfant et l'adolescent le découvrent, l'imaginent et le symbolisent. L'enfant au cours de son développement psychologique affectif et cognitif franchit des étapes pour se construire une spatialité, des représentations de l'espace extérieur en lien avec l'espace corporel et l'espace psychique intérieur. |
| Note de contenu : |
Dossier :
Introduction
De l'espace avant toute chose
Faroudja Hocini, Jean-Louis Le Run, Catherine Potel-Baranes
La conquête de l'espace
Les maisons de notre enfance
Les lieux qui nous ont faits
Ewa Struzynska
La cour d'école
Un espace à conquérir par les enfants
Julie Delalande
L'enfant et les cabanes
Patrice Huerre
L'enfant et l'espace de la maison
Jean-Louis Le Run
La ville, un terrain de jeu pour l'enfant
Kaj Noschis
Lorsque appréhender l'espace est difficile
L'organisation spatiale chez les enfants handicapés moteurs
Brigitte Feuillerat
L'enfant autiste et ses espaces
Didier Houzel
Appréhender l'espace pour un enfant aveugle
Yvette Hatwell
Utiliser l'espace en thérapie
Du corps à corps à sa propre verticalité
Béatrice Jaricot
Architecture et constructions
Une médiation clinique en hôpital de jour pour adolescents
Claude Garneau
L'utilisation de l'espace en psychomotricité
Susanna Miglioranza
Habiter les espaces
Naître à l'espace
Prémices d'une clinique élargie
Benoît Lesage
Les adolescents et leur cité, dans les «quartiers»
Cyprien Avenel
Entretien
Sens, volumes et tracés
Une perspective sur la relation entre le corps et l'espace
Angela Loureiro
À propos
Vivre dans deux espaces parentaux
Une pratique de l'après-séparation qui interroge l'ordre familial
Gérard Neyrand
En direct des pratiques
Danse interactive et duos à inventer
Scénarios de l'espace sonore du bébé et de sa mère
Brigitte Désarméniens-Allard
Cabinet de lecture |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2006-4.htm |
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n°33 - 11 janvier 2007 - L'enfant et ses espaces (Bulletin de Enfances & Psy / Cairn) / Faroudja Hocini
