[n° ou bulletin]
| Titre : |
521 - Mai 2015 - Croiser des disciplines, partager des savoirs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Francis Blanquart, Editeur scientifique ; Céline Walkowiak, Editeur scientifique |
| Année de publication : |
2015 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Des programmes plus explicites et donc plus justes Entretien avec Patrick Rayou
Un pas en avant pour le collège
Prendre en charge la difficulté dans la classe Entretien avec André tricot
« Ce qui m’a frappé, c’est la solitude des enseignants » Entretien avec Emmanuel Davidenkoff
De l’intérêt d’écouter les lycéens Émilie Kochert
Éducation et recherche : un couple improbable ? Marie Gaussel
Billet d’é.l@b : Les tablettes en classe : pas si simple ! Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois Agnès Berthe
Dossier : Croiser des disciplines, partager des savoirs
Avant-propos par Francis Blanquart et Céline Walkowiak
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Des disciplines et des programmes
Lorsqu’on parle d’interdisciplinarité, de quoi parle-t-on ? Et qu’apprend-on ? Quels sont les savoirs présents, croisés, construits et retissés ?
Des enseignants et des équipes
Qui donc va s’occuper d’interdisciplinarité, qui va la favoriser ? Comment s’y prendre lorsqu’on est seul dans sa classe, comment l’organisera-t-on dans un établissement ?
Des élèves et des groupes
Comment les élèves vont-ils pouvoir profiter des bénéfices de l’interdisciplinarité, et en profiteront-ils seulement tous ? Quelles conditions mettre en place pour que ces travaux soient fertiles pour les apprentissages ?
Les articles en ligne
Une collaboration qui éclaire Edgar Morin
Invisibles démarches Béatrice Legrand
Le texte de Martin Mathieu Herbreteau, Christophe Juin, Julien Rougelot, Pierre Seigneur
Un objectif fédérateur : former le jugement critique Jean-Michel Zakhartchouk
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Dernière rentrée de madame la principale Perrine Vedrenne
Trouver la force de ta voix douce Sylvie Abdelgaber
Quand une grille de compétences déclenche l’enthousiasme Anne Hiribarren
Habillage Dominique Moinard
Le CPE, Sherlock Holmes des EPLE Catherine Fauche
Faits et idées
Nénesse le bègue et ses frères Georges Gutman
Livres jeunesse : Éducation à l’environnement et au développement durable Clémentine Vallée
Nos publications
Apprendre à apprendre Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
Indisciplinarité Yannick Mevel
Le livre du mois
Peut-on réformer l’école ? Vincent Dupriez |
| En ligne : |
http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-521-Croiser-des-disciplines-partager-des- [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=37767 |
[n° ou bulletin]
521 - Mai 2015 - Croiser des disciplines, partager des savoirs [texte imprimé] / Francis Blanquart, Editeur scientifique ; Céline Walkowiak, Editeur scientifique . - 2015. Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Des programmes plus explicites et donc plus justes Entretien avec Patrick Rayou
Un pas en avant pour le collège
Prendre en charge la difficulté dans la classe Entretien avec André tricot
« Ce qui m’a frappé, c’est la solitude des enseignants » Entretien avec Emmanuel Davidenkoff
De l’intérêt d’écouter les lycéens Émilie Kochert
Éducation et recherche : un couple improbable ? Marie Gaussel
Billet d’é.l@b : Les tablettes en classe : pas si simple ! Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois Agnès Berthe
Dossier : Croiser des disciplines, partager des savoirs
Avant-propos par Francis Blanquart et Céline Walkowiak
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Des disciplines et des programmes
Lorsqu’on parle d’interdisciplinarité, de quoi parle-t-on ? Et qu’apprend-on ? Quels sont les savoirs présents, croisés, construits et retissés ?
Des enseignants et des équipes
Qui donc va s’occuper d’interdisciplinarité, qui va la favoriser ? Comment s’y prendre lorsqu’on est seul dans sa classe, comment l’organisera-t-on dans un établissement ?
Des élèves et des groupes
Comment les élèves vont-ils pouvoir profiter des bénéfices de l’interdisciplinarité, et en profiteront-ils seulement tous ? Quelles conditions mettre en place pour que ces travaux soient fertiles pour les apprentissages ?
Les articles en ligne
Une collaboration qui éclaire Edgar Morin
Invisibles démarches Béatrice Legrand
Le texte de Martin Mathieu Herbreteau, Christophe Juin, Julien Rougelot, Pierre Seigneur
Un objectif fédérateur : former le jugement critique Jean-Michel Zakhartchouk
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Dernière rentrée de madame la principale Perrine Vedrenne
Trouver la force de ta voix douce Sylvie Abdelgaber
Quand une grille de compétences déclenche l’enthousiasme Anne Hiribarren
Habillage Dominique Moinard
Le CPE, Sherlock Holmes des EPLE Catherine Fauche
Faits et idées
Nénesse le bègue et ses frères Georges Gutman
Livres jeunesse : Éducation à l’environnement et au développement durable Clémentine Vallée
Nos publications
Apprendre à apprendre Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
Indisciplinarité Yannick Mevel
Le livre du mois
Peut-on réformer l’école ? Vincent Dupriez |
| En ligne : |
http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-521-Croiser-des-disciplines-partager-des- [...] |
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Approche curriculaire en technologie in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 533 (Décembre 2016)
