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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheTransmettre in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 209 (Décembre 2016)
Titre : Transmettre Auteurs : Philippe Astier, Auteur ; Gilles Leclercq, Auteur ; Lucie PETIT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 1-162, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Politique et bien-être social:Service de santé:Hôpital ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor.; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Zone rurale:Milieu rural ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:FormationSystematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:RechercheMots-clés : TRANSMISSION PROFESSION IDENTITE PROFESSIONNELLE RAPPORT SAVOIR ACTIVITE MANAGEMENT EDUCATION POPULAIRE ANIMATEUR FORMATION DE FORMATEUR SPORT DE COMBAT Résumé : "Si "transmettre" peut sembler être un titre ambigu, comme l'envisagent certains REVUEs de ce dossier, on s'y résout parce qu'il reprend un terme familier du champ de la formation des adultes, auquel les acteurs accordent du sens même si celui-ci n'est pas explicité ni théorisé. On l'appréhende donc d'abord comme une pratique langagière. Du coup, on comprend qu'il ne s'agit pas ici d'un numéro didactique, centré sur les questions "quoi et comment transmettre" face à celles du "quoi et comment apprendre", et encore moins sur les éléments qui doivent faire l'objet de transmission, ni même une supplémentaire défense et illustration de la transmission face à ses difficultés et ses périls. On s'attache simplement à interroger le terme en référence à des pratiques : quels actes, quelles dispositions, quels agencements, quels débats, négociations et accords ou conflits sont recouverts par ce terme d'usage banal ?" [Présentation de l'éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=169688
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 209 (Décembre 2016) . - pp. 1-162, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais[article] Transmettre [] / Philippe Astier, Auteur ; Gilles Leclercq, Auteur ; Lucie PETIT, Auteur . - 2016 . - pp. 1-162, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais.
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 209 (Décembre 2016) . - pp. 1-162, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire du Monde Rural:Agriculture ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Travail ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Politique et bien-être social:Service de santé:Hôpital ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adolescence:Jeune Use more specific descriptor.; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Adulte ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Zone rurale:Milieu rural ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:FormationSystematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:RechercheMots-clés : TRANSMISSION PROFESSION IDENTITE PROFESSIONNELLE RAPPORT SAVOIR ACTIVITE MANAGEMENT EDUCATION POPULAIRE ANIMATEUR FORMATION DE FORMATEUR SPORT DE COMBAT Résumé : "Si "transmettre" peut sembler être un titre ambigu, comme l'envisagent certains REVUEs de ce dossier, on s'y résout parce qu'il reprend un terme familier du champ de la formation des adultes, auquel les acteurs accordent du sens même si celui-ci n'est pas explicité ni théorisé. On l'appréhende donc d'abord comme une pratique langagière. Du coup, on comprend qu'il ne s'agit pas ici d'un numéro didactique, centré sur les questions "quoi et comment transmettre" face à celles du "quoi et comment apprendre", et encore moins sur les éléments qui doivent faire l'objet de transmission, ni même une supplémentaire défense et illustration de la transmission face à ses difficultés et ses périls. On s'attache simplement à interroger le terme en référence à des pratiques : quels actes, quelles dispositions, quels agencements, quels débats, négociations et accords ou conflits sont recouverts par ce terme d'usage banal ?" [Présentation de l'éditeur] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=169688 Transmission et dispositifs / Philippe Astier in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 209 (Décembre 2016)
Titre : Transmission et dispositifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Astier, Auteur ; G LECLERCQ, Auteur ; Lucie PETIT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp143-156 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.Mots-clés : TRANSMISSION DES SAVOIRS DISPOSITIF Résumé :
Ce texte reprend l’idée selon laquelle les dispositifs de formation sont des artefacts pour transmettre. Dès lors, il sollicite une approche, l’analyse dite dispositive, pour rendre compte de leur fonctionnement. Les auteurs développent les principes qui organisent la démarche, puis font une lecture transversale des contributions de ce dossier, avant d’offrir un point de vue sur les transformations à l’œuvre dans le champ de la formation.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=170433
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 209 (Décembre 2016) . - pp143-156[article] Transmission et dispositifs [texte imprimé] / Philippe Astier, Auteur ; G LECLERCQ, Auteur ; Lucie PETIT, Auteur . - 2016 . - pp143-156.
Langues : Français (fre)
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 209 (Décembre 2016) . - pp143-156
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills.Mots-clés : TRANSMISSION DES SAVOIRS DISPOSITIF Résumé :
Ce texte reprend l’idée selon laquelle les dispositifs de formation sont des artefacts pour transmettre. Dès lors, il sollicite une approche, l’analyse dite dispositive, pour rendre compte de leur fonctionnement. Les auteurs développent les principes qui organisent la démarche, puis font une lecture transversale des contributions de ce dossier, avant d’offrir un point de vue sur les transformations à l’œuvre dans le champ de la formation.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=170433
Titre : La validation des acquis de l'expérience, épreuves de commensurabilité Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Philippe Astier Résumé : La procédure de validation des acquis de l'expérience définit des tâches pour chacun des acteurs qui y intervennent. Celles-ci sont présentées comme une mise en relation entre des éléments hétérogènes, qu'il s'agisse des actions et du langage, du passé et du présent, des significations et du sens attribués aux mots. Chacun est alors confronté à l'exigence de construire, par son activité, des éléments de commune mesure entre ces différents aspects. La définition de la tâche et les artefacts qu'elle propose, notamment le dossier, apparaissent ainsi autant comme ce qui contraint et encadre pour une part l'activité des sujets, que comme une ressource pour le déploiement de cette activité.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47980
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 158 (2004)[article] La validation des acquis de l'expérience, épreuves de commensurabilité [enregistrement sonore non musical] / Philippe Astier.
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 158 (2004)
Résumé : La procédure de validation des acquis de l'expérience définit des tâches pour chacun des acteurs qui y intervennent. Celles-ci sont présentées comme une mise en relation entre des éléments hétérogènes, qu'il s'agisse des actions et du langage, du passé et du présent, des significations et du sens attribués aux mots. Chacun est alors confronté à l'exigence de construire, par son activité, des éléments de commune mesure entre ces différents aspects. La définition de la tâche et les artefacts qu'elle propose, notamment le dossier, apparaissent ainsi autant comme ce qui contraint et encadre pour une part l'activité des sujets, que comme une ressource pour le déploiement de cette activité.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=47980
