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Auteur Jean-Francis Grehaigne
Commentaire :
Jean-Francis Gréhaigne est professeur des universités émérite en STAPS à l'IUFM de l'Université de Franche-Comté. Au sein du « GRIAPS » LaSeLDI (EA 22 81), il effectue des recherches sur la modélisation du jeu dans les sports collectifs en relation avec les problèmes de didactique qui en découlent.
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAutour du temps : apprentissages, espaces, projets dans les sports collectifs / Groupe de recherche sur l'intervention dans les activités physiques et sportives
Titre : Autour du temps : apprentissages, espaces, projets dans les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche sur l'intervention dans les activités physiques et sportives, Auteur ; Jean-Francis Grehaigne, Editeur scientifique Editeur : Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté Année de publication : 2009 Collection : Didactiques Sous-collection : EPS Importance : 278 p. Présentation : ill. en noir et blanc , fig., tabl., couv. ill. en coul. Format : 16 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84867-272-4 Prix : 28 € Note générale : Aperçu sur "Google books" (cf. hyperlien) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Sport collectif Apprentissage Temps Espace configuration du jeu Projet Constructivisme Tactique Presses universitaires de Franche-Comté Université de Franche-Comté éducation physique et sportive projet éducatif auto-arbitrage auto-organisation football Index. décimale : J-43 Pratiques sportives - Jeux Résumé : Asssociant pédagogie et didactique, ces différentes contributions abordent la dynamique du jeu en sport collectif dans le milieu scolaire, et son rapport au temps Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "Cette publication constitue la suite de « Configurations du jeu, débat d'idées et apprentissage des sports collectifs » paru chez le même éditeur. En nous centrant sur le temps, nous avons conscience que cela va déranger un peu … On a tellement l'habitude de s'exprimer en termes d'espace que parler du temps peut apparaître savant ou présomptueux. Donc, le mouvement va être au centre de nos analyses en sport collectif. Un des défis de ce travail consiste bien à comprendre et modéliser des images opératives dynamiques qui, en intégrant le temps, permettent de faire construire par les élèves des configurations de jeu perçues centrées sur le mouvement et les transitions entre les différentes séquences de jeu. Les illustrations proposées recouvrent cinq sports collectifs. Cet ouvrage d'adresse aux étudiants en STAPS, professeurs d'éducation physique et sportive, entraîneurs et enfin à tous les curieux qui s'intéressent aux sports collectifs." En ligne : http://books.google.fr/books?id=obJInkPkKzcC&printsec=frontcover&dq=autour+du+te [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31374 Autour du temps : apprentissages, espaces, projets dans les sports collectifs [texte imprimé] / Groupe de recherche sur l'intervention dans les activités physiques et sportives, Auteur ; Jean-Francis Grehaigne, Editeur scientifique . - Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté, 2009 . - 278 p. : ill. en noir et blanc , fig., tabl., couv. ill. en coul. ; 16 x 22 cm. - (Didactiques. EPS) .
ISBN : 978-2-84867-272-4 : 28 €
Aperçu sur "Google books" (cf. hyperlien)
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Sport collectif Apprentissage Temps Espace configuration du jeu Projet Constructivisme Tactique Presses universitaires de Franche-Comté Université de Franche-Comté éducation physique et sportive projet éducatif auto-arbitrage auto-organisation football Index. décimale : J-43 Pratiques sportives - Jeux Résumé : Asssociant pédagogie et didactique, ces différentes contributions abordent la dynamique du jeu en sport collectif dans le milieu scolaire, et son rapport au temps Note de contenu : Bibliogr. 4e de couv. : "Cette publication constitue la suite de « Configurations du jeu, débat d'idées et apprentissage des sports collectifs » paru chez le même éditeur. En nous centrant sur le temps, nous avons conscience que cela va déranger un peu … On a tellement l'habitude de s'exprimer en termes d'espace que parler du temps peut apparaître savant ou présomptueux. Donc, le mouvement va être au centre de nos analyses en sport collectif. Un des défis de ce travail consiste bien à comprendre et modéliser des images opératives dynamiques qui, en intégrant le temps, permettent de faire construire par les élèves des configurations de jeu perçues centrées sur le mouvement et les transitions entre les différentes séquences de jeu. Les illustrations proposées recouvrent cinq sports collectifs. Cet ouvrage d'adresse aux étudiants en STAPS, professeurs d'éducation physique et sportive, entraîneurs et enfin à tous les curieux qui s'intéressent aux sports collectifs." En ligne : http://books.google.fr/books?id=obJInkPkKzcC&printsec=frontcover&dq=autour+du+te [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=31374 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01946 J-43 GRE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Corps-Sport Disponible Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs / Jean-Francis Grehaigne in ep&s, 374 (Janvier-février-mars)
Titre : Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Francis Grehaigne, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 27-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS sport collectif mixité Résumé : En sports collectifs, la questions de l'égal accès de toutes et tous est posée. Peuvent-ils, et comment, faire qu'une réelle démocratisation des connaissances et de la culture sportive puisse s'opérer, qu'on desserre le lien entre pratiques physiques et sportives et genre, qu'on amorce une véritable réduction des écarts de réussite et d'apprentissage dans les sports collectifs en EPS? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182747
in ep&s > 374 (Janvier-février-mars) . - p. 27-29[article] Les élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs [texte imprimé] / Jean-Francis Grehaigne, Auteur . - 2017 . - p. 27-29.
Langues : Français (fre)
in ep&s > 374 (Janvier-février-mars) . - p. 27-29
Mots-clés : EPS sport collectif mixité Résumé : En sports collectifs, la questions de l'égal accès de toutes et tous est posée. Peuvent-ils, et comment, faire qu'une réelle démocratisation des connaissances et de la culture sportive puisse s'opérer, qu'on desserre le lien entre pratiques physiques et sportives et genre, qu'on amorce une véritable réduction des écarts de réussite et d'apprentissage dans les sports collectifs en EPS? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=182747
Titre : Gestuelle de l'enseignant en natation et co-construction du sens Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : MAHUT B. ; MASSELOT M. ; MAHUT N. ; Jean-Francis Grehaigne Année de publication : 2005/4 Article en page(s) : p.43-63 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:Sport:Natation ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor.Mots-clés : Mouvement corporel Coordination motrice Processus apprentissage Résumé : Le langage verbal est insuffisant pour exprimer fidèlement la pensée. Une étude plurimodale (Masselot, 1978) de la communication didactique doit considérer la charge sémique d'une production langagière totale, c'est-à-dire sa force communicative et significative chez l'interlocuteur. Cette étude se centre sur la façon dont les élèves reçoivent et reformulent les actes de langage à propos de l'action. Plus précisément, elle envisage d'éclairer les différentes significations présentes dans la gestuelle de l'enseignant. Un enseignant spécialiste de la natation (15 ans d'expérience) est filmé pendant une heure et demie, lors de la neuvième séance d'un cycle de douze leçons adressée à des étudiants de deuxième année STAPS. Le test consiste à commenter de courtes séquences sans le son puis avec le son à propos des contenus d'enseignements véhiculés. Deux groupes d'étudiants sont comparés, un groupe ayant suivi l'enseignement dont sont extraits les séquences, et l'autre ayant suivi un enseignement comparable mais avec un autre enseignant. Cette étude met en évidence l'existence d'un code commun de communication co-construit lors de l'interaction élève-enseignant. La charge sémique du geste est déterminante dans le traitement de l'information et ce d'autant plus que l'étudiant est familiarisé avec ce code. Plus qu'un registre de communication commun entre étudiant et enseignant, le niveau d'habileté dans l'activité détermine la capacité à donner du sens au message non verbal et verbal. Ces connaissances sont activées par un message travaillant plutôt par connotation que par dénotation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63920
in Science et Motricité / Cairn.info > 56 (2005/4) . - p.43-63[article] Gestuelle de l'enseignant en natation et co-construction du sens [enregistrement sonore non musical] / MAHUT B. ; MASSELOT M. ; MAHUT N. ; Jean-Francis Grehaigne . - 2005/4 . - p.43-63.
Langues : Français (fre)
in Science et Motricité / Cairn.info > 56 (2005/4) . - p.43-63
Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:Sport:Natation ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor.Mots-clés : Mouvement corporel Coordination motrice Processus apprentissage Résumé : Le langage verbal est insuffisant pour exprimer fidèlement la pensée. Une étude plurimodale (Masselot, 1978) de la communication didactique doit considérer la charge sémique d'une production langagière totale, c'est-à-dire sa force communicative et significative chez l'interlocuteur. Cette étude se centre sur la façon dont les élèves reçoivent et reformulent les actes de langage à propos de l'action. Plus précisément, elle envisage d'éclairer les différentes significations présentes dans la gestuelle de l'enseignant. Un enseignant spécialiste de la natation (15 ans d'expérience) est filmé pendant une heure et demie, lors de la neuvième séance d'un cycle de douze leçons adressée à des étudiants de deuxième année STAPS. Le test consiste à commenter de courtes séquences sans le son puis avec le son à propos des contenus d'enseignements véhiculés. Deux groupes d'étudiants sont comparés, un groupe ayant suivi l'enseignement dont sont extraits les séquences, et l'autre ayant suivi un enseignement comparable mais avec un autre enseignant. Cette étude met en évidence l'existence d'un code commun de communication co-construit lors de l'interaction élève-enseignant. La charge sémique du geste est déterminante dans le traitement de l'information et ce d'autant plus que l'étudiant est familiarisé avec ce code. Plus qu'un registre de communication commun entre étudiant et enseignant, le niveau d'habileté dans l'activité détermine la capacité à donner du sens au message non verbal et verbal. Ces connaissances sont activées par un message travaillant plutôt par connotation que par dénotation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63920
