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Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Dossier / Bernard CALMETTES in Recherches en éducation, n°21 (janvier 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n°21 (janvier 2015) . - pp. 3-165 Titre : Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Bernard CALMETTES, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Matheron, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : janvier 2015 Article en page(s) : pp. 3-165 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Amériques et Caraïbes:Amérique du Sud:Colombie ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : BILDUNGSWESEN DES BUNDESMINISTERIUM FUR BILDUNG UND FORSCHUNG  EDUCATION BY THE MINISTRY OF EDUCATION  ENSENANZA DEL MINISTERIO DE EDUCACION  ENSEIGNEMENT SCOLAIRE  DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  REINE WISSENSCHAFT  PURE SCIENCE  CIENCIA PURA  SCIENCE PURE  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  BEWERTUNG  EVALUACION  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS  KOLUMBIEN  COLUMBIA  COLOMBIA  ITALY  ITALIA Résumé : Ce dossier constitue un état des lieux actualisé des recherches sur les démarches d’investigation, avec l’objectif de mettre en évidence et en forme des problématiques de nature didactique, épistémologique et curriculaire dans les domaines des mathématiques et des disciplines scientifiques (physique, sciences de la vie et de la terre). (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=138295 [article] Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Dossier [document électronique] / Bernard CALMETTES, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Matheron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - janvier 2015 . - pp. 3-165. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n°21 (janvier 2015) . - pp. 3-165 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Amériques et Caraïbes:Amérique du Sud:Colombie ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : BILDUNGSWESEN DES BUNDESMINISTERIUM FUR BILDUNG UND FORSCHUNG  EDUCATION BY THE MINISTRY OF EDUCATION  ENSENANZA DEL MINISTERIO DE EDUCACION  ENSEIGNEMENT SCOLAIRE  DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  DIDACTIQUE  ERKENNTNISLEHRE  EPISTEMOLOGY  EPISTEMOLOGIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  REINE WISSENSCHAFT  PURE SCIENCE  CIENCIA PURA  SCIENCE PURE  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  BEWERTUNG  EVALUACION  DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  FRANKREICH  FRANCIA  VEREINIGTE STAATEN  UNITED STATES  ESTADOS UNIDOS  ETATS UNIS  KOLUMBIEN  COLUMBIA  COLOMBIA  ITALY  ITALIA Résumé : Ce dossier constitue un état des lieux actualisé des recherches sur les démarches d’investigation, avec l’objectif de mettre en évidence et en forme des problématiques de nature didactique, épistémologique et curriculaire dans les domaines des mathématiques et des disciplines scientifiques (physique, sciences de la vie et de la terre). (Source : revue) En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=138295

Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre : dossier / Bernard CALMETTES in Recherches en éducation, n°21 (janvier 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n°21 (janvier 2015) . - p. 3/165 Titre : Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard CALMETTES, ; et al., Auteur ; Jean-Yves Cariou, Auteur ; Yves Matheron, Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/165 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation:Méthode d'évaluation:Évaluation formative A type of assessment essentially used to modify and improve products, programmes or activities during their planning and development. Mots-clés : Démarche d'Investigation  Situation-Problème  Didactique des Sciences  Didactique des Mathématiques  Problématisation  Didactique des Sciences Expérimentales  mathématique (évaluation)  Logiciel de mathématiques Note de contenu : Sommaire : - Édito. Les démarches d'investigation : utopie, mythe ou réalité / BERNARD CALMETTES & YVES MATHERON - Quels critères pour quelles démarches d’investigation ? Articuler esprit créatif et esprit de contrôle / JEAN-YVES CARIOU - D’une auto-prescription à une mise en œuvre d’investigation. Étude de cas en SVT au collège / MARYLINE COQUIDE & ESTELLE FLATTER - Construire un problème : un premier pas vers l’investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien / LUZ HELENA MARTINEZ BARRERA, CECILE DE HOSSON, NICOLAS DECAMP - L’évaluation au cours de séances d’investigation en mathématiques / MICHELE GANDIT - Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? / GHISLAINE GUEUDET & MARIE-PIERRE LEBAUD - Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union / MAGALI HERSANT & DENISE ORANGE-RAVACHOL - Les déterminants de la construction et de la mise en œuvre de démarches d’investigation chez deux enseignants de physique-chimie au collège / ALAIN JAMEAU & JEAN-MARIE BOILEVIN - Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en œuvre de séquences d’investigation en classe de sciences : comprendre les déterminations de l’action / CORINNE MARLOT & LUDOVIC MORGE - Démarche d’investigation et explication au collège / FRANCESCA MORSELLI, ELISABETTA PANUCCI, MONICA TESTERA - La démarche d’investigation depuis la théorie anthropologique du didactique : les parcours d’étude et de recherche / FLORIANE WOZNIAK En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165659 [article] Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre : dossier [texte imprimé] / Bernard CALMETTES, ; et al., Auteur ; Jean-Yves Cariou, Auteur ; Yves Matheron,  . - 2015 . - p. 3/165. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n°21 (janvier 2015) . - p. 3/165 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation:Méthode d'évaluation:Évaluation formative A type of assessment essentially used to modify and improve products, programmes or activities during their planning and development. Mots-clés : Démarche d'Investigation  Situation-Problème  Didactique des Sciences  Didactique des Mathématiques  Problématisation  Didactique des Sciences Expérimentales  mathématique (évaluation)  Logiciel de mathématiques Note de contenu : Sommaire : - Édito. Les démarches d'investigation : utopie, mythe ou réalité / BERNARD CALMETTES & YVES MATHERON - Quels critères pour quelles démarches d’investigation ? Articuler esprit créatif et esprit de contrôle / JEAN-YVES CARIOU - D’une auto-prescription à une mise en œuvre d’investigation. Étude de cas en SVT au collège / MARYLINE COQUIDE & ESTELLE FLATTER - Construire un problème : un premier pas vers l’investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien / LUZ HELENA MARTINEZ BARRERA, CECILE DE HOSSON, NICOLAS DECAMP - L’évaluation au cours de séances d’investigation en mathématiques / MICHELE GANDIT - Usage des technologies et investigation en mathématiques : quels contrats didactiques possibles ? / GHISLAINE GUEUDET & MARIE-PIERRE LEBAUD - Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union / MAGALI HERSANT & DENISE ORANGE-RAVACHOL - Les déterminants de la construction et de la mise en œuvre de démarches d’investigation chez deux enseignants de physique-chimie au collège / ALAIN JAMEAU & JEAN-MARIE BOILEVIN - Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en œuvre de séquences d’investigation en classe de sciences : comprendre les déterminations de l’action / CORINNE MARLOT & LUDOVIC MORGE - Démarche d’investigation et explication au collège / FRANCESCA MORSELLI, ELISABETTA PANUCCI, MONICA TESTERA - La démarche d’investigation depuis la théorie anthropologique du didactique : les parcours d’étude et de recherche / FLORIANE WOZNIAK En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165659

Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes / Bernard CALMETTES in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr, n° 31 (2000)  

Public ISBD [article]  inAster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr > n° 31 (2000) . - pp. 217-244 Titre : Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard CALMETTES, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 217-244 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : Vulgarisation  visiteur jeune Résumé : L'analyse de dessins d'élèves dans les phases d'études d'objets ou de phénomènes en physique et en technologie met en évidence des difficultés dont les origines sont diverses : complications de l'objet, aspects enfantins liés à l'imaginaire, conceptions erronées, règles de graphisme. Un montage de séances est proposé afin de tenter de dépasser certaines des difficultés repérées en s'appuyant sur des explicitations individuelles des productions et sur un débat dans la classe. Finalement, ce sont les rencontres du dessin, de l'expression des conceptions sous-jacentes, des formulations mimées ou verbales à partir des dessins et des résultats des expérimentations menées qui permettent l'élaboration de la connaissance, avec certaines limites qui sont exposées. Explications. En ligne : http://www.inrp.fr/editions/revues/aster Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36154 [article] Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes [texte imprimé] / Bernard CALMETTES, Auteur . - 2000 . - pp. 217-244. Langues : Français (fre) in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr > n° 31 (2000) . - pp. 217-244 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : Vulgarisation  visiteur jeune Résumé : L'analyse de dessins d'élèves dans les phases d'études d'objets ou de phénomènes en physique et en technologie met en évidence des difficultés dont les origines sont diverses : complications de l'objet, aspects enfantins liés à l'imaginaire, conceptions erronées, règles de graphisme. Un montage de séances est proposé afin de tenter de dépasser certaines des difficultés repérées en s'appuyant sur des explicitations individuelles des productions et sur un débat dans la classe. Finalement, ce sont les rencontres du dessin, de l'expression des conceptions sous-jacentes, des formulations mimées ou verbales à partir des dessins et des résultats des expérimentations menées qui permettent l'élaboration de la connaissance, avec certaines limites qui sont exposées. Explications. En ligne : http://www.inrp.fr/editions/revues/aster Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36154

Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes / Bernard CALMETTES in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr, n° 31 (2000)  

Public ISBD [article]  inAster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr > n° 31 (2000) . - pp. 217-244 Titre : Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard CALMETTES, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 217-244 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : Vulgarisation  visiteur jeune Résumé : L'analyse de dessins d'élèves dans les phases d'études d'objets ou de phénomènes en physique et en technologie met en évidence des difficultés dont les origines sont diverses : complications de l'objet, aspects enfantins liés à l'imaginaire, conceptions erronées, règles de graphisme. Un montage de séances est proposé afin de tenter de dépasser certaines des difficultés repérées en s'appuyant sur des explicitations individuelles des productions et sur un débat dans la classe. Finalement, ce sont les rencontres du dessin, de l'expression des conceptions sous-jacentes, des formulations mimées ou verbales à partir des dessins et des résultats des expérimentations menées qui permettent l'élaboration de la connaissance, avec certaines limites qui sont exposées. Explications. En ligne : http://www.inrp.fr/editions/revues/aster Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=58493 [article] Les dessins d’observation dans les premières phases d’étude d’objets et de phénomènes [texte imprimé] / Bernard CALMETTES, Auteur . - 2000 . - pp. 217-244. Langues : Français (fre) in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr > n° 31 (2000) . - pp. 217-244 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève Mots-clés : Vulgarisation  visiteur jeune Résumé : L'analyse de dessins d'élèves dans les phases d'études d'objets ou de phénomènes en physique et en technologie met en évidence des difficultés dont les origines sont diverses : complications de l'objet, aspects enfantins liés à l'imaginaire, conceptions erronées, règles de graphisme. Un montage de séances est proposé afin de tenter de dépasser certaines des difficultés repérées en s'appuyant sur des explicitations individuelles des productions et sur un débat dans la classe. Finalement, ce sont les rencontres du dessin, de l'expression des conceptions sous-jacentes, des formulations mimées ou verbales à partir des dessins et des résultats des expérimentations menées qui permettent l'élaboration de la connaissance, avec certaines limites qui sont exposées. Explications. En ligne : http://www.inrp.fr/editions/revues/aster Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=58493

Le modèle "investigation-structuration" et l'actualité des tensions autour des constructivismes / Bernard CALMETTES in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, n° 9/2014 (août 2014)

Public ISBD [article]  inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 9/2014 (août 2014) . - pp. 103-128 Titre : Le modèle "investigation-structuration" et l'actualité des tensions autour des constructivismes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard CALMETTES, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 103-128 Langues : Français (fre) Résumé : Le modèle "d'investigation-structuration" en matière d'apprentissage scientifique semble être privilégié dans le domaine scolaire parce qu'il correspondrait à la fois à une pédagogie empathique et, dans le même temps, à la projection sociétale de la méthodologie du chercheur. Dans ce type d'apprentissage, l'élève est au cœur du processus, mettant ainsi en jeu ses propres constructivismes. Quelle est la valeur et l'efficacité cognitive de cette démarche pour les élèves ? Qu'en est-il du rôle de l'enseignant ? Analyse semblable à une note de synthèse. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108561 [article] Le modèle "investigation-structuration" et l'actualité des tensions autour des constructivismes [texte imprimé] / Bernard CALMETTES, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur . - 2014 . - pp. 103-128. Langues : Français (fre) in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > n° 9/2014 (août 2014) . - pp. 103-128 Résumé : Le modèle "d'investigation-structuration" en matière d'apprentissage scientifique semble être privilégié dans le domaine scolaire parce qu'il correspondrait à la fois à une pédagogie empathique et, dans le même temps, à la projection sociétale de la méthodologie du chercheur. Dans ce type d'apprentissage, l'élève est au cœur du processus, mettant ainsi en jeu ses propres constructivismes. Quelle est la valeur et l'efficacité cognitive de cette démarche pour les élèves ? Qu'en est-il du rôle de l'enseignant ? Analyse semblable à une note de synthèse. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108561

Le modèle "investigation-structuration" et l'actualité des tensions autour des constructivismes / Bernard CALMETTES in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, n° 9/2014 (août 2014)

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