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Auteur Jean-Sébastien Morvan (1941-...) |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApproche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée (dossier) situations de handicaps et institution scolaire / Jean-Sébastien Morvan in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n°134 (janvier-mars 2001)
Titre : Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée (dossier) situations de handicaps et institution scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 25 Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184549
in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°134 (janvier-mars 2001) . - p. 25[article] Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spécialisée (dossier) situations de handicaps et institution scolaire [texte imprimé] / Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur . - 2001 . - p. 25.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°134 (janvier-mars 2001) . - p. 25
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184549 LE DEVENIR DES JEUNES TRISOMIQUES 21 / Jean-Sébastien Morvan ; VALERIE PLANTE TOROSSIAN ; NATHALIE AUGUIN FERRERE in Le journal des psychologues : le mensuel des professionnels / BM de Tours et Cairn.info, N.273 (DECEMBRE 2009-JANVIER 2010)
Titre : HANDICAP ET CAPTATION : UN MODELE POUR PENSER LA SUBJECTIVITE ? Auteurs : VERONIQUE DUFOUR, Auteur ; Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : PP.142-149 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:PsychanalyseMots-clés : HANDICAP SUBJECTIVITE FREUD (SIGMUND) Résumé : La notion de handicap a permis de décliner celle de captation, comme un phénomène où l'entourage ne voit plus que le handicap chez une personne handicapée, laissant la subjectivité de côté. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36807
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 80 (décembre 2010) . - PP.142-149[article] HANDICAP ET CAPTATION : UN MODELE POUR PENSER LA SUBJECTIVITE ? [] / VERONIQUE DUFOUR, Auteur ; Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur . - 2010 . - PP.142-149.
Langues : Français (fre)
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 80 (décembre 2010) . - PP.142-149
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:PsychanalyseMots-clés : HANDICAP SUBJECTIVITE FREUD (SIGMUND) Résumé : La notion de handicap a permis de décliner celle de captation, comme un phénomène où l'entourage ne voit plus que le handicap chez une personne handicapée, laissant la subjectivité de côté. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=36807
Titre : INTEGRATION, HANDICAP ET INADAPTATION : PERSPECTIVES PSYCHODYNAMIQUES Auteurs : Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : PP.44-53 Note générale : N.27, MARS 2008 Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Intégration sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychopathologie:Maladie mentale:Troubles de la personnalité:InadaptationMots-clés : REPRESENTATION HANDICAP Résumé : Plan :
- Perspectives et contexte de l'intégration
- Intégration clinique et représentation
- Intégration clinique et handicap
- Intégration, handicap et représentationEn ligne : http://www.cairn.info/revue-reliance-2008-1.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 10/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=90447
in Reliance : revue des situations de handicap, de l'éducation et des sociétés / Cairn.info > 27 (2008/1) . - PP.44-53[article] INTEGRATION, HANDICAP ET INADAPTATION : PERSPECTIVES PSYCHODYNAMIQUES [] / Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur . - 2008 . - PP.44-53.
N.27, MARS 2008
Langues : Français (fre)
in Reliance : revue des situations de handicap, de l'éducation et des sociétés / Cairn.info > 27 (2008/1) . - PP.44-53
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Comportement social:Intégration sociale ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychopathologie:Maladie mentale:Troubles de la personnalité:InadaptationMots-clés : REPRESENTATION HANDICAP Résumé : Plan :
- Perspectives et contexte de l'intégration
- Intégration clinique et représentation
- Intégration clinique et handicap
- Intégration, handicap et représentationEn ligne : http://www.cairn.info/revue-reliance-2008-1.htm Format de la ressource électronique : site CAIRN (consulté le 10/02/2010) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=90447
Titre : Malaise et intervention éducative Auteurs : Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 131-138, résumé Catégories : K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Parole Mots-clés : ECHEC HANDICAP ACTION EDUCATIVE CONFLIT LIEN SOCIAL DISTANCE Résumé : Le champ éducatif est le lieu de malaises divers et différenciés, que la confrontation se produise face au handicap et à la mésadaptation ou face au secteur « normal ». Il est des malaises déstabilisants voire régressants ; l'action éducative n'y résiste pas et s'y avère gravement empêchée. Il est en revanche des malaises structurants et dynamisants ; l'action éducative s'y déploie et y trouve une efficacité. Le dépassement des premiers et la performance des seconds appellent des lieux de parole, de retour et de questionnement qui tendent à cerner ce qu'il en est de l'implication de l'intervenant. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2018-4-page-131.htm?contenu=article Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213969
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 112 (2018/4) . - pp. 131-138, résumé[article] Malaise et intervention éducative [] / Jean-Sébastien Morvan (1941-...), Auteur . - 2019 . - pp. 131-138, résumé.
in Empan : Prendre la mesure de l’humain / Cairn.info > 112 (2018/4) . - pp. 131-138, résumé
Catégories : K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Parole Mots-clés : ECHEC HANDICAP ACTION EDUCATIVE CONFLIT LIEN SOCIAL DISTANCE Résumé : Le champ éducatif est le lieu de malaises divers et différenciés, que la confrontation se produise face au handicap et à la mésadaptation ou face au secteur « normal ». Il est des malaises déstabilisants voire régressants ; l'action éducative n'y résiste pas et s'y avère gravement empêchée. Il est en revanche des malaises structurants et dynamisants ; l'action éducative s'y déploie et y trouve une efficacité. Le dépassement des premiers et la performance des seconds appellent des lieux de parole, de retour et de questionnement qui tendent à cerner ce qu'il en est de l'implication de l'intervenant. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2018-4-page-131.htm?contenu=article Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=213969
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