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Titre : L'accueil sans rendez-vous : une modalité d'accès aux soins psychiques pour adolescents Auteurs : EMMANUELLE BOE, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 186-193 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Consultation Giving advice, information or encouragement to people in need.Mots-clés : ADOLESCENT ACCES AUX SOINS CMP Résumé : Les modèles de consultation pour adolescents évoluent et se précisent nécessairement, avec les connaissances des spécificités de cette tranche d'âge, les prises de consciences successives des pouvoirs publics et les pratiques thérapeutiques expérimentées ici ou là.Nous abordons dans cet REVUE la méthode avec laquelle un Centre médico-psychologique parisien pour adolescents a envisagé un dispositif d'accès aux soins permettant d'en favoriser la fréquentation par les patients les moins enclins à consulter. Une pratique d'accueil sans rendez-vous s'est ainsi bâtie pas à pas. L'élaboration d'un cadre rigoureux à cette modalité de rencontre réputée floue et informe nous a semblé être une condition nécessaire pour poser les jalons d'un éventuel processus thérapeutique à venir. Ce cadre s'articule autour de trois axes principaux : l'accueil en binôme, la continuité soignante avec le rendez-vous proposé et l'investissement de la tiercéité institutionnelle par le binôme de consultants qui s'alimente de la systématisation d'un temps d'échange en équipe pour définir les contours de la suite à donner à l'accueil. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-4-page-186.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=153386
in Enfances & Psy / Cairn > n° 68 (2015) . - pp. 186-193[article] L'accueil sans rendez-vous : une modalité d'accès aux soins psychiques pour adolescents [] / EMMANUELLE BOE, Auteur . - 2015 . - pp. 186-193.
in Enfances & Psy / Cairn > n° 68 (2015) . - pp. 186-193
Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Consultation Giving advice, information or encouragement to people in need.Mots-clés : ADOLESCENT ACCES AUX SOINS CMP Résumé : Les modèles de consultation pour adolescents évoluent et se précisent nécessairement, avec les connaissances des spécificités de cette tranche d'âge, les prises de consciences successives des pouvoirs publics et les pratiques thérapeutiques expérimentées ici ou là.Nous abordons dans cet REVUE la méthode avec laquelle un Centre médico-psychologique parisien pour adolescents a envisagé un dispositif d'accès aux soins permettant d'en favoriser la fréquentation par les patients les moins enclins à consulter. Une pratique d'accueil sans rendez-vous s'est ainsi bâtie pas à pas. L'élaboration d'un cadre rigoureux à cette modalité de rencontre réputée floue et informe nous a semblé être une condition nécessaire pour poser les jalons d'un éventuel processus thérapeutique à venir. Ce cadre s'articule autour de trois axes principaux : l'accueil en binôme, la continuité soignante avec le rendez-vous proposé et l'investissement de la tiercéité institutionnelle par le binôme de consultants qui s'alimente de la systématisation d'un temps d'échange en équipe pour définir les contours de la suite à donner à l'accueil. [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2015-4-page-186.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=153386 Le confinement : une latence généralisée ? / EMMANUELLE BOE in Enfances & Psy / Cairn, 87 (janvier 2020)
Titre : Le confinement : une latence généralisée ? Type de document : document électronique Auteurs : EMMANUELLE BOE, Auteur ; Marie Gilloots, Auteur ; Anne PERRET, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 39-49 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : confinement pratique clinique adolescent latence intersecteur de pédopsychiatrie équipe d'aide éducative en milieu ouvert Résumé : Nous avons fait part de notre expérience clinique auprès d’adolescents pendant la période de confinement au sein de deux équipes de soin et d’une équipe éducative en milieu ouvert. Nous avons insisté notamment sur l’effet du confinement dans notre rapport à l’espace et au temps, ce que nous avons nommé effet de "latence généralisée". Quelques vignettes cliniques nous ont permis de montrer ses effets délétères mais aussi son potentiel de créativité et de changement. Nous avons enfin tenté de décrire les effets institutionnels de cette période et ce qu’elle vient interroger des cadres et des pratiques, de même que l’usage des outils numériques qu’elle a largement promu. En ligne : https://www-cairn-info.ezpum.biu-montpellier.fr/revue-enfances-et-psy-2020-3-pag [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260746
in Enfances & Psy / Cairn > 87 (janvier 2020) . - p. 39-49[article] Le confinement : une latence généralisée ? [document électronique] / EMMANUELLE BOE, Auteur ; Marie Gilloots, Auteur ; Anne PERRET, Auteur . - 2021 . - p. 39-49.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy / Cairn > 87 (janvier 2020) . - p. 39-49
Mots-clés : confinement pratique clinique adolescent latence intersecteur de pédopsychiatrie équipe d'aide éducative en milieu ouvert Résumé : Nous avons fait part de notre expérience clinique auprès d’adolescents pendant la période de confinement au sein de deux équipes de soin et d’une équipe éducative en milieu ouvert. Nous avons insisté notamment sur l’effet du confinement dans notre rapport à l’espace et au temps, ce que nous avons nommé effet de "latence généralisée". Quelques vignettes cliniques nous ont permis de montrer ses effets délétères mais aussi son potentiel de créativité et de changement. Nous avons enfin tenté de décrire les effets institutionnels de cette période et ce qu’elle vient interroger des cadres et des pratiques, de même que l’usage des outils numériques qu’elle a largement promu. En ligne : https://www-cairn-info.ezpum.biu-montpellier.fr/revue-enfances-et-psy-2020-3-pag [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=260746 Les impasses thérapeutiques dans la phobie scolaire de l'adolescent / EMMANUELLE BOE in La Psychiatrie de l'enfant / Cairn.info, vol. LXIII, 1/2020 (2020)
Titre : Les impasses thérapeutiques dans la phobie scolaire de l'adolescent Auteurs : EMMANUELLE BOE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 93-114, bibliographie, résumé en français Note générale : vol. LXIII, n° 1, janvier-mai 2020 Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pollution, catastrophes et sécurité:Sécurité Mots-clés : ADOLESCENT PHOBIE SCOLARITE AUTISME RYTHME Résumé : La phobie scolaire de l'adolescent confronte régulièrement le clinicien à une singulière résistance aux thérapeutiques entreprises, qu'elles soient ambulatoires ou institutionnelles. Pour contourner cette impasse, nous proposons de considérer l'école non seulement comme le lieu des apprentissages, ou celui qui symbolise la séparation d'avec la mère, mais également comme un synchronisateur externe de rythmicités. Au travers d'une situation clinique, nous explorons le registre autistique de fonctionnement qui se déploie chez un adolescent lorsqu'il est confronté à la question scolaire. Nous émettons l'hypothèse que des défaillances répétées dans l'accordage rythmique, des microtraumatismes précoces ayant empêché qu'un rythme de sécurité s'installe dans la relation primaire, entretiennent une strate autistique de la psyché, réglée sur un rythme mécanique. Les bouleversements pubertaires, en modifiant le rapport au temps qui s'est construit dans l'entrelacs des rythmes, ravivent les traumatismes dysrythmiques précoces. Une discontinuité, une rupture dans la synchronisation externe (vacances scolaires, arrêt maladie, etc.) peut alors déclencher l'éclosion des troubles. La co-création d'une enveloppe rythmique sécurisante va alors constituer à la fois un préalable et une amorce du lien thérapeutique. [Présentation de l'éditeur] Note de contenu : pp. 93-114, bibliographie, résumé en français En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2020-1-page-93.htm?conte [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=277712
in La Psychiatrie de l'enfant / Cairn.info > vol. LXIII, 1/2020 (2020) . - pp. 93-114, bibliographie, résumé en français[article] Les impasses thérapeutiques dans la phobie scolaire de l'adolescent [] / EMMANUELLE BOE, Auteur . - 2020 . - pp. 93-114, bibliographie, résumé en français.
vol. LXIII, n° 1, janvier-mai 2020
in La Psychiatrie de l'enfant / Cairn.info > vol. LXIII, 1/2020 (2020) . - pp. 93-114, bibliographie, résumé en français
Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pollution, catastrophes et sécurité:Sécurité Mots-clés : ADOLESCENT PHOBIE SCOLARITE AUTISME RYTHME Résumé : La phobie scolaire de l'adolescent confronte régulièrement le clinicien à une singulière résistance aux thérapeutiques entreprises, qu'elles soient ambulatoires ou institutionnelles. Pour contourner cette impasse, nous proposons de considérer l'école non seulement comme le lieu des apprentissages, ou celui qui symbolise la séparation d'avec la mère, mais également comme un synchronisateur externe de rythmicités. Au travers d'une situation clinique, nous explorons le registre autistique de fonctionnement qui se déploie chez un adolescent lorsqu'il est confronté à la question scolaire. Nous émettons l'hypothèse que des défaillances répétées dans l'accordage rythmique, des microtraumatismes précoces ayant empêché qu'un rythme de sécurité s'installe dans la relation primaire, entretiennent une strate autistique de la psyché, réglée sur un rythme mécanique. Les bouleversements pubertaires, en modifiant le rapport au temps qui s'est construit dans l'entrelacs des rythmes, ravivent les traumatismes dysrythmiques précoces. Une discontinuité, une rupture dans la synchronisation externe (vacances scolaires, arrêt maladie, etc.) peut alors déclencher l'éclosion des troubles. La co-création d'une enveloppe rythmique sécurisante va alors constituer à la fois un préalable et une amorce du lien thérapeutique. [Présentation de l'éditeur] Note de contenu : pp. 93-114, bibliographie, résumé en français En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2020-1-page-93.htm?conte [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=277712
Titre : La phobie scolaire aux confins de la psychose Type de document : texte imprimé Auteurs : EMMANUELLE BOE, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 191-205 Langues : Français (fre) Mots-clés : Phobie scolaire Traumas primaires Temporalité Résumé : Avec la puberté, le vécu temporel se conflictualise et sort de la linéarité infantile. Ce processus se voit entravé par la survenue d’une phobie scolaire à l’adolescence, sans signe annonciateur antérieur. La pulsionalité y semble aussi gelée que le temps figé. S’y retrouve une quête d’immuabilité propre aux syndromes autistiques. Ici l’effet d’après-coup au lieu d’ouvrir à la temporalité réveille une faille des origines. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=244428
in Adolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS > tome 38, vol. 1, n° 105 (janvier-juin 2020 - Printemps 2020) . - p. 191-205[article] La phobie scolaire aux confins de la psychose [texte imprimé] / EMMANUELLE BOE, Auteur . - 2020 . - p. 191-205.
Langues : Français (fre)
in Adolescence : revue trimestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines / Cairn.info et ITS > tome 38, vol. 1, n° 105 (janvier-juin 2020 - Printemps 2020) . - p. 191-205
Mots-clés : Phobie scolaire Traumas primaires Temporalité Résumé : Avec la puberté, le vécu temporel se conflictualise et sort de la linéarité infantile. Ce processus se voit entravé par la survenue d’une phobie scolaire à l’adolescence, sans signe annonciateur antérieur. La pulsionalité y semble aussi gelée que le temps figé. S’y retrouve une quête d’immuabilité propre aux syndromes autistiques. Ici l’effet d’après-coup au lieu d’ouvrir à la temporalité réveille une faille des origines. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=244428
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