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Titre : Coéducation, coenseignement, mixité : filles et garçons dans l'enseignement secondaire en France (1916-1976) Type de document : document électronique Auteurs : Geneviève Pezeu (1964-...), Auteur ; Rebecca Rogers (1959-...), Directeur de thèse ; Christine Bard (1965-...) Editeur : Paris : Université Sorbonne Paris Cité Année de publication : 2018 Note générale : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Sorbonne Paris Cité : 2018.- Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales : cultures, individus, sociétés (Paris ; 1994-2019). - Partenaire(s) de recherche : Université Paris Descartes (1970-2019) (établissement de préparation), CERLIS - Centre de recherche sur les liens sociaux - UMR 8070 / CERLIS - UMR 8070 (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : Christine Bard (Président du jury) ; Rebecca Rogers, Christine Bard, Yves Verneuil, Renaud d' Enfert, Michelle Zancarini-Fournel, Nicole Mosconi (Membre(s) du jury) ; Yves Verneuil, Renaud d' Enfert (Rapporteur(s)) Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes mixtes -- Étude et enseignement (secondaire) -- France
Différences entre sexes en éducation
Éducation
Mixité
Coéducation
Coinstruction
Coenseignement
Filles
Élèves
Scolarité
Histoire
XXe siècle
Lycée
Collège
Second degré
Enseignement secondaire
GenreRésumé : La mixité dans l'enseignement secondaire public en France commence avec la présence de filles dans les établissements de garçons, au tout début des années 1920. Le mélange des sexes pour apprendre ensemble s'est appliqué lentement au cours du XXème siècle et s'est imposé tardivement, en 1976, avec les décrets d'application de la réforme Haby. Cette « révolution pédagogique » s'accomplit silencieusement par le biais de circulaires qui autorisent ce qu'il convient de nommer comme du coenseignement dans les collèges et les lycées de garçons. Le regard historique sur l'évolution de la « coéducation » croise les discours et les pratiques pour mieux comprendre les enjeux de la mixité de sexe et l'évolution des représentations qui lui sont liées. S'appuyant sur les méthodes de l'histoire sociale et celles de l'histoire du genre, elle donne un éclairage nouveau sur la démocratisation de l'enseignement secondaire au XXe siècle. En variant les échelles d'analyses, la recherche s'attache à montrer comment les élèves et les familles, les professionnel-le-s de l'éducation et les cadres de l'administration publique perçoivent et vivent la mise en pratique de cette organisation scolaire nouvelle. Les représentations cartographiées permettent de situer les établissements coéducatifs dans l'espace national depuis les années trente et au milieu des années cinquante, alors que la norme de la séparation des sexes est encore à l’œuvre. En privilégiant une démarche chronologique, la recherche propose un panorama historique des éléments qui révèlent le mélange des sexes dans l'enseignement secondaire. Une première étape s'intéresse aux prémices des expériences de coenseignement dans l'entre-deux-guerres. Pour la même période, dans un second temps, l'analyse des discours permet de croiser les regards portés sur le mélange des sexes et les résistances qui s'expriment dans les différentes sphères de la société. Enfin, le troisième volet présente l'évolution de l'organisation de la mixité depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale jusqu'au milieu des années soixante-dix. La mixité devient un modèle utile pour assumer la croissance démographique jusqu'à sa légalisation par la loi. L'histoire de la mixité dans l'enseignement secondaire n'est pas seulement celle de l'éducation des filles, c'est aussi l'histoire du lien que la société assigne aux rapports sociaux de sexes. C'est l'histoire des élèves filles et garçons instruit-e-s dans un lieu commun, avec les mêmes programmes éducatifs, qui au-delà du " socle commun " de l'enseignement primaire, ouvrent la possibilité de faire des études et des formations supérieures. En ligne : http://www.theses.fr/2018USPCB034/document Format de la ressource électronique : Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=279398 Coéducation, coenseignement, mixité : filles et garçons dans l'enseignement secondaire en France (1916-1976) [document électronique] / Geneviève Pezeu (1964-...), Auteur ; Rebecca Rogers (1959-...), Directeur de thèse ; Christine Bard (1965-...)
Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Sorbonne Paris Cité : 2018.- Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales : cultures, individus, sociétés (Paris ; 1994-2019). - Partenaire(s) de recherche : Université Paris Descartes (1970-2019) (établissement de préparation), CERLIS - Centre de recherche sur les liens sociaux - UMR 8070 / CERLIS - UMR 8070 (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : Christine Bard (Président du jury) ; Rebecca Rogers, Christine Bard, Yves Verneuil, Renaud d' Enfert, Michelle Zancarini-Fournel, Nicole Mosconi (Membre(s) du jury) ; Yves Verneuil, Renaud d' Enfert (Rapporteur(s))
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes mixtes -- Étude et enseignement (secondaire) -- France
Différences entre sexes en éducation
Éducation
Mixité
Coéducation
Coinstruction
Coenseignement
Filles
Élèves
Scolarité
Histoire
XXe siècle
Lycée
Collège
Second degré
Enseignement secondaire
GenreRésumé : La mixité dans l'enseignement secondaire public en France commence avec la présence de filles dans les établissements de garçons, au tout début des années 1920. Le mélange des sexes pour apprendre ensemble s'est appliqué lentement au cours du XXème siècle et s'est imposé tardivement, en 1976, avec les décrets d'application de la réforme Haby. Cette « révolution pédagogique » s'accomplit silencieusement par le biais de circulaires qui autorisent ce qu'il convient de nommer comme du coenseignement dans les collèges et les lycées de garçons. Le regard historique sur l'évolution de la « coéducation » croise les discours et les pratiques pour mieux comprendre les enjeux de la mixité de sexe et l'évolution des représentations qui lui sont liées. S'appuyant sur les méthodes de l'histoire sociale et celles de l'histoire du genre, elle donne un éclairage nouveau sur la démocratisation de l'enseignement secondaire au XXe siècle. En variant les échelles d'analyses, la recherche s'attache à montrer comment les élèves et les familles, les professionnel-le-s de l'éducation et les cadres de l'administration publique perçoivent et vivent la mise en pratique de cette organisation scolaire nouvelle. Les représentations cartographiées permettent de situer les établissements coéducatifs dans l'espace national depuis les années trente et au milieu des années cinquante, alors que la norme de la séparation des sexes est encore à l’œuvre. En privilégiant une démarche chronologique, la recherche propose un panorama historique des éléments qui révèlent le mélange des sexes dans l'enseignement secondaire. Une première étape s'intéresse aux prémices des expériences de coenseignement dans l'entre-deux-guerres. Pour la même période, dans un second temps, l'analyse des discours permet de croiser les regards portés sur le mélange des sexes et les résistances qui s'expriment dans les différentes sphères de la société. Enfin, le troisième volet présente l'évolution de l'organisation de la mixité depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale jusqu'au milieu des années soixante-dix. La mixité devient un modèle utile pour assumer la croissance démographique jusqu'à sa légalisation par la loi. L'histoire de la mixité dans l'enseignement secondaire n'est pas seulement celle de l'éducation des filles, c'est aussi l'histoire du lien que la société assigne aux rapports sociaux de sexes. C'est l'histoire des élèves filles et garçons instruit-e-s dans un lieu commun, avec les mêmes programmes éducatifs, qui au-delà du " socle commun " de l'enseignement primaire, ouvrent la possibilité de faire des études et des formations supérieures. En ligne : http://www.theses.fr/2018USPCB034/document Format de la ressource électronique : Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=279398 Exemplaires
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https://www.octares.com/accueil/289-garcons-filles-en-apprentissage-representations-transformations-variations.htmlURLUne histoire de l'école : anthologie de l'éducation et de l'enseignement en France XVIIIe-XXe siècle / François Jacquet-Francillon
Titre : Une histoire de l'école : anthologie de l'éducation et de l'enseignement en France XVIIIe-XXe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : François Jacquet-Francillon (1949-...), Directeur de la recherche ; Renaud d' Enfert (1958-...), Directeur de la recherche ; Laurence Loeffel (1959-...), Directeur de la recherche Editeur : Paris : Éditions Retz Année de publication : 2010 Collection : Les Usuels Retz Importance : 1055 p. Format : 19 x 15 cm Accompagnement : Bibliogr. Index. Sites web ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2496-9 Prix : 34 € Note générale : 4e de couv. : "Cet ouvrage collectif offre une vision renouvelée de l'histoire de l'éducation en France, synthétisant les résultats de plusieurs décennies de recherche. Inscrit dans une approche d'histoire sociale et culturelle, il revisite trois siècles de développement de l'éducation et de l'enseignement, passant en revue les représentations et les conceptions, les formes et les dispositifs d'enseignement, les contenus et les disciplines scolaires. Dans une première partie, les meilleurs spécialistes traitent, dans un style d'une grande limpidité, une quarantaine de thèmes relatifs aux évolutions majeures de l'éducation et de l'enseignement du XVIIIe siècle à nos jours. Chemin faisant, ils abordent une multitude de questions - pour certaines résolues, pour d'autres toujours débattues, qui ont marqué et marquent encore ces évolutions multiséculaires -, par exemple celles de la scolarisation de masse, des apprentissages élémentaires, de la formation des élites, de la réforme et de l'extension des programmes, etc. Pour argumenter et illustrer leurs propos, les auteurs offrent, dans la seconde partie, une sélection originale de près de deux cents textes et documents de toute nature (livres, brochures, recueils de lois, règlements, guides, manuels, rapports, conférences, récits...) qui illustrent les thèmes de la première partie. Tournant le dos à la galerie de portraits des personnages légendaires, cette anthologie chronologique, qui va de 1599 à 2003, conduit le lecteur au coeur de l'univers de pensée et d'action des acteurs bien réels du champ éducatif, et permet ainsi, loin des images d'Épinal, une compréhension refondée et stimulante de l'école dans la société actuelle." Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Systèmes éducatifs et politique de l'éducation SHS France Anthologies histoire enseignement public Index. décimale : G-01 Histoire sur l'enseignement (subdiv. par siècles) Résumé : Le livre présente une histoire de l'éducation et de l'enseignement en France depuis le XVIIIe siècle, suivi d'un recueil de textes historiques, qui ont contribués à façonner les institutions telles qu'elles existent aujourd'hui. Repères chronologiques en fin d'ouvrage. Note de contenu : 22 p. d'extraits en hyperlien, dont la table des matières : François Jacquet-Francillon : L’éducation et l’enseignement dans la société moderne
1 Éducation, éducabilité / François Jacquet-Francillon
2 L’éducation de l’enfance / François Jacquet-Francillon, Dominique Ottavi
3 Éducation et politique / Pierre Kahn
4 Le peuple à l’école / François Jacquet-Francillon
5 Éducation et religion / Bruno Poucet
6 Éducation et morale / Laurence Loeffel
7 Les facultés humaines ; l’intelligence / François Jacquet-Francillon, Dominique Ottavi
8 L’éducabilité du corps / Daniel Denis
9 Relation éducative et autorité / François Jacquet-Francillon, Laurence Loeffel
10 L’Éducation nouvelle / Antoine Savoye
Champs et institutions de l’éducation et de l’enseignement
11 La petite enfance dans les institutions scolaires / Marianne Thivend
12 L’enseignement primaire / Brigitte Dancel
13 Les écoles normales et la formation des maîtres / Marcel Grandière
14 L’enseignement secondaire / Philippe Savoie
15 Le secondaire du peuple / Philippe Savoie
16 L’éducation des filles / Rebecca Rogers
17 La mixité / Rebecca Rogers
18 L’éducation des « anormaux » / Mathias Gardet
19 L’éducation des orphelins / Mathias Gardet
20 L’éducation populaire / Jean-Paul Martin
21 L’éducation et la formation des adultes / Françoise F. Laot
Formes et dispositifs de l’enseignement
22 Naissance de la pédagogie. Les méthodes / François Jacquet-Francillon, Pierre Kahn
23 La classe et l’organisation pédagogique / Renaud d’Enfert, François Jacquet-Francillon
24 Discipline et punitions / François Jacquet-Francillon
25 Le cours magistral / Annie Bruter
26 Les examens / Bruno Belhoste
27 Le livre à l’école / Alain Choppin
L’enseignement scolaire et ses contenus
28 La culture scolaire / François Jacquet-Francillon
29 Les humanités et le latin / Marie-Madeleine Compère
30 La lecture et ses apprentissages / Anne-Marie Chartier
31 L’enseignement de la langue française / Pierre Boutan
32 L’éducation civique / François Audigier
33 L’enseignement de la philosophie / Bruno Poucet
34 L’enseignement de l’histoire / Annie Bruter
35 L’enseignement de la géographie / Jean-Pierre Chevalier
36 L’enseignement mathématique dans le primaire et le secondaire / Renaud d’Enfert, Hélène Gispert
37 L’enseignement des sciences / Pierre Kahn
38 Du dessin aux arts plastiques / Renaud d’Enfert
39 Travail manuel, technologie / Joël Lebeaume
40 De la gymnastique au sport / Daniel Denis
ANTHOLOGIE : 197 textes couvrant la période allant de 1599 à 2003
Table des matières détaillée p. 1042, suivie des Répères chronologiques, Index thématique, Index des personnesEn ligne : http://extranet.editis.com/it-yonixweb/images/322/art/doc/3/33ba6b201549b67c3235 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35811 Une histoire de l'école : anthologie de l'éducation et de l'enseignement en France XVIIIe-XXe siècle [texte imprimé] / François Jacquet-Francillon (1949-...), Directeur de la recherche ; Renaud d' Enfert (1958-...), Directeur de la recherche ; Laurence Loeffel (1959-...), Directeur de la recherche . - Paris : Éditions Retz, 2010 . - 1055 p. ; 19 x 15 cm + Bibliogr. Index. Sites web. - (Les Usuels Retz) .
ISBN : 978-2-7256-2496-9 : 34 €
4e de couv. : "Cet ouvrage collectif offre une vision renouvelée de l'histoire de l'éducation en France, synthétisant les résultats de plusieurs décennies de recherche. Inscrit dans une approche d'histoire sociale et culturelle, il revisite trois siècles de développement de l'éducation et de l'enseignement, passant en revue les représentations et les conceptions, les formes et les dispositifs d'enseignement, les contenus et les disciplines scolaires. Dans une première partie, les meilleurs spécialistes traitent, dans un style d'une grande limpidité, une quarantaine de thèmes relatifs aux évolutions majeures de l'éducation et de l'enseignement du XVIIIe siècle à nos jours. Chemin faisant, ils abordent une multitude de questions - pour certaines résolues, pour d'autres toujours débattues, qui ont marqué et marquent encore ces évolutions multiséculaires -, par exemple celles de la scolarisation de masse, des apprentissages élémentaires, de la formation des élites, de la réforme et de l'extension des programmes, etc. Pour argumenter et illustrer leurs propos, les auteurs offrent, dans la seconde partie, une sélection originale de près de deux cents textes et documents de toute nature (livres, brochures, recueils de lois, règlements, guides, manuels, rapports, conférences, récits...) qui illustrent les thèmes de la première partie. Tournant le dos à la galerie de portraits des personnages légendaires, cette anthologie chronologique, qui va de 1599 à 2003, conduit le lecteur au coeur de l'univers de pensée et d'action des acteurs bien réels du champ éducatif, et permet ainsi, loin des images d'Épinal, une compréhension refondée et stimulante de l'école dans la société actuelle."
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement Education Systèmes éducatifs et politique de l'éducation SHS France Anthologies histoire enseignement public Index. décimale : G-01 Histoire sur l'enseignement (subdiv. par siècles) Résumé : Le livre présente une histoire de l'éducation et de l'enseignement en France depuis le XVIIIe siècle, suivi d'un recueil de textes historiques, qui ont contribués à façonner les institutions telles qu'elles existent aujourd'hui. Repères chronologiques en fin d'ouvrage. Note de contenu : 22 p. d'extraits en hyperlien, dont la table des matières : François Jacquet-Francillon : L’éducation et l’enseignement dans la société moderne
1 Éducation, éducabilité / François Jacquet-Francillon
2 L’éducation de l’enfance / François Jacquet-Francillon, Dominique Ottavi
3 Éducation et politique / Pierre Kahn
4 Le peuple à l’école / François Jacquet-Francillon
5 Éducation et religion / Bruno Poucet
6 Éducation et morale / Laurence Loeffel
7 Les facultés humaines ; l’intelligence / François Jacquet-Francillon, Dominique Ottavi
8 L’éducabilité du corps / Daniel Denis
9 Relation éducative et autorité / François Jacquet-Francillon, Laurence Loeffel
10 L’Éducation nouvelle / Antoine Savoye
Champs et institutions de l’éducation et de l’enseignement
11 La petite enfance dans les institutions scolaires / Marianne Thivend
12 L’enseignement primaire / Brigitte Dancel
13 Les écoles normales et la formation des maîtres / Marcel Grandière
14 L’enseignement secondaire / Philippe Savoie
15 Le secondaire du peuple / Philippe Savoie
16 L’éducation des filles / Rebecca Rogers
17 La mixité / Rebecca Rogers
18 L’éducation des « anormaux » / Mathias Gardet
19 L’éducation des orphelins / Mathias Gardet
20 L’éducation populaire / Jean-Paul Martin
21 L’éducation et la formation des adultes / Françoise F. Laot
Formes et dispositifs de l’enseignement
22 Naissance de la pédagogie. Les méthodes / François Jacquet-Francillon, Pierre Kahn
23 La classe et l’organisation pédagogique / Renaud d’Enfert, François Jacquet-Francillon
24 Discipline et punitions / François Jacquet-Francillon
25 Le cours magistral / Annie Bruter
26 Les examens / Bruno Belhoste
27 Le livre à l’école / Alain Choppin
L’enseignement scolaire et ses contenus
28 La culture scolaire / François Jacquet-Francillon
29 Les humanités et le latin / Marie-Madeleine Compère
30 La lecture et ses apprentissages / Anne-Marie Chartier
31 L’enseignement de la langue française / Pierre Boutan
32 L’éducation civique / François Audigier
33 L’enseignement de la philosophie / Bruno Poucet
34 L’enseignement de l’histoire / Annie Bruter
35 L’enseignement de la géographie / Jean-Pierre Chevalier
36 L’enseignement mathématique dans le primaire et le secondaire / Renaud d’Enfert, Hélène Gispert
37 L’enseignement des sciences / Pierre Kahn
38 Du dessin aux arts plastiques / Renaud d’Enfert
39 Travail manuel, technologie / Joël Lebeaume
40 De la gymnastique au sport / Daniel Denis
ANTHOLOGIE : 197 textes couvrant la période allant de 1599 à 2003
Table des matières détaillée p. 1042, suivie des Répères chronologiques, Index thématique, Index des personnesEn ligne : http://extranet.editis.com/it-yonixweb/images/322/art/doc/3/33ba6b201549b67c3235 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35811 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01929 G-01 "18/20" JAC Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible Documents numériques
Pierre Meyer, « JACQUET-FRANCILLON (François), D’ENFERT (Renaud), LOEFFEL (Laurence) (dir.), Une histoire de l’école. Anthologie de l’éducation et de l’enseignement en France, XVIIIe-XXe siècle », Histoire de l’éducation [En ligne], 133 | 2012, mis en ligURL
Thinkers on Education. From 1993 to 2006, PROSPECTS published a series of profiles of 100 famous educators (including philosophers, statesmen, politicians, journalists, psychologists, poets, men of religion) from around of the world who have left their maURLL'offre d'enseignement mathématique pour les ouvriers dans la première moitié du XIXe siècle / Renaud d' Enfert in Les Études Sociales / Cairn.info, n° 159 (1er semestre 2014)
Titre : L'offre d'enseignement mathématique pour les ouvriers dans la première moitié du XIXe siècle : concurrences et complémentarités Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud d' Enfert (1958-...), Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 85-101 Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=180532
in Les Études Sociales / Cairn.info > n° 159 (1er semestre 2014) . - p. 85-101[article] L'offre d'enseignement mathématique pour les ouvriers dans la première moitié du XIXe siècle : concurrences et complémentarités [texte imprimé] / Renaud d' Enfert (1958-...), Auteur . - 2015 . - p. 85-101.
Langues : Français (fre)
in Les Études Sociales / Cairn.info > n° 159 (1er semestre 2014) . - p. 85-101
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=180532
