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Les accords et plans seniors à l’épreuve de la mise en œuvre / Fabienne CASER in Revue de l'IRES [En ligne], n° 80 (2014/1)  

Public ISBD [article]  inRevue de l'IRES [En ligne] > n° 80 (2014/1) . - pp. 79-104 Titre : Les accords et plans seniors à l’épreuve de la mise en œuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne CASER ; Annie Jolivet ; Michel PARLIER Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 79-104 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : ALTERER ARBEITNEHMER  ELDERLY WORKER  TRABAJADOR DE EDAD  TRAVAILLEUR AGE  UNTERNEHMENSPOLITIK  ENTERPRISE POLICY  POLITICA DE EMPRESA  POLITIQUE D'ENTREPRISE  TARIFABKOMMEN  COLLECTIVE LABOUR AGREEMENT  ACUERDO COLECTIVO DE TRABAJO  ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL  FRANKREICH  FRANCIA  INDICATEUR Résumé : La loi du 17 décembre 2008 incitait les entreprises à se doter d’actions et d’objectifs en faveur de l’emploi des salariés âgés par la négociation d’un accord ou par la formalisation d’un plan d’action. Une recherche menée entre 2011 et 2013 par l’IRES et l’Anact auprès de onze entreprises analyse les causes des écarts avec les objectifs affichés : difficultés de déploiement, temps de préparation sous-estimé, nécessaire adaptation des actions, manque d’attractivité de certains dispositifs. Le suivi des actions, largement confié aux instances de représentation du personnel existantes, est très inégal d’une entreprise à l’autre. Tels qu’ils sont conçus et utilisés, indicateurs et objectifs chiffrés fournissent un appui limité au pilotage des actions engagées. Des effets d’apprentissage, inégaux et incomplets, sont néanmoins observables. Ces constats conduisent à réinterroger le cadre posé par la loi et son impact sur les pratiques des entreprises. En ligne : http://www.ires-fr.org/images/files/Revues/R80/R80-4.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147810 [article] Les accords et plans seniors à l’épreuve de la mise en œuvre [texte imprimé] / Fabienne CASER ; Annie Jolivet ; Michel PARLIER . - 2014 . - pp. 79-104. Langues : Français (fre) in Revue de l'IRES [En ligne] > n° 80 (2014/1) . - pp. 79-104 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : ALTERER ARBEITNEHMER  ELDERLY WORKER  TRABAJADOR DE EDAD  TRAVAILLEUR AGE  UNTERNEHMENSPOLITIK  ENTERPRISE POLICY  POLITICA DE EMPRESA  POLITIQUE D'ENTREPRISE  TARIFABKOMMEN  COLLECTIVE LABOUR AGREEMENT  ACUERDO COLECTIVO DE TRABAJO  ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL  FRANKREICH  FRANCIA  INDICATEUR Résumé : La loi du 17 décembre 2008 incitait les entreprises à se doter d’actions et d’objectifs en faveur de l’emploi des salariés âgés par la négociation d’un accord ou par la formalisation d’un plan d’action. Une recherche menée entre 2011 et 2013 par l’IRES et l’Anact auprès de onze entreprises analyse les causes des écarts avec les objectifs affichés : difficultés de déploiement, temps de préparation sous-estimé, nécessaire adaptation des actions, manque d’attractivité de certains dispositifs. Le suivi des actions, largement confié aux instances de représentation du personnel existantes, est très inégal d’une entreprise à l’autre. Tels qu’ils sont conçus et utilisés, indicateurs et objectifs chiffrés fournissent un appui limité au pilotage des actions engagées. Des effets d’apprentissage, inégaux et incomplets, sont néanmoins observables. Ces constats conduisent à réinterroger le cadre posé par la loi et son impact sur les pratiques des entreprises. En ligne : http://www.ires-fr.org/images/files/Revues/R80/R80-4.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=147810

Compétence et/ou qualification ? / Michel PARLIER in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 180 (septembre-octobre 2009)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 180 (septembre-octobre 2009) . - p. 229-234 Titre : Compétence et/ou qualification ? Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Michel PARLIER Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 229-234 Note générale : Commentaire de l'auteur, en septembre 2009, à propos des articles de E. Dugué et Y. Schwartz. Langues : Français (fre) Mots-clés : MILIEU TRAVAIL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48156 [article] Compétence et/ou qualification ? [enregistrement sonore non musical] / Michel PARLIER . - 2009 . - p. 229-234. Commentaire de l'auteur, en septembre 2009, à propos des articles de E. Dugué et Y. Schwartz. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 180 (septembre-octobre 2009) . - p. 229-234 Mots-clés : MILIEU TRAVAIL Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=48156

Employabilité, développemet des compétences et maintien en emploi des séniors / Fabienne CASER in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 191 (juin 2012)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 191 (juin 2012) . - p. 85-97 Titre : Employabilité, développemet des compétences et maintien en emploi des séniors Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Fabienne CASER ; Michel PARLIER Article en page(s) : p. 85-97 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence Mots-clés : Seniors Résumé : Les entreprises doivent modifier significativement leurs pratiques de gestion afin d’assurer le maintien en emploi des seniors. Celui-ci dépend de leur employabilité, laquelle repose sur leur état de santé, leurs compétences disponibles et leur souhait de s’engager au travail. Trois cas d’entreprises portant sur des dispositifs de formation et de développement des compétences et visant à permettre à des seniors de conserver leur travail sont alors décrits. Ils permettent de dégager quelques facteurs de réussite dans la manière de concevoir le dispositif de formation et dans l’environnement de travail dans lequel il s’insère. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59442 [article] Employabilité, développemet des compétences et maintien en emploi des séniors [enregistrement sonore non musical] / Fabienne CASER ; Michel PARLIER . - p. 85-97. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 191 (juin 2012) . - p. 85-97 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Intelligence:Aptitude:Compétence Mots-clés : Seniors Résumé : Les entreprises doivent modifier significativement leurs pratiques de gestion afin d’assurer le maintien en emploi des seniors. Celui-ci dépend de leur employabilité, laquelle repose sur leur état de santé, leurs compétences disponibles et leur souhait de s’engager au travail. Trois cas d’entreprises portant sur des dispositifs de formation et de développement des compétences et visant à permettre à des seniors de conserver leur travail sont alors décrits. Ils permettent de dégager quelques facteurs de réussite dans la manière de concevoir le dispositif de formation et dans l’environnement de travail dans lequel il s’insère. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59442

Formation expérientielle et intelligence en action / Eric Bertrand ; Noël DENOYEL ; Michel PARLIER in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 198 (mars 2014)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 198 (mars 2014) . - pp. 5-198 Titre : Formation expérientielle et intelligence en action : construire l'expérience (3) Auteurs : Eric Bertrand, ; Noël DENOYEL, ; Michel PARLIER, Année de publication : mars 2014 Article en page(s) : pp. 5-198 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : DEWEY (John)  PROFESSIONNALISATION  RECHERCHE-ACTION  RESPONSABILITE  TRANSMISSION  FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE  FORMATION ALTERNEE  FORMATION DES ADULTES Résumé : Plan : John Dewey, l’éducation et la reconstruction continue de l’expérience Patrick Mayen L’expérience comme verbe ? Mathias Girel Le dialogisme expérientiel : d’une conformation à une coformation critique Eric Bertrand L’expérience comme processus mobilisateur de la professionnalisation Pascal Roquet Apprendre la responsabilité à partir de son expérience. Le cas des managers publics territoriaux Denis Cristol L’élaboration des expériences : un opérateur de transmission ? Youri Meignan, Paul Olry La transmission à l’épreuve des réalités du travail Jeanne Thébault, Catherine Delgoulet, Pierre-Sébastien Fournier, Corinne Gaudart, Annie Jolivet Construire une nouvelle expérience en formation continue Caroline Auricoste, Marianne Cerf, Thierry Doré, Paul Olry Faire des liens : comment le stagiaire construit-il son expérience ? Louis Durrive La formation par alternance comme herméneutique expérientielle Louis-Marie Bougès Théorie de l’apprentissage transformateur et expérience de la recherche en formation des adultes Michel Alhadeff-Jones La délibération, tournant interlocutif de l’expérience Noël Denoyel L’expérience en formation : pavé dans la mare ou pierre de touche ? Bernadette Courtois, Gaston Pineau (entretien) Construire l’expérience : bibliographie Corinne Lespessailles, Aurélie Puybonnieux Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97682 [article] Formation expérientielle et intelligence en action : construire l'expérience (3) [] / Eric Bertrand, ; Noël DENOYEL, ; Michel PARLIER,  . - mars 2014 . - pp. 5-198. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 198 (mars 2014) . - pp. 5-198 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Système politique:Démocratie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Communication An interactive social process which involves the sharing of information, experiences, and cultures, both physically or electronically, and results in the mutual enhancement of all concerned. Use more specific descriptor. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : DEWEY (John)  PROFESSIONNALISATION  RECHERCHE-ACTION  RESPONSABILITE  TRANSMISSION  FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE  FORMATION ALTERNEE  FORMATION DES ADULTES Résumé : Plan : John Dewey, l’éducation et la reconstruction continue de l’expérience Patrick Mayen L’expérience comme verbe ? Mathias Girel Le dialogisme expérientiel : d’une conformation à une coformation critique Eric Bertrand L’expérience comme processus mobilisateur de la professionnalisation Pascal Roquet Apprendre la responsabilité à partir de son expérience. Le cas des managers publics territoriaux Denis Cristol L’élaboration des expériences : un opérateur de transmission ? Youri Meignan, Paul Olry La transmission à l’épreuve des réalités du travail Jeanne Thébault, Catherine Delgoulet, Pierre-Sébastien Fournier, Corinne Gaudart, Annie Jolivet Construire une nouvelle expérience en formation continue Caroline Auricoste, Marianne Cerf, Thierry Doré, Paul Olry Faire des liens : comment le stagiaire construit-il son expérience ? Louis Durrive La formation par alternance comme herméneutique expérientielle Louis-Marie Bougès Théorie de l’apprentissage transformateur et expérience de la recherche en formation des adultes Michel Alhadeff-Jones La délibération, tournant interlocutif de l’expérience Noël Denoyel L’expérience en formation : pavé dans la mare ou pierre de touche ? Bernadette Courtois, Gaston Pineau (entretien) Construire l’expérience : bibliographie Corinne Lespessailles, Aurélie Puybonnieux Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97682

Réflexivité et pratique professionnelle / Anne-Lise Ulmann ; Michel PARLIER in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 196 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 196 (septembre 2013) . - pp. 5-158 Titre : Réflexivité et pratique professionnelle Auteurs : Anne-Lise Ulmann, ; Michel PARLIER, Année de publication : septembre 2013 Article en page(s) : pp. 5-158 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : PRATIQUE PROFESSIONNELLE  RECIT  APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL  CREATION  SOUFFRANCE PSYCHIQUE  ANALYSE DE LA PRATIQUE  IDENTITE PROFESSIONNELLE  RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE Résumé : Plan : Editorial Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif Gaston Pineau L’expérience des autres dans la formation. Apports et limites du récit professionnel Joffrey Beaujouan, Fabien Coutarel, François Daniellou Réflexivité et capabilité : la part de la création dans l'activité Emmanuelle Begon, Philippe Mairesse Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience Philippe Chaubet Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience Laurent Trognon Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques Nicole Clerc Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance Sandrine Cesvre, Gilles Langlo La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives Hervé Breton Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier Marie-Josée Lorrain, Cécile Nicolas De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant Catherine Muller L'approche réflexive : quels enjeux pour les praticiens? Jérôme Mbiatong Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97731 [article] Réflexivité et pratique professionnelle [] / Anne-Lise Ulmann, ; Michel PARLIER,  . - septembre 2013 . - pp. 5-158. Langues : Français (fre) in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 196 (septembre 2013) . - pp. 5-158 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Expérience Mots-clés : PRATIQUE PROFESSIONNELLE  RECIT  APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL  CREATION  SOUFFRANCE PSYCHIQUE  ANALYSE DE LA PRATIQUE  IDENTITE PROFESSIONNELLE  RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE Résumé : Plan : Editorial Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif Gaston Pineau L’expérience des autres dans la formation. Apports et limites du récit professionnel Joffrey Beaujouan, Fabien Coutarel, François Daniellou Réflexivité et capabilité : la part de la création dans l'activité Emmanuelle Begon, Philippe Mairesse Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience Philippe Chaubet Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience Laurent Trognon Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques Nicole Clerc Apprendre à réfléchir son expérience. Une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance Sandrine Cesvre, Gilles Langlo La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives Hervé Breton Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier Marie-Josée Lorrain, Cécile Nicolas De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant Catherine Muller L'approche réflexive : quels enjeux pour les praticiens? Jérôme Mbiatong Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=97731

Travail et développement professionnel / Michel PARLIER ; Stéphanie MAILLIOT in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 197 (décembre 2013)

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