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L'analyse de pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation / Jean-Pierre Levain in Recherche & formation / journals.openedition.org/, 65-10 (2010)

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org/ > 65-10 (2010) . - pp. 125-138 Titre : L'analyse de pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Levain, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 125-138 Langues : Français (fre) Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  TRAVAIL EN GROUPE  formation des enseignants  travail de groupe  formation en alternance  GROUPE DE TRAVAIL  DEVELOPPEMENT  CAPACITE PROFESSIONNELLE Résumé : Le texte que nous présentons ici concerne la description et l'analyse d'un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mises en place dans plusieurs IUFM. Il tente d'en abstraire les principaux organisateurs en analysant finement les orientations théoriques sous-jacentes, le cadre retenu ainsi que les principaux éléments du contexte institutionnel. Ce travail insiste particulièrement sur deux aspects jugés essentiels : les différents niveaux d'inscription institutionnelle des dispositifs et l'analyse des dimensions goupales en tant qu'espace théorique spécifique à l'analyse. (Source : Recherche et formation) Note de contenu : Ce travail de recherche analyse un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mis en place dans plusieurs IUFM. Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129114 [article] L'analyse de pratiques professionnelles en IUFM : dispositifs et niveaux d'institutionnalisation [texte imprimé] / Jean-Pierre Levain, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur . - 2010 . - pp. 125-138. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org/ > 65-10 (2010) . - pp. 125-138 Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  FORMATION EN ALTERNANCE  ARBEITSORGANISATION  WORK ORGANISATION  ORGANIZACION DEL TRABAJO  BERUFLICHER WERDEGANG  OCCUPATIONAL PATHS  RECORRIDO PROFESIONAL  CHEMINEMENT PROFESSIONNEL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  TRAVAIL EN GROUPE  formation des enseignants  travail de groupe  formation en alternance  GROUPE DE TRAVAIL  DEVELOPPEMENT  CAPACITE PROFESSIONNELLE Résumé : Le texte que nous présentons ici concerne la description et l'analyse d'un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mises en place dans plusieurs IUFM. Il tente d'en abstraire les principaux organisateurs en analysant finement les orientations théoriques sous-jacentes, le cadre retenu ainsi que les principaux éléments du contexte institutionnel. Ce travail insiste particulièrement sur deux aspects jugés essentiels : les différents niveaux d'inscription institutionnelle des dispositifs et l'analyse des dimensions goupales en tant qu'espace théorique spécifique à l'analyse. (Source : Recherche et formation) Note de contenu : Ce travail de recherche analyse un ensemble de dispositifs d'analyse de pratiques mis en place dans plusieurs IUFM. Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129114

Intérêt et pertinence des dispositifs d'analyse des pratiques, le point de vue des professeurs stagiaires / Jean-Pierre Levain ; Philippe LE BORGNE ; Jean-Pierre Minary ; et al. in Bulletin de psychologie / Cairn.info, Tome 66 (5), n° 527 (septembre-octobre 2013)  

Public ISBD [article]  inBulletin de psychologie / Cairn.info > Tome 66 (5), n° 527 (septembre-octobre 2013) . - pp. 385-397 Titre : Intérêt et pertinence des dispositifs d'analyse des pratiques, le point de vue des professeurs stagiaires Auteurs : Jean-Pierre Levain, Auteur ; Philippe LE BORGNE, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : septembre-octobre 2013 Article en page(s) : pp. 385-397 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Questionnaire Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PROFESSIONNALISATION Résumé : Présentation de l'éditeur : La présente contribution rend compte des résultats d’un travail d’enquête relatif aux perceptions qu’ont les professeurs stagiaires du premier et du second degré, des dispositifs d’analyse des pratiques, mis en œuvre au sein de cinq instituts universitaires de formation des maîtres du Nord et de l’Est de la France. Le questionnaire reproduit un protocole d’analyse de pratiques, emprunté au terrain, et comporte une série de questions ouvertes ; il a été soumis à 475 professeurs stagiaires, parmi lesquels 190 professeurs de lycée et collège et 285 professeurs des écoles. L’analyse de contenu des réponses met en évidence l’intérêt des professeurs pour ces dispositifs, qui soutiennent un travail de professionnalisation. Elle souligne, également, certains écarts entre objectifs affichés et perception des utilisateurs. En ligne : http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=BUPSY_527_0385 Format de la ressource électronique : Site Cairn, consulté le 26/11/2013 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78434 [article] Intérêt et pertinence des dispositifs d'analyse des pratiques, le point de vue des professeurs stagiaires [] / Jean-Pierre Levain, Auteur ; Philippe LE BORGNE, Auteur ; Jean-Pierre Minary, Auteur ; et al., Auteur . - septembre-octobre 2013 . - pp. 385-397. Langues : Français (fre) in Bulletin de psychologie / Cairn.info > Tome 66 (5), n° 527 (septembre-octobre 2013) . - pp. 385-397 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Élève adulte:Stagiaire Participants in vocational, administrative or technical training programmes for purpose of developing job related skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Recherche sur le terrain:Questionnaire Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PROFESSIONNALISATION Résumé : Présentation de l'éditeur : La présente contribution rend compte des résultats d’un travail d’enquête relatif aux perceptions qu’ont les professeurs stagiaires du premier et du second degré, des dispositifs d’analyse des pratiques, mis en œuvre au sein de cinq instituts universitaires de formation des maîtres du Nord et de l’Est de la France. Le questionnaire reproduit un protocole d’analyse de pratiques, emprunté au terrain, et comporte une série de questions ouvertes ; il a été soumis à 475 professeurs stagiaires, parmi lesquels 190 professeurs de lycée et collège et 285 professeurs des écoles. L’analyse de contenu des réponses met en évidence l’intérêt des professeurs pour ces dispositifs, qui soutiennent un travail de professionnalisation. Elle souligne, également, certains écarts entre objectifs affichés et perception des utilisateurs. En ligne : http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=BUPSY_527_0385 Format de la ressource électronique : Site Cairn, consulté le 26/11/2013 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78434

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