[article]
| Titre : |
La critique périodique de livres pour enfants depuis l’après-guerre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Cécile Boulaire (1970-...)  , Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
littérature pour la jeunesse, critique, Joie par les livres, CRILJ, L’École et la nation, Enfance (revue), Caputo (Natha), Dubois (Raoul), Leriche (Mathilde), Soriano (Marc) après-guerre, Trente glorieuses |
| Résumé : |
La création de la Joie par les livres en 1965 s’accompagne de la naissance d’un Bulletin d’analyse de livres pour enfants, bulletin critique de parutions pour la jeunesse qui deviendra en 1976 la Revue des livres pour enfants, l’organe sans doute le plus lu de la profession de bibliothécaire pour la jeunesse aujourd’hui. Cet article s’intéresse à l’amont de cette activité critique : qui, avant la Joie par les livres, critique les parutions destinées aux enfants et aux adolescents ? Dans quel cadre, pour quel public, selon quels critères ? Après une présentation détaillée des forces en présence, l’article envisage les modalités de cette activité critique de l’après-guerre, en soulignant les lignes de tension, idéologiques ou formelles, qui parcourent ce champ des discours. Une figure émerge de cet ensemble compétent et investi de critiques : celle de Natha Caputo, à laquelle est consacrée la dernière partie de l’article. |
| Note de contenu : |
Plan :
Qui critique les livres pour enfants dans l’immédiat après-guerre, et pourquoi ?
Une seule revue spécialisée dans le livre pour enfants : Littérature de jeunesse
Revues de psychologie
Enfance
L’école des parents
Revues d’éducation populaire ou familiale
Vers l’éducation nouvelle
Loisirs Jeunes
Revues pour pédagogues
L’École maternelle française
Jardins d’enfants, Revue mensuelle pour les jardinières et les jeunes mères
L’Éducation enfantine
L’École et la nation
Quelle critique ?
La critique est nécessaire
1945-1957 une critique défensive
La lecture, une activité à risques
La critique est morale
La critique est idéologique
La littérature doit préparer des adultes pour un monde en pleine mutation
La critique est sexiste
1955-1965 une critique qui s’ouvre
Émergence d’une conscience méta-critique
Une critique pluraliste
Réévaluation du conte et de l’album
La critique devient plus littéraire
Culture classique vs culture de masse : quelques incompréhensions
Une voix singulière : Natha Caputo
Sensibilité à la psychologie enfantine |
| En ligne : |
http://journals.openedition.org/strenae/1703 ; DOI : https://doi.org/10.4000/str [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240474 |
in Strenæ : Recherches sur les Livres et Objets Culturels de l’Enfance / journals.openedition > 12 | 2017 (12 | 2017)
[article] La critique périodique de livres pour enfants depuis l’après-guerre [texte imprimé] / Cécile Boulaire (1970-...) , Auteur . - 2020. Langues : Français ( fre) in Strenæ : Recherches sur les Livres et Objets Culturels de l’Enfance / journals.openedition > 12 | 2017 (12 | 2017)
| Mots-clés : |
littérature pour la jeunesse, critique, Joie par les livres, CRILJ, L’École et la nation, Enfance (revue), Caputo (Natha), Dubois (Raoul), Leriche (Mathilde), Soriano (Marc) après-guerre, Trente glorieuses |
| Résumé : |
La création de la Joie par les livres en 1965 s’accompagne de la naissance d’un Bulletin d’analyse de livres pour enfants, bulletin critique de parutions pour la jeunesse qui deviendra en 1976 la Revue des livres pour enfants, l’organe sans doute le plus lu de la profession de bibliothécaire pour la jeunesse aujourd’hui. Cet article s’intéresse à l’amont de cette activité critique : qui, avant la Joie par les livres, critique les parutions destinées aux enfants et aux adolescents ? Dans quel cadre, pour quel public, selon quels critères ? Après une présentation détaillée des forces en présence, l’article envisage les modalités de cette activité critique de l’après-guerre, en soulignant les lignes de tension, idéologiques ou formelles, qui parcourent ce champ des discours. Une figure émerge de cet ensemble compétent et investi de critiques : celle de Natha Caputo, à laquelle est consacrée la dernière partie de l’article. |
| Note de contenu : |
Plan :
Qui critique les livres pour enfants dans l’immédiat après-guerre, et pourquoi ?
Une seule revue spécialisée dans le livre pour enfants : Littérature de jeunesse
Revues de psychologie
Enfance
L’école des parents
Revues d’éducation populaire ou familiale
Vers l’éducation nouvelle
Loisirs Jeunes
Revues pour pédagogues
L’École maternelle française
Jardins d’enfants, Revue mensuelle pour les jardinières et les jeunes mères
L’Éducation enfantine
L’École et la nation
Quelle critique ?
La critique est nécessaire
1945-1957 une critique défensive
La lecture, une activité à risques
La critique est morale
La critique est idéologique
La littérature doit préparer des adultes pour un monde en pleine mutation
La critique est sexiste
1955-1965 une critique qui s’ouvre
Émergence d’une conscience méta-critique
Une critique pluraliste
Réévaluation du conte et de l’album
La critique devient plus littéraire
Culture classique vs culture de masse : quelques incompréhensions
Une voix singulière : Natha Caputo
Sensibilité à la psychologie enfantine |
| En ligne : |
http://journals.openedition.org/strenae/1703 ; DOI : https://doi.org/10.4000/str [...] |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=240474 |
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