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L'action éducative / Anouk Flamant in Diversité, 193 (sept.-déc. 2018)

Public ISBD [article]  inDiversité > 193 (sept.-déc. 2018) . - p. 103-142 Titre : L'action éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouk Flamant, Auteur ; Anne Francou, Auteur ; Chantal BOUCHARDON, Auteur ; Rozenn Merrien, Auteur ; Marion Aubert, Auteur ; Thierry Lepaon, Auteur ; Jacqueline Costa-Lascoux, Auteur ; Jean-Louis Bianco, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Marc Bablet, Auteur ; Théo Schepens, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 103-142 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : égalité des chances en éducation  politique de la ville  aménagement du territoire Note de contenu : -La réussite éducative, un enjeu territorial à la réalisation imparfaite -Education prioritaire et politique de la ville (témoignage) -Ecole et territoire : une relation complexe devenue difficile (témoignage) -"La clé pour comprendre les problèmes de cohésion sociale est d'abord la mixité" (entretien) -La promesse républicaine de l'intégration -"La carte de la pauvreté et celle de l’illettrisme se superposent parfaitement" (entretien) -Coopérer pour agir sur les territoires (témoignage) -Les projets de réussite éducative ont quatorze ans Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253668 [article] L'action éducative [texte imprimé] / Anouk Flamant, Auteur ; Anne Francou, Auteur ; Chantal BOUCHARDON, Auteur ; Rozenn Merrien, Auteur ; Marion Aubert, Auteur ; Thierry Lepaon, Auteur ; Jacqueline Costa-Lascoux, Auteur ; Jean-Louis Bianco, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Marc Bablet, Auteur ; Théo Schepens, Auteur . - 2018 . - p. 103-142. Langues : Français (fre) in Diversité > 193 (sept.-déc. 2018) . - p. 103-142 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France Mots-clés : égalité des chances en éducation  politique de la ville  aménagement du territoire Note de contenu : -La réussite éducative, un enjeu territorial à la réalisation imparfaite -Education prioritaire et politique de la ville (témoignage) -Ecole et territoire : une relation complexe devenue difficile (témoignage) -"La clé pour comprendre les problèmes de cohésion sociale est d'abord la mixité" (entretien) -La promesse républicaine de l'intégration -"La carte de la pauvreté et celle de l’illettrisme se superposent parfaitement" (entretien) -Coopérer pour agir sur les territoires (témoignage) -Les projets de réussite éducative ont quatorze ans Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253668

Ecole / Marc Bablet in Diversité, Hors-série N°16 (11/2015)

Public ISBD [article]  inDiversité > Hors-série N°16 (11/2015) . - p. 31 - 60 Titre : Ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Aziz Jellab (1966-...) , Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 31 - 60 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement Mots-clés : relation parent- enseignant  climat scolaire Note de contenu : - Pour une école bienveillante. - Bien veiller aux parents. - Les conditions d'une école bienveillante. Interrogations sociologiques et pédagogiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253637 [article] Ecole [texte imprimé] / Marc Bablet, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Aziz Jellab (1966-...) , Auteur . - 2016 . - p. 31 - 60. Langues : Français (fre) in Diversité > Hors-série N°16 (11/2015) . - p. 31 - 60 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Établissement d'enseignement Mots-clés : relation parent- enseignant  climat scolaire Note de contenu : - Pour une école bienveillante. - Bien veiller aux parents. - Les conditions d'une école bienveillante. Interrogations sociologiques et pédagogiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253637

Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc Bablet in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 169 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 169 (2021/1) . - 190 p Titre : Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, ; Philippe Claus, ; Annie Tobaty, Année de publication : 2021 Article en page(s) : 190 p Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  HEARLTH EMERGENCY  CRISIS SANITARIA  CRISE SANITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  EMOTION  EMOCION  EMOTION  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁC?KOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=263601 [article] Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités [texte imprimé] / Marc Bablet, ; Philippe Claus, ; Annie Tobaty,  . - 2021 . - 190 p. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 169 (2021/1) . - 190 p Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  HEARLTH EMERGENCY  CRISIS SANITARIA  CRISE SANITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  EMOTION  EMOCION  EMOTION  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁC?KOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=263601

L'école et les réseaux / Marc Bablet in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 136 (décembre 2012)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 136 (décembre 2012) . - pp. 5-129 Titre : L'école et les réseaux : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Claude Rouanet, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : décembre 2012 Article en page(s) : pp. 5-129 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien Mots-clés : SOZIALES NETZWERK  SOCIAL NETWORK  RED SOCIAL  RESEAU SOCIAL  BERUFLICHES NETZWERK  PROFESSIONAL NETWORK  RED PROFESIONAL  RESEAU PROFESSIONNEL  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ERZIEHUNG  EDUCACION  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  GRETA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  ITALY  ITALIA Note de contenu : Éditorial / Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN Il y avait quelque chose qui allait de soi…/Roger-François GAUTHIER et Carine DUVILLÉ Réseaux et politiques publiques / Gwenola LE NAOUR Réseaux et système éducatif, de nouvelles formes d’organisation actuelles et à venir / Richard ETIENNE Le réseau comme instrument de pilotage des unités éducatives : les possibilités d’une approche systémique / Romuald NORMAND Territoires, équité, égalité/ Jean GEOFFROY et Rémy SUEUR Repères sur l’émergence des réseaux en éducation et sur les usages du mot / Marc BABLET Groupements et réseaux pour la formation tout au long de la vie / Paul QUÉNET Les réseaux d’écoles : une réponse à l’inégalité / Jean DAVID Éducation prioritaire et réseau / Anne ARMAND Réseaux de lycées, lycées en réseau : d’une logique de concurrence vers une logique de mutualisation / Catherine MOISAN La mise en réseaux des lycées /Frédérique ANNE et Martine HUGUET-KARAGULMEZ Les universités sont-elles des organisations en réseaux ? / Bernard DIZAMBOURG Le réseau d’enseignement français à l’étranger, une féconde diversité / Jean-Christophe DEBERRE Les réseaux scolaires, en Italie : nouveaux acteurs de la gouvernance ? / Luisa LOMBARDI L’EPLE au sein d’un réseau éducatif : sens, lisibilité et intérêts / Jacques CAILLAUT et Alain VENART et Patrick KANNER Le potentiel réticulaire des bassins d’éducation et de formation (BEF) et la gouvernance du système éducatif / Ahmed EL BARHI Pour des usages professionnels des réseaux sociaux par les personnels de direction / Marie-Hélène PAULY Échanger des savoirs professionnels en éducation / François MULLER En ligne : http://www.education-revue-afae.fr/pagint/revue/sommaire.php?id_numero=13 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=125648 [article] L'école et les réseaux : Dossier [texte imprimé] / Marc Bablet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Claude Rouanet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - décembre 2012 . - pp. 5-129. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 136 (décembre 2012) . - pp. 5-129 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Italie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues:Langue indo-européenne:Langue romane:Italien Mots-clés : SOZIALES NETZWERK  SOCIAL NETWORK  RED SOCIAL  RESEAU SOCIAL  BERUFLICHES NETZWERK  PROFESSIONAL NETWORK  RED PROFESIONAL  RESEAU PROFESSIONNEL  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ERZIEHUNG  EDUCACION  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  GRETA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  FRANKREICH  FRANCIA  ITALY  ITALIA Note de contenu : Éditorial / Françoise MARTIN VAN DER HAEGEN Il y avait quelque chose qui allait de soi…/Roger-François GAUTHIER et Carine DUVILLÉ Réseaux et politiques publiques / Gwenola LE NAOUR Réseaux et système éducatif, de nouvelles formes d’organisation actuelles et à venir / Richard ETIENNE Le réseau comme instrument de pilotage des unités éducatives : les possibilités d’une approche systémique / Romuald NORMAND Territoires, équité, égalité/ Jean GEOFFROY et Rémy SUEUR Repères sur l’émergence des réseaux en éducation et sur les usages du mot / Marc BABLET Groupements et réseaux pour la formation tout au long de la vie / Paul QUÉNET Les réseaux d’écoles : une réponse à l’inégalité / Jean DAVID Éducation prioritaire et réseau / Anne ARMAND Réseaux de lycées, lycées en réseau : d’une logique de concurrence vers une logique de mutualisation / Catherine MOISAN La mise en réseaux des lycées /Frédérique ANNE et Martine HUGUET-KARAGULMEZ Les universités sont-elles des organisations en réseaux ? / Bernard DIZAMBOURG Le réseau d’enseignement français à l’étranger, une féconde diversité / Jean-Christophe DEBERRE Les réseaux scolaires, en Italie : nouveaux acteurs de la gouvernance ? / Luisa LOMBARDI L’EPLE au sein d’un réseau éducatif : sens, lisibilité et intérêts / Jacques CAILLAUT et Alain VENART et Patrick KANNER Le potentiel réticulaire des bassins d’éducation et de formation (BEF) et la gouvernance du système éducatif / Ahmed EL BARHI Pour des usages professionnels des réseaux sociaux par les personnels de direction / Marie-Hélène PAULY Échanger des savoirs professionnels en éducation / François MULLER En ligne : http://www.education-revue-afae.fr/pagint/revue/sommaire.php?id_numero=13 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=125648

L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? / Marc Bablet in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 164 (décembre 2019)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 164 (décembre 2019) . - pp. 5-136 Titre : L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, ; Annie Tobaty, Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 5-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  FRANKREICH  FRANCIA  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  LEITER DES SCHULAUFSICHTSBEZIRKS  CHIEF EDUCATION OFFICER  RECTOR DE SECTOR ACADEMICO  RECTEUR D'ACADEMIE  ACADEMIE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BEWERTUNG  EVALUACION  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION Résumé : L’éducation prioritaire est une politique publique qui aura quarante ans en 2021. Née en 1981, elle est restée tout au long de son histoire une politique nationale différemment mise en œuvre par les gouvernements successifs mais aussi selon les territoires où elle est instituée. Elle a perduré, malgré des remises en cause régulières, car les problèmes sociaux et urbains à l’origine de son développement n’ont pas régressé et se sont développés avec la crise économique. Les évaluations internationales, depuis PISA 2012 notamment, ont encore accentué l’analyse des déterminants sociaux de la réussite scolaire et l’appel à la compensation de leurs effets. Discutée d’abord au nom de l’égalité des moyens, avec laquelle elle a rompu en augmentant ceux-ci dans certains territoires au nom de l’équité, l’éducation prioritaire a été aussi discutée au nom de la nécessaire mixité sociale des établissements ou de la liberté individuelle qui devrait davantage permettre à ses élèves méritants de la quitter pour rejoindre des écoles et établissements plus favorables à leur épanouissement (politique des internats d’excellence par exemple). Aujourd’hui encore elle est l’objet de débats politiques et scientifiques quant à ses objectifs, principes et formes de travail, efficacité. Cette politique, qui a été aux avants postes de l’action publique, a inspiré l’ensemble du système éducatif sur bien des points : l’allocation inégalitaire des moyens, les pratiques professionnelles enseignantes, les modes de pilotage, les projets, les continuités pédagogiques, le travail collectif, l’évaluation... Notre numéro fera le point sur ce qui constitue une accumulation d’expérience bien accompagnée par la recherche tout au long de son déploiement. On traitera donc de son histoire, de sa relation au territoire et aux parents d’élèves, de la manière dont ses acteurs ont vu leur professionnalité évoluer. On interrogera les contextes et modalités de sa mise en œuvre, la manière dont les prescriptions dont elle fait l’objet sont ou non réalisées. On ne peut, en effet, parler de ses résultats sans dire de quelles mises en œuvre et de quelles pratiques professionnelles ils sont les résultats, ce qu’apportent les évolutions des pratiques enseignantes ou le travail en réseau, la formation de ses acteurs et le pilotage aux différents niveaux. À ce titre, on mettra en évidence les diverses manières dont elle est aujourd’hui évaluée par diverses institutions. Enfin, si nous souhaitons interroger son histoire, ses réalisations, les débats dont elle est l’objet, c’est afin de proposer une réflexion sur les enjeux et perspectives pour l’avenir. Lire l’éducation prioritaire consistera en fait à lire les politiques d’éducation, dans leur complexité idéologique, leurs hésitations, leurs difficultés aussi. Note de contenu : Éditorial : L’éducation prioritaire et les inégalités : le temps des questions / Marc BABLET, Annie TOBATY L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : éléments d’analyse pour une histoire qui reste à faire / Jean-Yves ROCHEX La refondation de l’éducation prioritaire : orientations et révision de la carte / Bernard LEJEUNE Près de quarante ans après : une analyse du pilotage politique de l’éducation prioritaire et une réflexion sur ses résultats / Jean-Paul DELAHAYE • Le recteur, premier acteur et garant de la politique d’accompagnement de l’éducation prioritaire dans son académie / Béatrice GILLE et Agnès VRINAT-JEANNEAU • Le réseau des Provinces à cherbourg, continuité et discontinuités du pilotage au sein d’un réseau d’éducation prioritaire / Entretien avec Matthieu COSTE de BAGNEAUX et Xavier GAUCHARD réalisé par Jean-Denis PEYRET • Contribution de quelques adhérents : exercer en éducation prioritaire, une expérience / Marc BABLET, Annie TOBATY L’éducation prioritaire, entre relance, refondation et « enseignement des fondamentaux » : des prescriptions aux questionnements pédagogiques / Monique DUPUIS, Benoît FALAIZE, Aziz JELLAB, Marie-Laure LEPETIT Mettre la formation au cœur du pilotage pédagogique des réseaux : retour sur la mise en œuvre complexe d’une ambition/ Patrick PICARD L’éducation prioritaire, objet et terrain de recherche recherche et éducation prioritaire : un regard rétrospectif / Lydie HEURDIER • Formation-Action-recherche-Production en éducation prioritaire : un exemple dans l’académie de Nancy-Metz / Brigitte COURBET-MANET • Associer chercheurs et enseignants dans la conception d’outils : une option prometteuse / Sylvie CÈBE Coopérer utilement avec les parents / Jacques BERNARDIN Assurer la continuité des apprentissages d’un degré à l’autre • Continuité pédagogique, travail inter degrés et réseaux d’éducation prioritaire / Sophie FOURNIER • Accompagner les élèves venant d’éducation prioritaire : l’exemple de Grigny / Éric BISET Évaluer l’éducation prioritaire Les évaluations de l’inspection générale / Anne ARMAND • Quand la cour des comptes évalue une politique publique : l’exemple de l’éducation prioritaire / Loïc ROBERT Des apprentissages exigeants en éducation prioritaire / Elisabeth BAUTIER La mixité sociale contre l’éducation prioritaire : la fabrique d’une fausse opposition / Choukri BEN AYED L’éducation prioritaire : vers la construction d’une politique territoriale ? / Ariane AZEMA, Pierre MATHIOT • « Cités éducatives » : l’invention de la société éducationnelle / Vincent LENA Trois points de vue sur l’avenir souhaitable de l’éducation prioritaire Contre les inégalités, osons vraiment l’éducation prioritaire / Marc DOUAIRE Éducation prioritaire : passer à l’âge adulte / Alain BOISSINOT « L’infériorité du peuple est un mensonge » : changer l’école, oublier l’« éducation prioritaire » / Laurent CLAVIER En ligne : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/les-formations- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=238690 [article] L’éducation prioritaire, une politique publique contre les inégalités ? [texte imprimé] / Marc Bablet, ; Annie Tobaty,  . - 2019 . - pp. 5-136. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 164 (décembre 2019) . - pp. 5-136 Mots-clés : ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  UNGLEICHHEITEN  INEQUALITIES  DESIGUALDADES  INEGALITES  SOZIALE UNGLEICHHEIT  SOCIAL INEQUALITY  DESIGUALDAD SOCIAL  FRANKREICH  FRANCIA  FORSCHUNGSTATIGKEIT  RESEARCH  ACTIVIDAD DE INVESTIGACION  ACTIVITE DE RECHERCHE  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  LEITER DES SCHULAUFSICHTSBEZIRKS  CHIEF EDUCATION OFFICER  RECTOR DE SECTOR ACADEMICO  RECTEUR D'ACADEMIE  ACADEMIE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BEWERTUNG  EVALUACION  BILDUNGSRENDITE  EDUCATIONAL YIELD  RENDIMIENTO DE LA EDUCACION Résumé : L’éducation prioritaire est une politique publique qui aura quarante ans en 2021. Née en 1981, elle est restée tout au long de son histoire une politique nationale différemment mise en œuvre par les gouvernements successifs mais aussi selon les territoires où elle est instituée. Elle a perduré, malgré des remises en cause régulières, car les problèmes sociaux et urbains à l’origine de son développement n’ont pas régressé et se sont développés avec la crise économique. Les évaluations internationales, depuis PISA 2012 notamment, ont encore accentué l’analyse des déterminants sociaux de la réussite scolaire et l’appel à la compensation de leurs effets. Discutée d’abord au nom de l’égalité des moyens, avec laquelle elle a rompu en augmentant ceux-ci dans certains territoires au nom de l’équité, l’éducation prioritaire a été aussi discutée au nom de la nécessaire mixité sociale des établissements ou de la liberté individuelle qui devrait davantage permettre à ses élèves méritants de la quitter pour rejoindre des écoles et établissements plus favorables à leur épanouissement (politique des internats d’excellence par exemple). Aujourd’hui encore elle est l’objet de débats politiques et scientifiques quant à ses objectifs, principes et formes de travail, efficacité. Cette politique, qui a été aux avants postes de l’action publique, a inspiré l’ensemble du système éducatif sur bien des points : l’allocation inégalitaire des moyens, les pratiques professionnelles enseignantes, les modes de pilotage, les projets, les continuités pédagogiques, le travail collectif, l’évaluation... Notre numéro fera le point sur ce qui constitue une accumulation d’expérience bien accompagnée par la recherche tout au long de son déploiement. On traitera donc de son histoire, de sa relation au territoire et aux parents d’élèves, de la manière dont ses acteurs ont vu leur professionnalité évoluer. On interrogera les contextes et modalités de sa mise en œuvre, la manière dont les prescriptions dont elle fait l’objet sont ou non réalisées. On ne peut, en effet, parler de ses résultats sans dire de quelles mises en œuvre et de quelles pratiques professionnelles ils sont les résultats, ce qu’apportent les évolutions des pratiques enseignantes ou le travail en réseau, la formation de ses acteurs et le pilotage aux différents niveaux. À ce titre, on mettra en évidence les diverses manières dont elle est aujourd’hui évaluée par diverses institutions. Enfin, si nous souhaitons interroger son histoire, ses réalisations, les débats dont elle est l’objet, c’est afin de proposer une réflexion sur les enjeux et perspectives pour l’avenir. Lire l’éducation prioritaire consistera en fait à lire les politiques d’éducation, dans leur complexité idéologique, leurs hésitations, leurs difficultés aussi. Note de contenu : Éditorial : L’éducation prioritaire et les inégalités : le temps des questions / Marc BABLET, Annie TOBATY L’éducation prioritaire en France… et ailleurs : éléments d’analyse pour une histoire qui reste à faire / Jean-Yves ROCHEX La refondation de l’éducation prioritaire : orientations et révision de la carte / Bernard LEJEUNE Près de quarante ans après : une analyse du pilotage politique de l’éducation prioritaire et une réflexion sur ses résultats / Jean-Paul DELAHAYE • Le recteur, premier acteur et garant de la politique d’accompagnement de l’éducation prioritaire dans son académie / Béatrice GILLE et Agnès VRINAT-JEANNEAU • Le réseau des Provinces à cherbourg, continuité et discontinuités du pilotage au sein d’un réseau d’éducation prioritaire / Entretien avec Matthieu COSTE de BAGNEAUX et Xavier GAUCHARD réalisé par Jean-Denis PEYRET • Contribution de quelques adhérents : exercer en éducation prioritaire, une expérience / Marc BABLET, Annie TOBATY L’éducation prioritaire, entre relance, refondation et « enseignement des fondamentaux » : des prescriptions aux questionnements pédagogiques / Monique DUPUIS, Benoît FALAIZE, Aziz JELLAB, Marie-Laure LEPETIT Mettre la formation au cœur du pilotage pédagogique des réseaux : retour sur la mise en œuvre complexe d’une ambition/ Patrick PICARD L’éducation prioritaire, objet et terrain de recherche recherche et éducation prioritaire : un regard rétrospectif / Lydie HEURDIER • Formation-Action-recherche-Production en éducation prioritaire : un exemple dans l’académie de Nancy-Metz / Brigitte COURBET-MANET • Associer chercheurs et enseignants dans la conception d’outils : une option prometteuse / Sylvie CÈBE Coopérer utilement avec les parents / Jacques BERNARDIN Assurer la continuité des apprentissages d’un degré à l’autre • Continuité pédagogique, travail inter degrés et réseaux d’éducation prioritaire / Sophie FOURNIER • Accompagner les élèves venant d’éducation prioritaire : l’exemple de Grigny / Éric BISET Évaluer l’éducation prioritaire Les évaluations de l’inspection générale / Anne ARMAND • Quand la cour des comptes évalue une politique publique : l’exemple de l’éducation prioritaire / Loïc ROBERT Des apprentissages exigeants en éducation prioritaire / Elisabeth BAUTIER La mixité sociale contre l’éducation prioritaire : la fabrique d’une fausse opposition / Choukri BEN AYED L’éducation prioritaire : vers la construction d’une politique territoriale ? / Ariane AZEMA, Pierre MATHIOT • « Cités éducatives » : l’invention de la société éducationnelle / Vincent LENA Trois points de vue sur l’avenir souhaitable de l’éducation prioritaire Contre les inégalités, osons vraiment l’éducation prioritaire / Marc DOUAIRE Éducation prioritaire : passer à l’âge adulte / Alain BOISSINOT « L’infériorité du peuple est un mensonge » : changer l’école, oublier l’« éducation prioritaire » / Laurent CLAVIER En ligne : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/les-formations- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=238690

Introduction / Annie Tobaty in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 169 (2021/1)

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Le modèle français de discrimination, un nouveau défi pour l'antiracisme [dossier] / Jean-Paul Payet in Mouvements : sociétés, politique, culture / Cairn.info, n° 4 (1999)

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La refondation de l’éducation prioritaire et la recherche / Marc Bablet in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n° 200 (2017/3)  

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