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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile (Bulletin de Les Cahiers pédagogiques : revue) / Xavier Dejemeppe
Titre : 501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Numéro 500 : la pédagogie pour changer l’école
Napoléon contre Monamotapa Laurence de Cock
Un cercle vertueux Stéphanie Fontdecaba
Faire fleurir le désert Nicole Priou
Et si on se la jouait collectif ? Rémi Thibert et Laure Endrizzi
La chronique d’é.l@b Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois : Une bien étrange modernité Véronique Decker
Dossier : Quand la classe est difficile
Ce qui fait tenir la classe Avant-propos par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal
Dans le chaudron de la classe
Que peut l’enseignant ? Monica Levy-Kéloufi
Classes difficiles, classes usantes Lise Badach
Vu de l’intérieur Romane
En présence de l’inspectrice Virginie Ducay
Des classes en manque de tiers Nathalie Zampirollo
Les techniques paradoxales Yves Guégan, Valéry Colas, Florence Renault, Bernard Mahasela
Les premières classes Philippe Collonval, Dorothée Debliquy
En maternelle, aider à grandir en société Corinne Brisbart
Des diables en boite Christophe Bastin
L’espace de la classe Adèle Encoignard
La place des filles Charlotte Lacroix
Autour de la classe
En finir avec l’âge de classe Éric Demougin
Et sans classe ? Baptiste Guillard
Une forme scolaire à réinventer Rémi Casanova
Vu de la direction de l’école Pierre Smets
En EPS, organiser la coopération Isabelle Gardinier, Olivier Vors
Pour des classes hétérogènes Michel Mateau, François Austenne, Luc Degrande
Un sujet difficile, voire complexe Muriel Briançon, Jeanne Mallet
Vu du CDI Catherine Collet
Un chef d’établissement dans la classe Florence Daniaud
Faire de l’éducatif Christian Vitali
Apprendre à commencer Xavier Dejemeppe, Marc Degand
Faire apprendre, quand même
Vous avez dit ficile ? Frédéric Teillard
Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert Emmanuel Gunther
L’arbre et la forêt Jacques Méard, Françoise Bruno
Le projet de la classe Éric Flavier, Sylvie Moussay
À l’université Marc Romainville
Revenir en éducation prioritaire Carole Deblaere
Relecture : La classe intenable, épreuve de force Olivier Maulini
Et chez toi, ça va ?
Une toute petite fille Françoise Colsaët
Mon, ton, son… zizi Sylvie Abdelgaber
Grâce à l’option Racket, il a repris confiance en lui Maëlle et Florence Daniaud
Pas si naturel Guillaume Caron
Vous avez perdu ma copie Arnaud Dubois
Vous avez un message Madame L.
Désiré, lui, ne l’était pas Lise Golomb
Welcome to Scotland ! Stéphanie Fontdecaba
Le papier du blogueur Bernard Desclaux
Faits et idées
Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François ? Jean-Paul Martin
Tutorat contre décrochage Hayat El Kaaouachi
Rêveries d’un pédagogue solitaire Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
Le retour du retour de la morale Philippe Lecarme
Le livre du mois
Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques Laurent Fillion
à lire sur notre site :
Le groupe d’élèves, source d’angoisse Catherine Yelnik
Le français, matière à risques Jean-Michel Zakhartchouk, Florence Castincaud
De la bande au groupe Viviane M.
Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter Atelier des Rencontres du CRAP de 1992
Comment faire respecter les règles en classe ? Julien Lecomte
Enseigner en classe différente Guillaume Loock
BibliographieEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-501-Quand-la-classe-est-difficile Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=22450 [n° ou bulletin] 501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique . - 2012.
Langues : Français (fre)
Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Numéro 500 : la pédagogie pour changer l’école
Napoléon contre Monamotapa Laurence de Cock
Un cercle vertueux Stéphanie Fontdecaba
Faire fleurir le désert Nicole Priou
Et si on se la jouait collectif ? Rémi Thibert et Laure Endrizzi
La chronique d’é.l@b Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois : Une bien étrange modernité Véronique Decker
Dossier : Quand la classe est difficile
Ce qui fait tenir la classe Avant-propos par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal
Dans le chaudron de la classe
Que peut l’enseignant ? Monica Levy-Kéloufi
Classes difficiles, classes usantes Lise Badach
Vu de l’intérieur Romane
En présence de l’inspectrice Virginie Ducay
Des classes en manque de tiers Nathalie Zampirollo
Les techniques paradoxales Yves Guégan, Valéry Colas, Florence Renault, Bernard Mahasela
Les premières classes Philippe Collonval, Dorothée Debliquy
En maternelle, aider à grandir en société Corinne Brisbart
Des diables en boite Christophe Bastin
L’espace de la classe Adèle Encoignard
La place des filles Charlotte Lacroix
Autour de la classe
En finir avec l’âge de classe Éric Demougin
Et sans classe ? Baptiste Guillard
Une forme scolaire à réinventer Rémi Casanova
Vu de la direction de l’école Pierre Smets
En EPS, organiser la coopération Isabelle Gardinier, Olivier Vors
Pour des classes hétérogènes Michel Mateau, François Austenne, Luc Degrande
Un sujet difficile, voire complexe Muriel Briançon, Jeanne Mallet
Vu du CDI Catherine Collet
Un chef d’établissement dans la classe Florence Daniaud
Faire de l’éducatif Christian Vitali
Apprendre à commencer Xavier Dejemeppe, Marc Degand
Faire apprendre, quand même
Vous avez dit ficile ? Frédéric Teillard
Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert Emmanuel Gunther
L’arbre et la forêt Jacques Méard, Françoise Bruno
Le projet de la classe Éric Flavier, Sylvie Moussay
À l’université Marc Romainville
Revenir en éducation prioritaire Carole Deblaere
Relecture : La classe intenable, épreuve de force Olivier Maulini
Et chez toi, ça va ?
Une toute petite fille Françoise Colsaët
Mon, ton, son… zizi Sylvie Abdelgaber
Grâce à l’option Racket, il a repris confiance en lui Maëlle et Florence Daniaud
Pas si naturel Guillaume Caron
Vous avez perdu ma copie Arnaud Dubois
Vous avez un message Madame L.
Désiré, lui, ne l’était pas Lise Golomb
Welcome to Scotland ! Stéphanie Fontdecaba
Le papier du blogueur Bernard Desclaux
Faits et idées
Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François ? Jean-Paul Martin
Tutorat contre décrochage Hayat El Kaaouachi
Rêveries d’un pédagogue solitaire Jean-Michel Zakhartchouk
Depuis le temps…
Le retour du retour de la morale Philippe Lecarme
Le livre du mois
Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques Laurent Fillion
à lire sur notre site :
Le groupe d’élèves, source d’angoisse Catherine Yelnik
Le français, matière à risques Jean-Michel Zakhartchouk, Florence Castincaud
De la bande au groupe Viviane M.
Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter Atelier des Rencontres du CRAP de 1992
Comment faire respecter les règles en classe ? Julien Lecomte
Enseigner en classe différente Guillaume Loock
BibliographieEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-501-Quand-la-classe-est-difficile Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=22450 Contient
- Ce qui fait tenir la classe / Xavier Dejemeppe in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- A l'université / Marc Romainville in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Apprendre à commencer / Xavier Dejemeppe in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Classes difficiles, classes usantes / Lise Badach in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Des classes en manque de tiers / Nathalie Zampirollo in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Education civique : que reste-t-il du moment Louis François ? / Jean-Paul Martin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- En finir avec l'âge de classe / Eric Demougin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- En maternelle, aider à grandir en société / Corinne Brisbart in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Et sans classe ? / Baptiste Guillard in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Et si on la jouait collectif ? / Laure Endrizzi in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Faire de l'éducatif / Christian Vitali in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- L'arbre et la forêt / Jacques Méard in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- L'espace de la classe / Adèle Mazou-Encoignard in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- La place des filles / Charlotte Lacroix in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert / Emmanuel Gunther in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Le projet de la classe / Eric Flavier in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Les premières classes / Philippe Collonval in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Les techniques paradoxales in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Pour des classes hétérogènes / François Austenne in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
- Quand la classe est difficile in Les Cahiers pédagogiques : revue, 501 (12/2012)
20 notices affichées sur 28, voir les 8 autresExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Ce qui fait tenir la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 10-56 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Administration de l'éducation:Profession d'enseignant:Condition de l'enseignant:Rôle de l'enseignant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Objectif de l'éducation Intended or expected results of the educational process.Mots-clés : système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59319
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 501 (12/2012) . - p. 10-56[article] Ce qui fait tenir la classe [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur . - 2012 . - p. 10-56.
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 501 (12/2012) . - p. 10-56
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Administration de l'éducation:Profession d'enseignant:Condition de l'enseignant:Rôle de l'enseignant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Objectif de l'éducation Intended or expected results of the educational process.Mots-clés : système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59319 Dossier : l'histoire à l'école : enjeux / Alexandra Rayzal in Les Cahiers pédagogiques : revue, 546 (juin 2018)
Titre : Dossier : l'histoire à l'école : enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie histoire enseignement Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire
Histoire et identités
Histoire et vérité
+ articles en ligneEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199351
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 546 (juin 2018) . - p. 10-57[article] Dossier : l'histoire à l'école : enjeux [texte imprimé] / Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur . - 2018 . - p. 10-57.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 546 (juin 2018) . - p. 10-57
Mots-clés : pédagogie histoire enseignement Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire
Histoire et identités
Histoire et vérité
+ articles en ligneEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199351
Titre : Une école pour les saltimbanques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.32-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : école alternative métier des arts et du spectacle Résumé : L'école des enfants du spectacle (collège Rognoni du 5e arrondissement de Paris), depuis sa création en 1924 : le projet social de Raymond Rognoni ; le recrutement des élèves ; l'organisation du temps d'enseignement ; la formation artistique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214308
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 547 (septembre-octobre 2018) . - p.32-33[article] Une école pour les saltimbanques [texte imprimé] / Alexandra Rayzal, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2018 . - p.32-33.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 547 (septembre-octobre 2018) . - p.32-33
Mots-clés : école alternative métier des arts et du spectacle Résumé : L'école des enfants du spectacle (collège Rognoni du 5e arrondissement de Paris), depuis sa création en 1924 : le projet social de Raymond Rognoni ; le recrutement des élèves ; l'organisation du temps d'enseignement ; la formation artistique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214308
Titre : L'intégration des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année de publication : Décembre 2014 Article en page(s) : p. 6 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : handicap intégration Résumé : La scolarisation d'un enfant dit différent n'est pas sans poser problème, en Belgique comme en France. Le système de l'enseignement spécial accueille en Belgique les enfants handicapés est supposé les aider à revenir ensuite dans le cursus normal. Supposé seulement... Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129479
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 517 (Décembre 2014) . - p. 6[article] L'intégration des élèves handicapés [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur . - Décembre 2014 . - p. 6.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 517 (Décembre 2014) . - p. 6
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Belgique ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École Mots-clés : handicap intégration Résumé : La scolarisation d'un enfant dit différent n'est pas sans poser problème, en Belgique comme en France. Le système de l'enseignement spécial accueille en Belgique les enfants handicapés est supposé les aider à revenir ensuite dans le cursus normal. Supposé seulement... Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129479
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