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501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile (Bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société) / Xavier Dejemeppe  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud Titre : 501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Note de contenu : Sommaire : Les actualités éducatives Éditorial Christine Vallin Numéro  500 : la pédagogie pour changer l’école Napoléon contre Monamotapa Laurence de Cock Un cercle vertueux Stéphanie Fontdecaba Faire fleurir le désert Nicole Priou Et si on se la jouait collectif ? Rémi Thibert et Laure Endrizzi La chronique d’é.l@b Caroline Jouneau-Sion Billet du mois : Une bien étrange modernité Véronique Decker Dossier : Quand la classe est difficile Ce qui fait tenir la classe Avant-propos par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal Dans le chaudron de la classe Que peut l’enseignant ? Monica Levy-Kéloufi Classes difficiles, classes usantes Lise Badach Vu de l’intérieur Romane En présence de l’inspectrice Virginie Ducay Des classes en manque de tiers Nathalie Zampirollo Les techniques paradoxales Yves Guégan, Valéry Colas, Florence Renault, Bernard Mahasela Les premières classes Philippe Collonval, Dorothée Debliquy En maternelle, aider à grandir en société Corinne Brisbart Des diables en boite Christophe Bastin L’espace de la classe Adèle Encoignard La place des filles Charlotte Lacroix Autour de la classe En finir avec l’âge de classe Éric Demougin Et sans classe ? Baptiste Guillard Une forme scolaire à réinventer Rémi Casanova Vu de la direction de l’école Pierre Smets En EPS, organiser la coopération Isabelle Gardinier, Olivier Vors Pour des classes hétérogènes Michel Mateau, François Austenne, Luc Degrande Un sujet difficile, voire complexe Muriel Briançon, Jeanne Mallet Vu du CDI Catherine Collet Un chef d’établissement dans la classe Florence Daniaud Faire de l’éducatif Christian Vitali Apprendre à commencer Xavier Dejemeppe, Marc Degand Faire apprendre, quand même Vous avez dit ficile ? Frédéric Teillard Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert Emmanuel Gunther L’arbre et la forêt Jacques Méard, Françoise Bruno Le projet de la classe Éric Flavier, Sylvie Moussay À l’université Marc Romainville Revenir en éducation prioritaire Carole Deblaere Relecture : La classe intenable, épreuve de force Olivier Maulini Et chez toi, ça va ? Une toute petite fille Françoise Colsaët Mon, ton, son… zizi Sylvie Abdelgaber Grâce à l’option Racket, il a repris confiance en lui Maëlle et Florence Daniaud Pas si naturel Guillaume Caron Vous avez perdu ma copie Arnaud Dubois Vous avez un message Madame L. Désiré, lui, ne l’était pas Lise Golomb Welcome to Scotland ! Stéphanie Fontdecaba Le papier du blogueur Bernard Desclaux Faits et idées Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François ? Jean-Paul Martin Tutorat contre décrochage Hayat El Kaaouachi Rêveries d’un pédagogue solitaire Jean-Michel Zakhartchouk Depuis le temps… Le retour du retour de la morale Philippe Lecarme Le livre du mois Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques Laurent Fillion à lire sur notre site : Le groupe d’élèves, source d’angoisse Catherine Yelnik Le français, matière à risques Jean-Michel Zakhartchouk, Florence Castincaud De la bande au groupe Viviane M. Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter Atelier des Rencontres du CRAP de 1992 Comment faire respecter les règles en classe ? Julien Lecomte Enseigner en classe différente Guillaume Loock Bibliographie En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-501-Quand-la-classe-est-difficile Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=22450 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud 501 - 12/2012 - Quand la classe est difficile [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique . - 2012. Langues : Français (fre) Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Note de contenu : Sommaire : Les actualités éducatives Éditorial Christine Vallin Numéro  500 : la pédagogie pour changer l’école Napoléon contre Monamotapa Laurence de Cock Un cercle vertueux Stéphanie Fontdecaba Faire fleurir le désert Nicole Priou Et si on se la jouait collectif ? Rémi Thibert et Laure Endrizzi La chronique d’é.l@b Caroline Jouneau-Sion Billet du mois : Une bien étrange modernité Véronique Decker Dossier : Quand la classe est difficile Ce qui fait tenir la classe Avant-propos par Xavier Dejemeppe et Alexandra Rayzal Dans le chaudron de la classe Que peut l’enseignant ? Monica Levy-Kéloufi Classes difficiles, classes usantes Lise Badach Vu de l’intérieur Romane En présence de l’inspectrice Virginie Ducay Des classes en manque de tiers Nathalie Zampirollo Les techniques paradoxales Yves Guégan, Valéry Colas, Florence Renault, Bernard Mahasela Les premières classes Philippe Collonval, Dorothée Debliquy En maternelle, aider à grandir en société Corinne Brisbart Des diables en boite Christophe Bastin L’espace de la classe Adèle Encoignard La place des filles Charlotte Lacroix Autour de la classe En finir avec l’âge de classe Éric Demougin Et sans classe ? Baptiste Guillard Une forme scolaire à réinventer Rémi Casanova Vu de la direction de l’école Pierre Smets En EPS, organiser la coopération Isabelle Gardinier, Olivier Vors Pour des classes hétérogènes Michel Mateau, François Austenne, Luc Degrande Un sujet difficile, voire complexe Muriel Briançon, Jeanne Mallet Vu du CDI Catherine Collet Un chef d’établissement dans la classe Florence Daniaud Faire de l’éducatif Christian Vitali Apprendre à commencer Xavier Dejemeppe, Marc Degand Faire apprendre, quand même Vous avez dit ficile ? Frédéric Teillard Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert Emmanuel Gunther L’arbre et la forêt Jacques Méard, Françoise Bruno Le projet de la classe Éric Flavier, Sylvie Moussay À l’université Marc Romainville Revenir en éducation prioritaire Carole Deblaere Relecture : La classe intenable, épreuve de force Olivier Maulini Et chez toi, ça va ? Une toute petite fille Françoise Colsaët Mon, ton, son… zizi Sylvie Abdelgaber Grâce à l’option Racket, il a repris confiance en lui Maëlle et Florence Daniaud Pas si naturel Guillaume Caron Vous avez perdu ma copie Arnaud Dubois Vous avez un message Madame L. Désiré, lui, ne l’était pas Lise Golomb Welcome to Scotland ! Stéphanie Fontdecaba Le papier du blogueur Bernard Desclaux Faits et idées Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François ? Jean-Paul Martin Tutorat contre décrochage Hayat El Kaaouachi Rêveries d’un pédagogue solitaire Jean-Michel Zakhartchouk Depuis le temps… Le retour du retour de la morale Philippe Lecarme Le livre du mois Éduquer à la citoyenneté : construire des compétences sociales et civiques Laurent Fillion à lire sur notre site : Le groupe d’élèves, source d’angoisse Catherine Yelnik Le français, matière à risques Jean-Michel Zakhartchouk, Florence Castincaud De la bande au groupe Viviane M. Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter Atelier des Rencontres du CRAP de 1992 Comment faire respecter les règles en classe ? Julien Lecomte Enseigner en classe différente Guillaume Loock Bibliographie En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-501-Quand-la-classe-est-difficile Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=22450

Contient

• Ce qui fait tenir la classe / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• A l'université / Marc Romainville in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Apprendre à commencer / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Classes difficiles, classes usantes / Lise Badach in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Des classes en manque de tiers / Nathalie Zampirollo in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Education civique : que reste-t-il du moment Louis François ? / Jean-Paul Martin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• En finir avec l'âge de classe / Eric Demougin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• En maternelle, aider à grandir en société / Corinne Brisbart in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Et sans classe ? / Baptiste Guillard in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Et si on la jouait collectif ? / Laure Endrizzi in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Faire de l'éducatif / Christian Vitali in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• L'arbre et la forêt / Jacques Méard in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• L'espace de la classe / Adèle Mazou-Encoignard in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• La place des filles / Charlotte Lacroix in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Labuche et les 6e3 sauvés par le Colvert / Emmanuel Gunther in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Le projet de la classe / Eric Flavier in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Les premières classes / Philippe Collonval in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Les techniques paradoxales in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Pour des classes hétérogènes / François Austenne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)
• Quand la classe est difficile in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)

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559 - février 2020 - L'aventure de la géographie (Bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société) / Christophe Duhaut  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud Titre : 559 - février 2020 - L'aventure de la géographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Duhaut , Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique Année de publication : 2020 Importance : 72 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs, photos Format : 30 cm Prix : 12 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation - Pédagogie  espace  habiter  friche  industrielle  réhabilitation  expérience spatiale  Michel Lussault  représentations sociales  vécue  vécu  Géographie -- Étude et enseignement Géographie -- Dans les représentations sociales  Géographie humaine  Perception spatiale  Éducation à la citoyenneté Résumé : Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?" (par l'auteur) Note de contenu : Sommaire : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES Inégalités: réflexions en cours Les compétences ne s'acquièrent pas qu'à l'école "Tout art est au fond une communication entre humains" L'orthopédagogie en milieu scolaire, c'est quoi? Enseigner la transition écologique Le jeu de nos infinies différences Le foulard, le ministre et la laïcité DOSSIER: L'aventure de la géographie J'aimerais tant voir Syracuse Regarder autrement le territoire Alerte jaune penser avec les pieds L'acteur, c'est le paysage Au bout du monde Vu d'ici, cela ne va pas être simple La musique des espaces La ligne bleue Au premier éléphant, c'est l'Afrique! La question de l'épaisseur @MikeRostadn existe-t-il? L'ailleurs en partage Contre vents et marées Peut-on vivre sans carte? Diriger un territoire, ce n'est pas du tout facile Recherche maison ou appartement L'espace dans tous les sens La remontada Construire l'avenir La parenthèse imaginaire Regards vers le futur Et si on creusait un canal? Occupation des friches et troc des ressources Manger des insectes? Comment bien rater sa séquence en géographie? Technocréativité "Mais madame, je n'y suis jamais allé!" Vivre sous l'eau ou ailleurs L'espace des sons Dessiner la déforestation Bibliographie et sitographie, en hyperlien PERSPECTIVES Pâquerette Devenir facilitatrice Toujours y croire Des sciences au poil! J'avais raison C'est de la triche! L’île des extrêmes en lutte contre les mauvaises pratiques Trouver du sens à ce qui n'en a plus L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves? La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l'ésotérisme Géographie vivante Enfances de classe: de l'inégalité parmi les enfants En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-559-L-aventure-de-la-geographie-12485 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=54972 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société / Florence Castincaud 559 - février 2020 - L'aventure de la géographie [texte imprimé] / Christophe Duhaut , Editeur scientifique ; Alexandra Rayzal, Editeur scientifique . - 2020 . - 72 p. : illustrations, couverture illustrée en couleurs, photos  ; 30 cm . 12 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation - Pédagogie  espace  habiter  friche  industrielle  réhabilitation  expérience spatiale  Michel Lussault  représentations sociales  vécue  vécu  Géographie -- Étude et enseignement Géographie -- Dans les représentations sociales  Géographie humaine  Perception spatiale  Éducation à la citoyenneté Résumé : Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?" (par l'auteur) Note de contenu : Sommaire : ACTUALITÉS ÉDUCATIVES Inégalités: réflexions en cours Les compétences ne s'acquièrent pas qu'à l'école "Tout art est au fond une communication entre humains" L'orthopédagogie en milieu scolaire, c'est quoi? Enseigner la transition écologique Le jeu de nos infinies différences Le foulard, le ministre et la laïcité DOSSIER: L'aventure de la géographie J'aimerais tant voir Syracuse Regarder autrement le territoire Alerte jaune penser avec les pieds L'acteur, c'est le paysage Au bout du monde Vu d'ici, cela ne va pas être simple La musique des espaces La ligne bleue Au premier éléphant, c'est l'Afrique! La question de l'épaisseur @MikeRostadn existe-t-il? L'ailleurs en partage Contre vents et marées Peut-on vivre sans carte? Diriger un territoire, ce n'est pas du tout facile Recherche maison ou appartement L'espace dans tous les sens La remontada Construire l'avenir La parenthèse imaginaire Regards vers le futur Et si on creusait un canal? Occupation des friches et troc des ressources Manger des insectes? Comment bien rater sa séquence en géographie? Technocréativité "Mais madame, je n'y suis jamais allé!" Vivre sous l'eau ou ailleurs L'espace des sons Dessiner la déforestation Bibliographie et sitographie, en hyperlien PERSPECTIVES Pâquerette Devenir facilitatrice Toujours y croire Des sciences au poil! J'avais raison C'est de la triche! L’île des extrêmes en lutte contre les mauvaises pratiques Trouver du sens à ce qui n'en a plus L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves? La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l'ésotérisme Géographie vivante Enfances de classe: de l'inégalité parmi les enfants En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-559-L-aventure-de-la-geographie-12485 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=54972

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Documents numériques

Christophe Duhaut, L’enseignement de la géographie à l’école, Séquence Doc, janvier 2018, Produit par les BU-ESPE Lille Nord de France. Un catalogue commenté pour trouver des ressources très utiles URL	Faire de la géographie par le terrain, un site et un blog qui regroupent des expérimentations diverses à l’école primaire, présentées par Christophe Duhaut + https://geoarras.home.blog/ URL	Géographie et prospective, une ressource proposée par l’Institut français de l’éducation qui mélange outils et démarches : URL
Quelques repères en didactique de la géographie - Géographie et Imaginaire - Fictions - Expérientielle et prospective URL

Ce qui fait tenir la classe / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 501 (12/2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 501 (12/2012) . - p. 10-56 Titre : Ce qui fait tenir la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 10-56 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Administration de l'éducation:Profession d'enseignant:Condition de l'enseignant:Rôle de l'enseignant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Objectif de l'éducation Intended or expected results of the educational process. Mots-clés : système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59319 [article] Ce qui fait tenir la classe [texte imprimé] / Xavier Dejemeppe, Auteur ; Alexandra Rayzal, Auteur . - 2012 . - p. 10-56. in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 501 (12/2012) . - p. 10-56 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Administration de l'éducation:Profession d'enseignant:Condition de l'enseignant:Rôle de l'enseignant ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Objectif de l'éducation Intended or expected results of the educational process. Mots-clés : système éducatif Résumé : Comment comprendre ce qui se joue entre l’enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l’essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d’autant que c’est peut-être en remettant en question l’organisation de l’enseignement en classe que l’on pourra avancer vraiment. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59319

Dossier : l'histoire à l'école : enjeux / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 546 (juin 2018)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 546 (juin 2018) . - p. 10-57 Titre : Dossier : l'histoire à l'école : enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  histoire  enseignement Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire Histoire et identités Histoire et vérité + articles en ligne En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199351 [article] Dossier : l'histoire à l'école : enjeux [texte imprimé] / Alexandra Rayzal, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur . - 2018 . - p. 10-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 546 (juin 2018) . - p. 10-57 Mots-clés : pédagogie  histoire  enseignement Résumé : Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ». Note de contenu : Entrer dans l'histoire Histoire et identités Histoire et vérité + articles en ligne En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199351

Une école pour les saltimbanques / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 547 (septembre-octobre 2018)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 547 (septembre-octobre 2018) . - p.32-33 Titre : Une école pour les saltimbanques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Rayzal, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.32-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : école alternative  métier des arts et du spectacle Résumé : L'école des enfants du spectacle (collège Rognoni du 5e arrondissement de Paris), depuis sa création en 1924 : le projet social de Raymond Rognoni ; le recrutement des élèves ; l'organisation du temps d'enseignement ; la formation artistique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214308 [article] Une école pour les saltimbanques [texte imprimé] / Alexandra Rayzal, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2018 . - p.32-33. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 547 (septembre-octobre 2018) . - p.32-33 Mots-clés : école alternative  métier des arts et du spectacle Résumé : L'école des enfants du spectacle (collège Rognoni du 5e arrondissement de Paris), depuis sa création en 1924 : le projet social de Raymond Rognoni ; le recrutement des élèves ; l'organisation du temps d'enseignement ; la formation artistique. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=214308

L'intégration des élèves handicapés / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 517 (Décembre 2014)

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Kaboul, du français au numérique / Dominique Deconinck in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 515 (Septembre-Octobre 2014)

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Prendre le risque de penser, pas si facile / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 550 (Janvier 2019)

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Sur la piste du temps / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 546 (juin 2018)

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