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Ce que l'école fait avec le cinéma : enjeux d'apprentissage dans la scolarisation de l'art à l'école primaire et au collège / Caroline Archat Tatah  

Public ISBD Titre : Ce que l'école fait avec le cinéma : enjeux d'apprentissage dans la scolarisation de l'art à l'école primaire et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Archat Tatah (1964-...) , Auteur ; Élisabeth Bautier , Préfacier, etc. Mention d'édition : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Paris 8 : 2010 : Enjeux de l'introduction de l'art à l'école primaire et au collège : processus d'apprentissage et mises en forme scolaire des confrontations aux oeuvres : le cas du cinéma Editeur : Rennes : PUR, Presses Universitaires de Rennes Année de publication : 2013 Collection : Paideia (Rennes), ISSN 1957-9942 Importance : 224 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2188-9 Prix : 15 € Note générale : Voir aussi : Les mutations des pratiques cinéphiles en France depuis dix ans / Benoît Danard, Directeur des études, des statistiques et de la prospective du CNC, 1er mars 2017, 39 p. en hyperlien : "Objectifs Le Centre national du cinéma et de l’image animée (CNC) réalise depuis de nombreuses années des études approfondies sur le public des salles de cinéma. Cette étude dresse le profil socio-démographique des spectateurs de cinéma, elle évalue la pénétration du média cinéma et elle met en évidence la répétition de la consommation de cinéma au travers des habitudes de fréquentation. Cette étude dresse également une analyse complète de la diversité des pratiques cinématographiques des français en fournissant des éléments de réponses à de multiples questions : Comment les spectateurs choisissent-ils d’aller voir un film ? Quels sont les moyens de promotion qui les influencent le plus ? Comment les spectateurs se rendent au cinéma ? Combien de temps mettent-ils ? Y vont-ils à plusieurs ? D’où viennent-ils ? Comment réservent-ils leurs places de cinéma ? Est-ce qu’ils apprécient les services proposés par les salles de cinéma ? Combien de cinémas fréquent-ils en moyenne ? Quelles sont les pratiques culturelles des spectateurs de cinéma ?" Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Cinéma et jeunesse Cinéma -- Étude et enseignement (primaire) Cinéma -- Étude et enseignement (secondaire) Art -- Étude et enseignement (primaire) Art -- Étude et enseignement (secondaire) Technologie éducative Éducation à l'image Index. décimale : J-12 Cinéma Résumé : Ce livre propose une réflexion sur les apprentissages et les enseignements en jeu dans les dispositifs d’éducation au cinéma à l’école primaire et au collège. En portant le regard sur les conceptions et les valeurs qui sous-tendent l’idée d’une fonction éducative de l’art, puis sur ce que font concrètement les élèves en situation, l’auteure interroge la place du cinéma dans le curriculum scolaire. L’expérimentation du logiciel Lignes de temps ouvre une piste de recherche sur ce que les techniques numériques d’annotation offrent comme possibilités. Note de contenu : Sommaire : Préface d’Élisabeth Bautier L’art à l’école : genèse d’un projet, émergence d’interrogations La politique éducative en matière d’art et de culture Démocratisation, massification, diversification Devenir élève, devenir spectateur De l’introduction de l’art à l’école à la scolarisation du cinéma : quels enjeux ? Le langage, lieu des apprentissages et de la culture scolaire Les élèves, sujets des apprentissages Enjeux des savoirs et des activités Le cinéma dans et par le langage : pluralité des activités scolaires Analyser des écrits d’élèves Écrire sur le cinéma à l’école primaire Un dispositif d’écriture au collège avec un outil numérique La scolarisation du cinéma : un jeu de forces et de tensions Bibliogr. p. 207-220. Notes bibliogr. En ligne : https://www.laplateforme.net/app/uploads/mutationscnc.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61231 Ce que l'école fait avec le cinéma : enjeux d'apprentissage dans la scolarisation de l'art à l'école primaire et au collège [texte imprimé] / Caroline Archat Tatah (1964-...) , Auteur ; Élisabeth Bautier , Préfacier, etc.  . -  Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Paris 8 : 2010 : Enjeux de l'introduction de l'art à l'école primaire et au collège : processus d'apprentissage et mises en forme scolaire des confrontations aux oeuvres : le cas du cinéma . - Rennes : PUR, Presses Universitaires de Rennes, 2013 . - 224 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia (Rennes), ISSN 1957-9942) . ISBN : 978-2-7535-2188-9 : 15 € Voir aussi : Les mutations des pratiques cinéphiles en France depuis dix ans / Benoît Danard, Directeur des études, des statistiques et de la prospective du CNC, 1er mars 2017, 39 p. en hyperlien : "Objectifs Le Centre national du cinéma et de l’image animée (CNC) réalise depuis de nombreuses années des études approfondies sur le public des salles de cinéma. Cette étude dresse le profil socio-démographique des spectateurs de cinéma, elle évalue la pénétration du média cinéma et elle met en évidence la répétition de la consommation de cinéma au travers des habitudes de fréquentation. Cette étude dresse également une analyse complète de la diversité des pratiques cinématographiques des français en fournissant des éléments de réponses à de multiples questions : Comment les spectateurs choisissent-ils d’aller voir un film ? Quels sont les moyens de promotion qui les influencent le plus ? Comment les spectateurs se rendent au cinéma ? Combien de temps mettent-ils ? Y vont-ils à plusieurs ? D’où viennent-ils ? Comment réservent-ils leurs places de cinéma ? Est-ce qu’ils apprécient les services proposés par les salles de cinéma ? Combien de cinémas fréquent-ils en moyenne ? Quelles sont les pratiques culturelles des spectateurs de cinéma ?" Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION Mots-clés : Cinéma et jeunesse Cinéma -- Étude et enseignement (primaire) Cinéma -- Étude et enseignement (secondaire) Art -- Étude et enseignement (primaire) Art -- Étude et enseignement (secondaire) Technologie éducative Éducation à l'image Index. décimale : J-12 Cinéma Résumé : Ce livre propose une réflexion sur les apprentissages et les enseignements en jeu dans les dispositifs d’éducation au cinéma à l’école primaire et au collège. En portant le regard sur les conceptions et les valeurs qui sous-tendent l’idée d’une fonction éducative de l’art, puis sur ce que font concrètement les élèves en situation, l’auteure interroge la place du cinéma dans le curriculum scolaire. L’expérimentation du logiciel Lignes de temps ouvre une piste de recherche sur ce que les techniques numériques d’annotation offrent comme possibilités. Note de contenu : Sommaire : Préface d’Élisabeth Bautier L’art à l’école : genèse d’un projet, émergence d’interrogations La politique éducative en matière d’art et de culture Démocratisation, massification, diversification Devenir élève, devenir spectateur De l’introduction de l’art à l’école à la scolarisation du cinéma : quels enjeux ? Le langage, lieu des apprentissages et de la culture scolaire Les élèves, sujets des apprentissages Enjeux des savoirs et des activités Le cinéma dans et par le langage : pluralité des activités scolaires Analyser des écrits d’élèves Écrire sur le cinéma à l’école primaire Un dispositif d’écriture au collège avec un outil numérique La scolarisation du cinéma : un jeu de forces et de tensions Bibliogr. p. 207-220. Notes bibliogr. En ligne : https://www.laplateforme.net/app/uploads/mutationscnc.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61231

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756	J-12 ARC	Livres	Centre de Documentation Carrières Sociales	Art / Culture	Disponible

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250 BEST MOVIES OF ALL TIME MAP Take a look at this cool subway map Vodkaster made which includes several Miramax films! URL	Alain Kerlan, « Archat-Tatah Caroline. Ce que l’école fait avec le cinéma. Enjeux d’apprentissage dans la scolarisation de l’art à l’école primaire et au collège », Revue française de pédagogie n°183, avril-mai-juin 2013, 159-162. Plan Cinéma à l’école, c URL	Cinéma. Dans l’Orne, la fréquentation des salles bondit de 20 % Le congrès de la Fédération nationale des cinémas français se tient au centre international de Deauville. Le Centre national du cinéma publie chaque année sa géographie du cinéma. En No URL
Introduction (Fichier pdf, 224 Ko) URL	Le cinéma attire toujours, mais moins qu’avant-guerre Depuis l’an 2000, le nombre d’entrées et de séances augmentent sans cesse, malgré un léger relâchement en 2013. La fréquentation des salles est très irrégulière d’une année sur l’autre : certains millé URL	Le cinéma attire toujours, mais moins qu’avant-guerre Depuis l’an 2000, le nombre d’entrées et de séances augmentent sans cesse, malgré un léger relâchement en 2013. La fréquentation des salles est très irrégulière d’une année sur l’autre : certains millé URL
les études du CNC septembre 2018 Le public du cinéma en 2017 (PDF, 52 p.) : "Cette étude dresse également une analyse complète de la diversité des pratiques cinématographiques des français en fournissant des éléments de réponses à de multiples questions : URL	Pourquoi les Français sont restés fidèles au cinéma en 2019 Avec 213 millions d’entrées l’an passé, les salles obscures ont enregistré leur deuxième meilleure fréquentation en France depuis un demi-siècle. Analyse d’un phénomène. URL	Prévost Christine. Ce que l’école fait avec le cinéma. Enjeux d’apprentissage dans la scolarisation de l’art à l’école primaire et au collège, Caroline Archat-Tatah, 2013. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°52, 2013. L’enseignement intégré d URL
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