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Auteur Zoé Rollin
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Doctorante en Sociologie (EHESS, IRIS)
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche36 - 16 octobre 2015 - Genre et travail social : des savoirs et des pratiques éminemment politiques (Bulletin de Cultures & Sociétés, Sciences de l'homme) / Véronique Bayer
Titre : 36 - 16 octobre 2015 - Genre et travail social : des savoirs et des pratiques éminemment politiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Bayer, Editeur scientifique ; Zoé Rollin, Auteur Année de publication : 2015 Importance : 154 p. Format : 21 x 14 cm Prix : 16 € Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : PER Mots-clés : Santé publique et action sociale / Affaires sociales / Action sociale et travail social SHS Travail social Service social Division sexuelle du travail -- France -- 1990-... Rôle selon le sexe au travail -- France -- 1990-... organisation du travail, discrimination sexuelle, égalité professionnelle homme femme GENRE ACCOMPAGNEMENT, ANALYSE DE LA PRATIQUE, EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS, EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATION POPULAIRE, FORMATION PROFESSIONNELLE, PRATIQUE PROFESSIONNELLE, REPRESENTATION SOCIALE, SDF, SEXUALITE, TRAVAIL SOCIAL, TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : PER D-10 TER Cultures & Sociétés Résumé : Le dossier principal de ce numéro est consacré à la question du genre dans le travail social. Les contributions interrogent la division du travail entre les hommes et les femmes, analysent les stéréotypes qui s'y rattachent et posent des jalons pour mettre en place de nouveaux dispositifs de formation des intervenants sociaux. Note de contenu : Pour Cécile Chartrain, « le sexe est “ce que l'on a”, le genre est non seulement “ce que l'on nous dit d'en faire”, mais aussi “ce que l'on en fait” ». Le terme « travail social », quant à lui, est utilisé à la fois pour définir une activité, un secteur professionnel et un champ d'interventions. Si l'on admet que ces trois dimensions recouvrent le travail social, comment le genre nous invite-t-il à l'interroger, le penser et à renouveler nos pratiques ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=38109 [n° ou bulletin] 36 - 16 octobre 2015 - Genre et travail social : des savoirs et des pratiques éminemment politiques [texte imprimé] / Véronique Bayer, Editeur scientifique ; Zoé Rollin, Auteur . - 2015 . - 154 p. ; 21 x 14 cm .
16 €
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : PER Mots-clés : Santé publique et action sociale / Affaires sociales / Action sociale et travail social SHS Travail social Service social Division sexuelle du travail -- France -- 1990-... Rôle selon le sexe au travail -- France -- 1990-... organisation du travail, discrimination sexuelle, égalité professionnelle homme femme GENRE ACCOMPAGNEMENT, ANALYSE DE LA PRATIQUE, EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS, EDUCATEUR SPECIALISE, EDUCATION POPULAIRE, FORMATION PROFESSIONNELLE, PRATIQUE PROFESSIONNELLE, REPRESENTATION SOCIALE, SDF, SEXUALITE, TRAVAIL SOCIAL, TRAVAILLEUR SOCIAL Index. décimale : PER D-10 TER Cultures & Sociétés Résumé : Le dossier principal de ce numéro est consacré à la question du genre dans le travail social. Les contributions interrogent la division du travail entre les hommes et les femmes, analysent les stéréotypes qui s'y rattachent et posent des jalons pour mettre en place de nouveaux dispositifs de formation des intervenants sociaux. Note de contenu : Pour Cécile Chartrain, « le sexe est “ce que l'on a”, le genre est non seulement “ce que l'on nous dit d'en faire”, mais aussi “ce que l'on en fait” ». Le terme « travail social », quant à lui, est utilisé à la fois pour définir une activité, un secteur professionnel et un champ d'interventions. Si l'on admet que ces trois dimensions recouvrent le travail social, comment le genre nous invite-t-il à l'interroger, le penser et à renouveler nos pratiques ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=38109 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5806 PER D-10 TER Périodiques Centre de Documentation Carrières Sociales Périodiques empruntables Disponible 08037 PER D-10 TER Périodiques Centre de Documentation Carrières Sociales Périodiques empruntables Disponible Ce que l’intervention fait à la recherche dans un contexte de maladie grave / Anne Marchand in Santé publique / Cairn.info, Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015)
Titre : Ce que l’intervention fait à la recherche dans un contexte de maladie grave Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Marchand, Auteur ; Zoé Rollin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp331-338 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie:Connaissance Information that is presented within a particular context, yielding insight on application in that context, by members of a community.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:ChercheurMots-clés : MALADIE GRAVE Résumé : Cet article propose, par la mise en perspective de deux recherches en cours basées sur des dynamiques de recherche interventionnelle et inscrites dans le champ du cancer, de réfléchir aux effets spécifiques de cette forme de recherche. Encore souvent disqualifiée dans le champ académique de la sociologie, elle est particulièrement adaptée à l’analyse de processus en train de se faire, donnant accès à certains phénomènes inobservables autrement que par l’intervention. L’implication du chercheur, « l’épreuve » qu’il partage avec ses enquêtés et les partenariats noués avec des acteurs institutionnels sont à l’origine d’une production de connaissances scientifiques inédites, mais également de configurations parfois inconfortables. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156904
in Santé publique / Cairn.info > Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015) . - pp331-338[article] Ce que l’intervention fait à la recherche dans un contexte de maladie grave [texte imprimé] / Anne Marchand, Auteur ; Zoé Rollin, Auteur . - 2015 . - pp331-338.
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in Santé publique / Cairn.info > Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015) . - pp331-338
Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie:Connaissance Information that is presented within a particular context, yielding insight on application in that context, by members of a community.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:ÉpistémologieThe theory or science of the method or grounds of knowledge.; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:ChercheurMots-clés : MALADIE GRAVE Résumé : Cet article propose, par la mise en perspective de deux recherches en cours basées sur des dynamiques de recherche interventionnelle et inscrites dans le champ du cancer, de réfléchir aux effets spécifiques de cette forme de recherche. Encore souvent disqualifiée dans le champ académique de la sociologie, elle est particulièrement adaptée à l’analyse de processus en train de se faire, donnant accès à certains phénomènes inobservables autrement que par l’intervention. L’implication du chercheur, « l’épreuve » qu’il partage avec ses enquêtés et les partenariats noués avec des acteurs institutionnels sont à l’origine d’une production de connaissances scientifiques inédites, mais également de configurations parfois inconfortables. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156904
Titre : Comment comprendre et faciliter le retour en classe des lycéens traités pour un cancer ? Retour sur une recherche-action sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Zoé Rollin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp309-320 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Pathologie:Maladie:CancerMots-clés : LYCEE SCOLARITE ADOLESCENT RECHERCHE- ACTION Résumé : Cet article propose de questionner la problématique spécifique du retour en classe des lycéens atteints de cancer à partir de la réalisation d’une recherche-action sociologique, qui a rendu possible l’étude de situations inédites, générées par des interventions concrètes en milieu scolaire. Trois cas détaillés, révélateurs des résultats globaux de l’étude sont proposés pour mettre en évidence les trajectoires scolaires de ces élèves. La scolarisation de ces adolescents déroge aux logiques de l’institution scolaire française et entraîne des difficultés d’accompagnement pour les professionnels. Les figures parentales sont mises à l’épreuve dans la confrontation à la scolarisation dans le contexte de cancer et ce sont avant tout les mères qui sont fortement exposées. Enfin, les inégalités sociales devant l’école sont renforcées par l’expérience de la maladie grave, car les demandes et négociations d’aménagements sont d’autant plus complexes à réaliser que les familles sont éloignées des codes scolaires. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156905
in Santé publique / Cairn.info > Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015) . - pp309-320[article] Comment comprendre et faciliter le retour en classe des lycéens traités pour un cancer ? Retour sur une recherche-action sociologique [texte imprimé] / Zoé Rollin, Auteur . - 2015 . - pp309-320.
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in Santé publique / Cairn.info > Vol.27 - N°3 (Mai-Juin 2015) . - pp309-320
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Pathologie:Maladie:CancerMots-clés : LYCEE SCOLARITE ADOLESCENT RECHERCHE- ACTION Résumé : Cet article propose de questionner la problématique spécifique du retour en classe des lycéens atteints de cancer à partir de la réalisation d’une recherche-action sociologique, qui a rendu possible l’étude de situations inédites, générées par des interventions concrètes en milieu scolaire. Trois cas détaillés, révélateurs des résultats globaux de l’étude sont proposés pour mettre en évidence les trajectoires scolaires de ces élèves. La scolarisation de ces adolescents déroge aux logiques de l’institution scolaire française et entraîne des difficultés d’accompagnement pour les professionnels. Les figures parentales sont mises à l’épreuve dans la confrontation à la scolarisation dans le contexte de cancer et ce sont avant tout les mères qui sont fortement exposées. Enfin, les inégalités sociales devant l’école sont renforcées par l’expérience de la maladie grave, car les demandes et négociations d’aménagements sont d’autant plus complexes à réaliser que les familles sont éloignées des codes scolaires. Note de contenu : Bibliographie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=156905 
Titre : Genre et sexualité dans le rapport pédagogique : ethnographie d’un lycée « de banlieue » Type de document : texte imprimé Auteurs : Zoé Rollin, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent-e-s, care, banlieue, lycée, enseignant-e-s Résumé : Issu d’une recherche ethnographique de quinze mois dans un lycée de banlieue, en situation d’observation participante, cet article se propose d’analyser les relations entre élèves et personnels éducatifs en tant que rapports sociaux de sexe. Alors que dans un lycée de banlieue, les amours et les sexualités des adolescent-e-s sont invisibilisées, les questions de genre irradient tous les espaces du lycée. Dans la salle de classe, résonnent de nombreux propos, de la part des élèves, mettant en avant les formes de sexualités autorisées et valorisées. La co-construction des normes de genre dans l’espace scolaire s’inscrit dans les discours en termes de sexualité. Enfin,le rapport pédagogique lui même, dans les moments qui ne relèvent pas de l’acte d’instruire, comporte des dimensions fortement sexualisées. Note de contenu : Plan :
Retour sur le terrain : une enquête ethnographique dans un lycée « de banlieue »
Le « bal de fin d’année », une mise en scène (et en discours) extra-ordinaire de la sexualité des élèves
Des catégorisations sexuelles au cœur de la vie quotidienne du lycée
Dans la « salle des profs » : une naturalisation des comportements des filles et des garçons
Dans la salle de classe : la surenchère des stéréotypes
Des rappels à la norme hétérosexuelle
Le processus de sexualisation du rapport pédagogique
La personnalisation de la relation pédagogique favorise la diffusion des stéréotypes genrés
Le care-discipline, objet d’une lutte virile
Les ressources genrées des enseignantes pour contrer la sexualisation de l’échange
ConclusionEn ligne : http://journals.openedition.org/gss/2350 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232792
in Genre, sexualité & société, gss / journals.openedition.org > N°7 (Printemps 2012)[article] Genre et sexualité dans le rapport pédagogique : ethnographie d’un lycée « de banlieue » [texte imprimé] / Zoé Rollin, Auteur . - 2012.
Langues : Français (fre)
in Genre, sexualité & société, gss / journals.openedition.org > N°7 (Printemps 2012)
Mots-clés : adolescent-e-s, care, banlieue, lycée, enseignant-e-s Résumé : Issu d’une recherche ethnographique de quinze mois dans un lycée de banlieue, en situation d’observation participante, cet article se propose d’analyser les relations entre élèves et personnels éducatifs en tant que rapports sociaux de sexe. Alors que dans un lycée de banlieue, les amours et les sexualités des adolescent-e-s sont invisibilisées, les questions de genre irradient tous les espaces du lycée. Dans la salle de classe, résonnent de nombreux propos, de la part des élèves, mettant en avant les formes de sexualités autorisées et valorisées. La co-construction des normes de genre dans l’espace scolaire s’inscrit dans les discours en termes de sexualité. Enfin,le rapport pédagogique lui même, dans les moments qui ne relèvent pas de l’acte d’instruire, comporte des dimensions fortement sexualisées. Note de contenu : Plan :
Retour sur le terrain : une enquête ethnographique dans un lycée « de banlieue »
Le « bal de fin d’année », une mise en scène (et en discours) extra-ordinaire de la sexualité des élèves
Des catégorisations sexuelles au cœur de la vie quotidienne du lycée
Dans la « salle des profs » : une naturalisation des comportements des filles et des garçons
Dans la salle de classe : la surenchère des stéréotypes
Des rappels à la norme hétérosexuelle
Le processus de sexualisation du rapport pédagogique
La personnalisation de la relation pédagogique favorise la diffusion des stéréotypes genrés
Le care-discipline, objet d’une lutte virile
Les ressources genrées des enseignantes pour contrer la sexualisation de l’échange
ConclusionEn ligne : http://journals.openedition.org/gss/2350 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=232792
PermalinkInitier des futurs travailleurs sociaux au « travail émotionnel » à partir de récits autour de l'expérience scolaire / Izabel Galvao ; Zoé Rollin in SEJED, Sociétés et jeunesses en difficulté : revue pluridisciplinaire de recherche / journals.openedition.org, 20 (Printemps 2018)
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