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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche60 - 4e trimestre 2012 - L’autisme, une grande cause scolaire (Bulletin de La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info) / Christine Philip
Titre : 60 - 4e trimestre 2012 - L’autisme, une grande cause scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Philip, Directeur de la recherche ; Ghislain Magerotte, Directeur de la recherche Année de publication : 2013 Importance : 340 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 23 x 16 cm Prix : 18 € Note générale : En 2012 l’autisme a été déclaré grande cause nationale. La HAS (Haute Autorité de la Santé) vient d’émettre des recommandations de bonnes pratiques qui mettent au premier plan les méthodes éducatives, qu’il appartient aux enseignants de s’approprier pour enseigner avec les meilleures chances de réussite à ces élèves au fonctionnement particulier. Si la loi de 2005 reconnaît désormais ces enfants comme des élèves à part entière et affirme leur droit à la scolarisation et à la formation, force est néanmoins de constater les difficultés de le rendre effectif. En s’inscrivant dans cette dynamique récente, ce dossier veut faire de l’autisme une grande cause scolaire en incitant les personnels de l’Éducation nationale à s’impliquer dans les projets personnalisés de scolarisation de ces élèves et à les soutenir. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement / Education spéciale / Elèves et étudiants handicapés Élèves et étudiants déficients mentaux Enfants autistes -- Éducation -- France Autistes -- enfant, éducation, milieu scolaire, intégration scolaire, autisme Résumé : Après 3 témoignages de parents d'autistes ou d'une personne porteuse du syndrome d'Asperger, une série d'articles s'ouvre sur l'histoire récente de la scolarisation de jeunes avec TED (troubles envahissants du développement) avant de se consacrer aux pratiques des enseignants ou des professionnels du secteur médico-social ayant une expérience dans le domaine de l'autisme. Note de contenu : Éditorial - Hervé Benoit 5
Dossier Christine Philip Ghislain Magerotte
L'autisme, une grande cause scolaire
¤ Présentation du dossier 7
Christine Philip et Ghislain Magerotte
Témoignages
¤ Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d'une expérience 11
Josef Schovanec
¤ Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d'un enfant autiste : un résultat en demi-teinte pour la HAS et l'ANESM 23
Danièle Langloys
¤ C'est en allant à l'école qu'on devient écolier... 35
Béatrice Germain
Bilans critiques et recherches
¤ Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d'histoire... 45
Christine Philip
¤ La structure de pensée autistique et la scolarisation 59
Brigitte Harrisson, Lise St-Charles 59
¤ L'autisme au-delà de la triade 75
Le fonctionnement autistique ou une autre façon d'être au monde
Christine Philip
¤ Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme 89
Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques
Ghislain Magerotte
¤ Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert 101
Monique Deprez, Éric Willaye
¤ La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement 115
Georgette Goupil, Nathalie Poirier
¤ Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire 129
Marie Toullec-Théry
¤ La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif 143
Thiago Araujo Lopes, Mélina Rivard Diane Morin, Jacques Forget
Pratiques pédagogiques
¤ Pratique pédagogique en unité d'enseignement pour élèves autistes : témoignage d'une enseignante spécialisée 157
Isabelle Haye, Amélie Courtinat-Camps
¤ TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s) ? 169
Xavier Cumplido
¤ La scolarisation des jeunes autistes déficitaires 181
L'école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ?
Gloria Laxer, Meggy Ridor, Lucienne Testanière
¤ Des compétences langagières à l'apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED 191
Élisabeth Bintz
¤ Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme 205
Christine Arraudeau, Pierre Dupoix, Frankie Charles, Armelle Motet-Fevre
Bibliographie
¤ Scolarisation des élèves avec autisme 219
Bibliographie
Christine Plassard, Christine Philip
Chronique de l'international
¤ Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive 229
Denise Curchod-Ruedi, Pierre-André Doudin
Études et formations
¤ Un pari insensé dans une France monolingue : intégrer des enfants étrangers nouvellement arrivés à l'école élémentaire 245
Jean-Charles Rafoni
Pédagogie et psychopédagogie
¤ Quelques idées pour la réussite de l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap 265
Mohamed Lamine Ben Abderrahman
NTIC
¤ Roamer a un successeur : Roamer too ! Et si on refaisait (enfin !) de la robotique pédagogique ? 275
Éric Greff
Politiques et institutions éducatives
¤ Gouvernance : un concept caméléon à l'épreuve des analyses critiques 287
Jean-Marc Lesain-Delabarre
Lire, voir, entendre
¤ Comptes rendus de lecture 303
¤ Parutions récentes 309
¤ Ressources documentaires : Enseignement en milieu pénitentiaire 313
Philippe Caillaud et Daniel BeauvaisEn ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21438 [n° ou bulletin] 60 - 4e trimestre 2012 - L’autisme, une grande cause scolaire [texte imprimé] / Christine Philip, Directeur de la recherche ; Ghislain Magerotte, Directeur de la recherche . - 2013 . - 340 p. : ill. en noir et blanc ; 23 x 16 cm .
18 €
En 2012 l’autisme a été déclaré grande cause nationale. La HAS (Haute Autorité de la Santé) vient d’émettre des recommandations de bonnes pratiques qui mettent au premier plan les méthodes éducatives, qu’il appartient aux enseignants de s’approprier pour enseigner avec les meilleures chances de réussite à ces élèves au fonctionnement particulier. Si la loi de 2005 reconnaît désormais ces enfants comme des élèves à part entière et affirme leur droit à la scolarisation et à la formation, force est néanmoins de constater les difficultés de le rendre effectif. En s’inscrivant dans cette dynamique récente, ce dossier veut faire de l’autisme une grande cause scolaire en incitant les personnels de l’Éducation nationale à s’impliquer dans les projets personnalisés de scolarisation de ces élèves et à les soutenir.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement / Education spéciale / Elèves et étudiants handicapés Élèves et étudiants déficients mentaux Enfants autistes -- Éducation -- France Autistes -- enfant, éducation, milieu scolaire, intégration scolaire, autisme Résumé : Après 3 témoignages de parents d'autistes ou d'une personne porteuse du syndrome d'Asperger, une série d'articles s'ouvre sur l'histoire récente de la scolarisation de jeunes avec TED (troubles envahissants du développement) avant de se consacrer aux pratiques des enseignants ou des professionnels du secteur médico-social ayant une expérience dans le domaine de l'autisme. Note de contenu : Éditorial - Hervé Benoit 5
Dossier Christine Philip Ghislain Magerotte
L'autisme, une grande cause scolaire
¤ Présentation du dossier 7
Christine Philip et Ghislain Magerotte
Témoignages
¤ Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d'une expérience 11
Josef Schovanec
¤ Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d'un enfant autiste : un résultat en demi-teinte pour la HAS et l'ANESM 23
Danièle Langloys
¤ C'est en allant à l'école qu'on devient écolier... 35
Béatrice Germain
Bilans critiques et recherches
¤ Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d'histoire... 45
Christine Philip
¤ La structure de pensée autistique et la scolarisation 59
Brigitte Harrisson, Lise St-Charles 59
¤ L'autisme au-delà de la triade 75
Le fonctionnement autistique ou une autre façon d'être au monde
Christine Philip
¤ Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme 89
Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques
Ghislain Magerotte
¤ Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert 101
Monique Deprez, Éric Willaye
¤ La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement 115
Georgette Goupil, Nathalie Poirier
¤ Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire 129
Marie Toullec-Théry
¤ La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif 143
Thiago Araujo Lopes, Mélina Rivard Diane Morin, Jacques Forget
Pratiques pédagogiques
¤ Pratique pédagogique en unité d'enseignement pour élèves autistes : témoignage d'une enseignante spécialisée 157
Isabelle Haye, Amélie Courtinat-Camps
¤ TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s) ? 169
Xavier Cumplido
¤ La scolarisation des jeunes autistes déficitaires 181
L'école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ?
Gloria Laxer, Meggy Ridor, Lucienne Testanière
¤ Des compétences langagières à l'apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED 191
Élisabeth Bintz
¤ Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme 205
Christine Arraudeau, Pierre Dupoix, Frankie Charles, Armelle Motet-Fevre
Bibliographie
¤ Scolarisation des élèves avec autisme 219
Bibliographie
Christine Plassard, Christine Philip
Chronique de l'international
¤ Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive 229
Denise Curchod-Ruedi, Pierre-André Doudin
Études et formations
¤ Un pari insensé dans une France monolingue : intégrer des enfants étrangers nouvellement arrivés à l'école élémentaire 245
Jean-Charles Rafoni
Pédagogie et psychopédagogie
¤ Quelques idées pour la réussite de l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap 265
Mohamed Lamine Ben Abderrahman
NTIC
¤ Roamer a un successeur : Roamer too ! Et si on refaisait (enfin !) de la robotique pédagogique ? 275
Éric Greff
Politiques et institutions éducatives
¤ Gouvernance : un concept caméléon à l'épreuve des analyses critiques 287
Jean-Marc Lesain-Delabarre
Lire, voir, entendre
¤ Comptes rendus de lecture 303
¤ Parutions récentes 309
¤ Ressources documentaires : Enseignement en milieu pénitentiaire 313
Philippe Caillaud et Daniel BeauvaisEn ligne : http://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisa [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21438 Contient
- Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert / Monique Deprez in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- C'est en allant à l'école qu'on devient écolier... / Béatrice Germain in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme / Christine Arraudeau in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Des compétences langagières à l'apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED / Elisabeth Bintz in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Gouvernance : un concept caméléon à l'épreuve des analyses critiques / Lesain-Delabarre, Jean-Marc in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- L'autisme au-delà de la triade / Christine Philip in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme par l'intermédiaire du Soutien au comportement positif / Thiago Araujo Lopes in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- La scolarisation des jeunes autistes déficitaires / Gloria Laxer in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement / Georgette Goupil in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- La structure de pensée autistique et la scolarisation / Brigitte Harrisson in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive / Denise Curchod-Ruedi in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme / Ghislain Magerotte in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Pratique pédagogique en unité d'enseignement pour élèves autistes : témoignage d'une enseignante spécialisée / Isabelle Haye in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Quelques idées pour la réussite de l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap / Mohamed Lamine Ben Abderrahman in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Recommandations de bonne pratiques et enjeux de la scolarisation d'un enfant autiste : un résultat en demi-teinte pour la HAS et l'ANEM / Danièle Langloys in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Roamer a un successeur : Roamer too ! Et si on se refaisait (enfin !) de la robotique pédagogique ? / Eric Greff in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d'histoire / Christine Philip in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- La scolarisation des jeunes autistes déficitaires / Gloria Laxer in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d'une expérience / Josef Schovanec in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
- Scolarisation de trois élèves autistes à l'école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire / Marie Toullec-Théry in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 382 E-30 PHI Périodiques Centre de Documentation Carrières Sociales Handicap Disponible L'ACCOMPAGNEMENT DES ADOLESCENTS ET ADULTES AVEC AUTISME ET TED / Eric WILLAYE ; Ghislain Magerotte ; MARCEL HERAULT in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com, N.390-391 (NOVEMBRE-DECEMBRE 2008)
Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme / Ghislain Magerotte in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info, 60 (4e trimestre 2012)
Titre : Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme : Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Magerotte, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : P. 89 - 99 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:ÉcoleMots-clés : Autisme parent d'élève Résumé : L'autisme a été reconnu en France comme grande cause nationale. Qu'en est-il de la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme ? Après avoir souligné le caractère essentiel de la scolarisation inclusive de ces élèves, nous passerons en revue les trois grandes dimensions de ce défi, à savoir les systèmes d'accueil de ces enfants et adolescents, qu'ils soient scolaire, médico-social, et sanitaire/médical, ensuite les personnes avec autisme et leur famille confrontées à ce défi, et enfin les apports scientifiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68044
in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 89 - 99[article] Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme : Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques [texte imprimé] / Ghislain Magerotte, Auteur . - 2013 . - P. 89 - 99.
Langues : Français (fre)
in La NRESI, Nouvelle revue - Éducation et société inclusives / Cairn.info > 60 (4e trimestre 2012) . - P. 89 - 99
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:ÉcoleMots-clés : Autisme parent d'élève Résumé : L'autisme a été reconnu en France comme grande cause nationale. Qu'en est-il de la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme ? Après avoir souligné le caractère essentiel de la scolarisation inclusive de ces élèves, nous passerons en revue les trois grandes dimensions de ce défi, à savoir les systèmes d'accueil de ces enfants et adolescents, qu'ils soient scolaire, médico-social, et sanitaire/médical, ensuite les personnes avec autisme et leur famille confrontées à ce défi, et enfin les apports scientifiques. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68044
Titre : Ecole et handicap : enseignement spécialisé ou classes de relégation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sebastián Franco, Auteur ; Tremblay, Philippe, Personne interviewée ; Ghislain Magerotte, Personne interviewée Année de publication : 1er septembre 2011 Article en page(s) : pp. 1-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé Handicap Ecole -Scolarité-handicap Résumé : "Malgré certaines (petites !) avancées, il reste beaucoup de chemin à parcourir pour intégrer de jeunes handicapés dans l’enseignement ordinaire en Communauté française. En effet, à peine plus de 800 enfants handicapés fréquentent l’école ordinaire, sur les plus de 30 000 enfants à besoins spécifiques que compte la Communauté. Et il est frappant de constater que le nombre d’enfants inscrits dans l’enseignement spécialisé ne cesse d’augmenter. Tour d’horizon d’une question de société, 40 ans après la création de l’enseignement spécialisé." Note de contenu : + De l’intégration à l’inclusion: qu’il est long le chemin (interview croisée de Gh. Magerotte et Ph. Tremblay) En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=734 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109101
in Démocratie / MOC > 17 (1er septembre 2011) . - pp. 1-4[article] Ecole et handicap : enseignement spécialisé ou classes de relégation? [texte imprimé] / Sebastián Franco, Auteur ; Tremblay, Philippe, Personne interviewée ; Ghislain Magerotte, Personne interviewée . - 1er septembre 2011 . - pp. 1-4.
Langues : Français (fre)
in Démocratie / MOC > 17 (1er septembre 2011) . - pp. 1-4
Mots-clés : Enseignement spécialisé Handicap Ecole -Scolarité-handicap Résumé : "Malgré certaines (petites !) avancées, il reste beaucoup de chemin à parcourir pour intégrer de jeunes handicapés dans l’enseignement ordinaire en Communauté française. En effet, à peine plus de 800 enfants handicapés fréquentent l’école ordinaire, sur les plus de 30 000 enfants à besoins spécifiques que compte la Communauté. Et il est frappant de constater que le nombre d’enfants inscrits dans l’enseignement spécialisé ne cesse d’augmenter. Tour d’horizon d’une question de société, 40 ans après la création de l’enseignement spécialisé." Note de contenu : + De l’intégration à l’inclusion: qu’il est long le chemin (interview croisée de Gh. Magerotte et Ph. Tremblay) En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=734 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109101
Titre : L'INTERVENTION PRECOCE EN AUTISME Auteurs : Ghislain Magerotte, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : PP.165-172,BIBLIOGR. Mots-clés : AUTISME ENVIRONNEMENT SOCIAL THERAPIE COMPORTEMENTALE ACTION MEDICO-SOCIALE PRECOCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67724
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > N.364-365 (SEPTEMBRE-OCTOBRE 2006) . - PP.165-172,BIBLIOGR.[article] L'INTERVENTION PRECOCE EN AUTISME [] / Ghislain Magerotte, Auteur . - 2006 . - PP.165-172,BIBLIOGR.
in Les cahiers de l'Actif / ITS et actif-online.com > N.364-365 (SEPTEMBRE-OCTOBRE 2006) . - PP.165-172,BIBLIOGR.
Mots-clés : AUTISME ENVIRONNEMENT SOCIAL THERAPIE COMPORTEMENTALE ACTION MEDICO-SOCIALE PRECOCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67724
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