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Auteur Jean-Pierre Terrail (1942-...) |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprendre à lire, toute une histoire... / Jean-Pierre Terrail in Manière de voir (Ivry-sur-Seine) / Cairn.info et Europresse, 131 (10/2013)
Titre : Apprendre à lire, toute une histoire... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur Editeur : Paris : Le Monde diplomatique Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage de la lecture/inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2011, sur les débats concernant l'apprentissage de la lecture en France : la baisse des performances des écoliers ; les méthodes de lecture syllabique et globale ; les débats pédagogiques et didactiques ; le recours à la méthode mixte et les raisons de son succès. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=159768
in Manière de voir (Ivry-sur-Seine) / Cairn.info et Europresse > 131 (10/2013) . - p.12-13[article] Apprendre à lire, toute une histoire... [texte imprimé] / Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur . - Paris : Le Monde diplomatique, 2013 . - p.12-13.
Langues : Français (fre)
in Manière de voir (Ivry-sur-Seine) / Cairn.info et Europresse > 131 (10/2013) . - p.12-13
Mots-clés : apprentissage de la lecture/inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2011, sur les débats concernant l'apprentissage de la lecture en France : la baisse des performances des écoliers ; les méthodes de lecture syllabique et globale ; les débats pédagogiques et didactiques ; le recours à la méthode mixte et les raisons de son succès. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=159768 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3826 D-0 TER Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie Disponible
Titre : L'école en France : crise, pratiques, perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail (1942-...), Directeur de la recherche Editeur : Paris : La Dispute Année de publication : 2005 Collection : Etats des lieux Importance : 244 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-117-5 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECOLE SCOLARISATION PEDAGOGIE EXPERIMENTALE APPRENTISSAGE MODERNISATION INNOVATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNANT INEGALITE SCOLAIRE INEGALITE SOCIALE DIPLOME EMPLOI MOTIVATION FAMILLE MATHEMATIQUES LECTURE CRISE Index. décimale : G-03 Essais sur... Résumé : La question scolaire se refuse à quitter le devant de la scène, la succession confuse des débats, polémiques, réformes et contre-réformes s'accompagnant désormais du succès spectaculaire des marchands de soutien scolaire. Pour y voir plus clair, un bilan réfléchi des changements considérables qui ont affecté l'école en France depuis les années 1960 s'imposait. Celui qui est proposé ici s'intéresse d'abord aux dispositifs institutionnels qui encadrent la scolarisation des jeunes générations, aux transformations du monde enseignant, puis aux parcours des élèves eux-mêmes. Il fait ainsi le point sur les questions très discutées de l'efficacité des nouvelles pédagogies, de la démotivation des élèves et du rôle du diplôme sur le marché du travail. Seule une relance de la démocratisation scolaire - c'est ce que ce bilan invite à conclure - permettra de sortir de la crise actuelle. La dernière partie de l'ouvrage interroge la crédibilité d'une telle perspective, et dessine les voies d'un dépassement de ce qui fait aujourd'hui blocage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10799 L'école en France : crise, pratiques, perspectives [texte imprimé] / Jean-Pierre Terrail (1942-...), Directeur de la recherche . - Paris : La Dispute, 2005 . - 244 p.. - (Etats des lieux) .
ISBN : 978-2-84303-117-5
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECOLE SCOLARISATION PEDAGOGIE EXPERIMENTALE APPRENTISSAGE MODERNISATION INNOVATION ENSEIGNEMENT ENSEIGNANT INEGALITE SCOLAIRE INEGALITE SOCIALE DIPLOME EMPLOI MOTIVATION FAMILLE MATHEMATIQUES LECTURE CRISE Index. décimale : G-03 Essais sur... Résumé : La question scolaire se refuse à quitter le devant de la scène, la succession confuse des débats, polémiques, réformes et contre-réformes s'accompagnant désormais du succès spectaculaire des marchands de soutien scolaire. Pour y voir plus clair, un bilan réfléchi des changements considérables qui ont affecté l'école en France depuis les années 1960 s'imposait. Celui qui est proposé ici s'intéresse d'abord aux dispositifs institutionnels qui encadrent la scolarisation des jeunes générations, aux transformations du monde enseignant, puis aux parcours des élèves eux-mêmes. Il fait ainsi le point sur les questions très discutées de l'efficacité des nouvelles pédagogies, de la démotivation des élèves et du rôle du diplôme sur le marché du travail. Seule une relance de la démocratisation scolaire - c'est ce que ce bilan invite à conclure - permettra de sortir de la crise actuelle. La dernière partie de l'ouvrage interroge la crédibilité d'une telle perspective, et dessine les voies d'un dépassement de ce qui fait aujourd'hui blocage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=10799 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11543 G-03 TER Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible
Titre : Pour une "école commune" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur Editeur : Paris : Le Monde diplomatique Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.88-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : notation/système éducatif Résumé : Enquête sur la question de la suppression de la concurrence scolaire : conséquences d'une suppression de la notation ; nécessité d'une évaluation des apprentissages ; ambitions d'une école commune ; question de la dynamique politique pour impulser la transformation du système éducatif. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=159833
in Manière de voir (Ivry-sur-Seine) / Cairn.info et Europresse > 131 (10/2013) . - p.88-90[article] Pour une "école commune" [texte imprimé] / Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur . - Paris : Le Monde diplomatique, 2013 . - p.88-90.
Langues : Français (fre)
in Manière de voir (Ivry-sur-Seine) / Cairn.info et Europresse > 131 (10/2013) . - p.88-90
Mots-clés : notation/système éducatif Résumé : Enquête sur la question de la suppression de la concurrence scolaire : conséquences d'une suppression de la notation ; nécessité d'une évaluation des apprentissages ; ambitions d'une école commune ; question de la dynamique politique pour impulser la transformation du système éducatif. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=159833
Titre : La psychologisation de la difficulté intellectuelle : un obstacle à la démocratisation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur Editeur : Revigny : Martin Média Année de publication : avril 2006 Article en page(s) : pp. 68-70 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Difficulté scolaire Ecole#Apprentissage#Difficulté scolaire Résumé : "On impute parfois trop hâtivement les difficultés d’apprentissage scolaire à des troubles psychiques, confondant élève et enfant en difficulté. L’auteur plaide ici pour un regard qui, sans nier leur dimension psychologique, ne réduit pas ces difficultés à ce seul aspect." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73564
in Le journal des psychologues : le mensuel des professionnels / BM de Tours et Cairn.info > 236 (avril 2006) . - pp. 68-70[article] La psychologisation de la difficulté intellectuelle : un obstacle à la démocratisation scolaire [texte imprimé] / Jean-Pierre Terrail (1942-...), Auteur . - Revigny : Martin Média, avril 2006 . - pp. 68-70.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues : le mensuel des professionnels / BM de Tours et Cairn.info > 236 (avril 2006) . - pp. 68-70
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : Difficulté scolaire Ecole#Apprentissage#Difficulté scolaire Résumé : "On impute parfois trop hâtivement les difficultés d’apprentissage scolaire à des troubles psychiques, confondant élève et enfant en difficulté. L’auteur plaide ici pour un regard qui, sans nier leur dimension psychologique, ne réduit pas ces difficultés à ce seul aspect." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73564
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