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Dispositifs et pratiques d'accueil, diversité des parcours scolaires / Cécile Pellerin ; Evelyne BARTHOU ; Barkaï Hamide Barkaï ; Aziz Jellab ; Philippe Claus ; Annie Tobaty ; Bertrand Lecocq ; Marie-Françoise Valette ; ISABELLE RIGONI in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n°166 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n°166 (2020/2) . - p. 37-90 Titre : Dispositifs et pratiques d'accueil, diversité des parcours scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Pellerin, Auteur ; Evelyne BARTHOU, Auteur ; Barkaï Hamide Barkaï, Auteur ; Aziz Jellab (1966-...) , Auteur ; Philippe Claus, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Bertrand Lecocq, Auteur ; Marie-Françoise Valette, Auteur ; ISABELLE RIGONI, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 37-90 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Éducation et culture:Éducation interculturelle Mots-clés : enfant d'immigré  élève allophone  inclusion scolaire Note de contenu : - Evolution des politiques scolaires pour les élèves allophones. La longue route vers l'inclusion et la sécurisation des parcours (p. 37-44) - Le droit à l'éducation des enfants migrants (p. 45-50) - La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l'académie de Lille (p. 51-58) - L'accueil des enfants migrants en Franche-Comté (p. 59-66) - L'orientation des élèves issus de l'immigration : entre données statistiques et expériences subjectives (p. 67-74) - L'accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration (p. 75-76) - L'incidence des dispositifs et choix organisationnels d'établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d'élèves migrants et descendants de migrants (p. 77-84) - Un exemple de dispositif innovant : un CAP en 3 ans pour apprendre le français et un métier (p. 85-90) En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2-page-35.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253633 [article] Dispositifs et pratiques d'accueil, diversité des parcours scolaires [texte imprimé] / Cécile Pellerin, Auteur ; Evelyne BARTHOU, Auteur ; Barkaï Hamide Barkaï, Auteur ; Aziz Jellab (1966-...) , Auteur ; Philippe Claus, Auteur ; Annie Tobaty, Auteur ; Bertrand Lecocq, Auteur ; Marie-Françoise Valette, Auteur ; ISABELLE RIGONI, Auteur . - 2020 . - p. 37-90. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n°166 (2020/2) . - p. 37-90 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Éducation et culture:Éducation interculturelle Mots-clés : enfant d'immigré  élève allophone  inclusion scolaire Note de contenu : - Evolution des politiques scolaires pour les élèves allophones. La longue route vers l'inclusion et la sécurisation des parcours (p. 37-44) - Le droit à l'éducation des enfants migrants (p. 45-50) - La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l'académie de Lille (p. 51-58) - L'accueil des enfants migrants en Franche-Comté (p. 59-66) - L'orientation des élèves issus de l'immigration : entre données statistiques et expériences subjectives (p. 67-74) - L'accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration (p. 75-76) - L'incidence des dispositifs et choix organisationnels d'établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d'élèves migrants et descendants de migrants (p. 77-84) - Un exemple de dispositif innovant : un CAP en 3 ans pour apprendre le français et un métier (p. 85-90) En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2-page-35.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=253633

Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc Bablet in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 169 (2021/1)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 169 (2021/1) . - 190 p Titre : Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bablet, ; Philippe Claus, ; Annie Tobaty, Année de publication : 2021 Article en page(s) : 190 p Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  HEARLTH EMERGENCY  CRISIS SANITARIA  CRISE SANITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  EMOTION  EMOCION  EMOTION  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁC?KOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=263601 [article] Ecole et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités [texte imprimé] / Marc Bablet, ; Philippe Claus, ; Annie Tobaty,  . - 2021 . - 190 p. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 169 (2021/1) . - 190 p Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Internet ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Sciences médicales:Santé Mots-clés : ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  HEARLTH EMERGENCY  CRISIS SANITARIA  CRISE SANITAIRE  FRANKREICH  FRANCIA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  GESUNDHEIT  HEALTHCARE  SALUD  SCHULLEITER  HEAD TEACHER  DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTO ESCOLAR  CHEF D'ETABLISSEMENT  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  NTI - NEUE INFORMATIONSTECHNOLOGIE  NTI - NEW INFORMATION TECHNOLOGY  NTI - NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION  NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  SCHULER/IN DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ESTUDIANTE SECUNDARIO  COLLEGIEN  GYMNASIAST  UPPER SECONDARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO DE INSTITUTO  LYCEEN  EMOTION  EMOCION  EMOTION  EDUCATIONAL SUPPORT  ACOPANAMIENTO ESCOLAR  ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE  Confinement Résumé : La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir. Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après ? Le numéro s’attachera à établir ces constats pendant deux périodes : celle du confinement du 15 mars au 11 mai ou 2 juin 2020selon les régions et les degrés d’enseignement. Celle de la reprise partielle de la fin de l’année scolaire et de la préparation de la rentrée de septembre. Il abordera successivement la question du pilotage central de la crise, celle du pilotage de proximité, enfin les transformations de certaines fonctions ou métier, enseignants bien sûr, mais aussi élèves et parents. Il alternera des analyses de chercheurs, y compris étrangers (histoire, sociologie des organisations, du travail, sciences de l’éducation, sciences de la communication ...), des témoignages et analyses d’acteurs et sera rythmé par les résultats d’une enquête menée auprès des adhérents de l’AFAE entre avril et juillet 2020. Enfin quelques grands témoins ont accepté de nous livrer les leçons qu’ils tirent de cette épreuve. Note de contenu : Sommaire : Sommaire Éditorial École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités / Marc BABLET, Philippe CLAUS, Annie TOBATY INTRODUCTION L’école face à l’épreuve : quelle histoire ? Entretien avec Emmanuel SAINT-FUSCIEN / Propos recueillis par Anne TOBATY Le confinement et l’école d’après. Les enseignements d’une expérience inédite / Aziz JELLAB • Enquête : ce que disent les adhérents de l’AFAE / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY PILOTAGE DE CRISE, PILOTAGE EN CRISE ? Du Radeau de La Méduse au porte-avions Charles de Gaulle. Le point de vue des adhérents / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY Le système éducatif dans la pandémie. Réflexions académiques sur la période de mars à juillet 2020 / William MAROIS Une IA-DASEN au coeur de la crise sanitaire et de la continuité du service public / Anne-Marie MAIRE Crise de la Covid-19 et résilience des enseignants / Gilles ROUET, Mourad ATTARÇA, Hervé CHOMIENNE et Thierry CÔME Les défis du système de santé face à la crise de la Covid-19 / Philippe MARIN Quelle gestion de la Covid-19 dans les écoles fondamentales en Belgique francophone ? / Rita AUPAIX Le pilotage de proximité : tenir la barre dans un univers incertain / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY La direction d’école : crise sanitaire et crise de sens / Cécile ROAUX Comprendre l’enseignement au temps du confinement pour accompagner et former en circonscription / Anne CHRYSTIN DE RIBAUCOURT et Nathalie DUBES DES MÉTIERS, DES FONCTIONS RENOUVELÉS OU L’ÉCOLE AUTREMENT ? Des métiers et des missions bousculés / Claude BISSON-VAIVRE et Annie TOBATY « Si on avait pu se préparer… » ou les effets d’un enseignement à distance non anticipé / Christine FÉLIX, Pierre-Alain FILIPPI, Sophie GEBEIL et Perrine MARTIN • Réflexions et leçons autour d’un confinement / Christophe LENTZ Confinement et continuité pédagogique du printemps 2020. Aperçu des expériences et ressentis de professionnels de l’éducation / Violaine KUBISZEWSKI, Feirouz BOUDOKHANE-LIMA, Annie LASNE, Florent LHEUREUX, Emilie SAUNIER Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité / Séverine CHAUVEL, Romain DELÈS, Filippo PIRONE Le grand confinement de 2020. Analyses anthropologiques d’un fait social total numérique en éducation / Pascal PLANTARD École à la maison, continuité pédagogique et numérique éducatif. Repenser la relation d’apprentissage à l’école / Alexandre TOBATY L’enseignement distanciel en République tchèque – le miroir familial des inégalités scolaires / Stanislav ŠTECH et Irena SMETÁC?KOVÁ Rester lycéenne ou lycéen en temps de confinement chez soi ? / Bärbel WEISS • Nouveau ?! Les élèves sont sensibles. Ils ont des émotions / Claude BISSON-VAIVRE • Accompagnement des décrocheurs. Printemps 2020 / Isabelle KLÉPAL L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l’« École à la maison » / Romain DELÈS, Filippo PIRONE et Patrick RAYOU Les associations d’éducation populaire et l’école pendant la crise sanitaire. Du soutien éducatif aux vacances « apprenantes » / Marie-Pierre CATTET, Philippe CLAUS CONCLUSION : ET APRÈS ? Pour ne pas conclure Huit leçons pour l’avenir / Alain BOUVIER La « crise », et après ? / Alain BOISSINOT Un changement de pédagogie ? / André TRICOT La capacité d’adaptation du cerveau humain : vicariance et inhibition / Olivier HOUDÉ En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-1.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=263601

Qu'est-ce qu'apprendre ? / Martine Caraglio in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 152 (décembre 2016/4)

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 152 (décembre 2016/4) . - pp. 5-138 Titre : Qu'est-ce qu'apprendre ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Caraglio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Claus, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 5-138 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Lifelong learning ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Technical culture ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Science Mots-clés : PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  TECHNISCHE BILDUNG  CULTURA TECNICA  CULTURE TECHNIQUE  WISSENSCHAFT  CIENCIA  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SPRACHEN  LANGUAGES  LENGUAS - IDIOMAS  FRANKREICH  FRANCIA  EUROPA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEBENSLANGES LERNEN  FORMACION A LO LARGO DE TODA LA VIDA  FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS Pour une pédagogie scientifique : allers-retours du labo à l’école / Olivier HOUDE La lecture et le fonctionnement du cerveau pour une « neuropédagogie » de la lecture / Emmanuel AHR Raisonnement et apprentissages des sciences : résistance cognitive, heuristiques et conceptions naïves / Grégoire BORST Apprentissages scolaires et non scolaires avec le numérique / André TRICOT La plasticité : une clé pour les apprentissages langagiers tout au long de la vie / Michèle KAIL Apprendre, est-ce une question de savoir, de place, d’identité pour l’enfant ? / Jean-Marie FORGET Variations sur l’existence (ou non) de l’obligation d’apprendre / Amine AMAR Apprendre à l’école maternelle / Viviane BOUYSSE Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de sciences de la vie et de la terre ? / Dominique ROJAT Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de langues vivantes en France et en Europe ? / Francis GOULLIER « Apprendre par corps » ou comment associer climat et réussite scolaire / André CANVEL(Entretiens menés par Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS) Apprendre tout au long de la vie / Jean-Marc HUART La stratégie de changement et la question de l’apprentissage tout au long de la vie / Philippe LESOIL Comment apprend-on ? La recherche au service de la pédagogie / Alain MICHEL Former à distance, l’expérience de « m@gistère » / Guillaume LION Quelles conceptions des apprentissages soustendent les évolutions de notre système éducatif ? / Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS Apprendre pour réussir : ensemble ou séparés ? / Catherine MOISAN Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194453 [article] Qu'est-ce qu'apprendre ? : dossier [texte imprimé] / Martine Caraglio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Claus, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - pp. 5-138. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 152 (décembre 2016/4) . - pp. 5-138 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Lifelong learning ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Technical culture ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage:Enseignement à distance Education imparted at a distance through the use of information/communication technology: radio, TV, the telephone, correspondence, e-mail, videoconferencing, audioconferencing, cd-roms, or online. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire From age five to eleven. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Langues ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Science Mots-clés : PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  TECHNISCHE BILDUNG  CULTURA TECNICA  CULTURE TECHNIQUE  WISSENSCHAFT  CIENCIA  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  SAVOIR  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SPRACHEN  LANGUAGES  LENGUAS - IDIOMAS  FRANKREICH  FRANCIA  EUROPA  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  LEBENSLANGES LERNEN  FORMACION A LO LARGO DE TODA LA VIDA  FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE  FERNUNTERRICHT  DISTANCE LEARNING  ENSENANZA A DISTANCIA Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS Pour une pédagogie scientifique : allers-retours du labo à l’école / Olivier HOUDE La lecture et le fonctionnement du cerveau pour une « neuropédagogie » de la lecture / Emmanuel AHR Raisonnement et apprentissages des sciences : résistance cognitive, heuristiques et conceptions naïves / Grégoire BORST Apprentissages scolaires et non scolaires avec le numérique / André TRICOT La plasticité : une clé pour les apprentissages langagiers tout au long de la vie / Michèle KAIL Apprendre, est-ce une question de savoir, de place, d’identité pour l’enfant ? / Jean-Marie FORGET Variations sur l’existence (ou non) de l’obligation d’apprendre / Amine AMAR Apprendre à l’école maternelle / Viviane BOUYSSE Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de sciences de la vie et de la terre ? / Dominique ROJAT Quelles conceptions des apprentissages soustendent les programmes de langues vivantes en France et en Europe ? / Francis GOULLIER « Apprendre par corps » ou comment associer climat et réussite scolaire / André CANVEL(Entretiens menés par Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS) Apprendre tout au long de la vie / Jean-Marc HUART La stratégie de changement et la question de l’apprentissage tout au long de la vie / Philippe LESOIL Comment apprend-on ? La recherche au service de la pédagogie / Alain MICHEL Former à distance, l’expérience de « m@gistère » / Guillaume LION Quelles conceptions des apprentissages soustendent les évolutions de notre système éducatif ? / Martine CARAGLIO et Philippe CLAUS Apprendre pour réussir : ensemble ou séparés ? / Catherine MOISAN Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=194453

Renforcer l'enseignement de l'histoire au primaire / Philippe Claus in L'Ecole numérique / Canopé-ESPE37, 007 (03/2011)

Public ISBD [article]  inL'Ecole numérique / Canopé-ESPE37 > 007 (03/2011) . - p.16-17 Titre : Renforcer l'enseignement de l'histoire au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Claus, Auteur Editeur : Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Réseau Canopé© éditions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 03/2011 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : école élémentaire  enseignement de l'histoire géographie  TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) Résumé : Réflexions, en 2011, de Philippe Claus, doyen de l'IGEN, groupe de l'enseignement primaire, sur l'enseignement de l'histoire soutenu par les TICE à l'école primaire et dans la perspective de la continuité au collège : rappel des textes officiels et de la volonté institutionnelle, présentation des contributions aux apprentissages (formation d'une culture humaniste, recherche et traitement de l'information, maîtrise de la langue), implication pour l'exercice du métier de professeur des écoles. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73004 [article] Renforcer l'enseignement de l'histoire au primaire [texte imprimé] / Philippe Claus, Auteur . - Chasseneuil du Poitou (Vienne) : Réseau Canopé© éditions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 03/2011 . - p.16-17. Langues : Français (fre) in L'Ecole numérique / Canopé-ESPE37 > 007 (03/2011) . - p.16-17 Mots-clés : école élémentaire  enseignement de l'histoire géographie  TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) Résumé : Réflexions, en 2011, de Philippe Claus, doyen de l'IGEN, groupe de l'enseignement primaire, sur l'enseignement de l'histoire soutenu par les TICE à l'école primaire et dans la perspective de la continuité au collège : rappel des textes officiels et de la volonté institutionnelle, présentation des contributions aux apprentissages (formation d'une culture humaniste, recherche et traitement de l'information, maîtrise de la langue), implication pour l'exercice du métier de professeur des écoles. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=73004

Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école / Alain Boissinot in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 162 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 162 (juin 2019) . - pp. 5-124 Titre : Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école Type de document : document électronique Auteurs : Alain Boissinot, ; Philippe Claus, Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 5-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  ERZIEHUNG  EDUCACION  RURAL ENVIRONMENT  MEDIO RURAL  BOARDING SCHOOL  INTERNADO  DEZENTRALISIERUNG  DESCENTRALIZACION  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  GEMEINDE  MUNICIPALITY  MUNICIPIO  COMMUNE  ACADEMIE  AUVERGNE-RHONE-ALPES  GRAND EST  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS Note de contenu : Présentation Les territoires de l’école Nouveaux lieux, nouveaux espaces / Magali HARDOUIN, Rémi ROUAULT Les territoires de l’école vus par l’économiste / Denis CLERC Nouvelles régions, nouvelles intercommunalités : qu’en disent les géographes ? / Jean-François THÉMINES Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? / Choukri BEN AYED L’école rurale, entre tensions territoriales et enjeux scolaires / Ariane AZEMA, Marie-Blanche MAUHOURAT Interactions Capacités territoriales, échelles et acteurs : la dimension spatiale de la réforme des rythmes scolaires (2013-2017) / Jean-François THÉMINES, Anne-Laure LE GUERN Collèges d’Île-de-France et quartiers d’implantation, un archipel hétérogène / Hugo BOTTON, Jean-François CHESNÉ, Virgile MILETTO Des espaces pour apprendre : le cas de l’école élémentaire / Viviane BOUYSSE Quelle vision moderne de l’internat ? / Anne-Marie ROMULUS L’éducation prioritaire entre social, pédagogique et territoire / Marc BABLET Nouveaux espaces , nouvelles pratiques Une école du socle à Serres / Philippe MAHEU • Les territoires de l’école : enquête dans l’académie de Besançon / Annie TOBATY • La Haute-Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? / Stéphanie LIBERT • La communauté de communes à compétence scolaire : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d’enseignement / Philippe CLAUS Les académies : du centralisme napoléonien aux « régions académiques » / Alain BOISSINOT Les nouvelles « Régions académiques » : débats et enjeux / Questions à Jean-Louis Nembrini En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-administration-et-education [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=224254 [article] Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école [document électronique] / Alain Boissinot, ; Philippe Claus,  . - 2019 . - pp. 5-124. Langues : Français (fre) in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info > n° 162 (juin 2019) . - pp. 5-124 Mots-clés : LOKALER ANSATZ  LOCAL APPROACH  ENFOQUE LOCAL  APPROCHE LOCALE  ERZIEHUNG  EDUCACION  RURAL ENVIRONMENT  MEDIO RURAL  BOARDING SCHOOL  INTERNADO  DEZENTRALISIERUNG  DESCENTRALIZACION  GRUNDSCHULWESEN  PRIMARY EDUCATION  ENSENANZA PRIMARIA  SEKUNDARSCHULBILDUNG  SECONDARY EDUCATION  ENSENANZA SECUNDARIA  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  GYMNASIUM  UPPER SECONDARY SCHOOL  LICEO  LYCEE  SCHULE  SCHOOL  ESCUELA  ZEP - PRIORITARES BILDUNGSGEBIET  ZEP - PRIORITY EDUCATION ZONE  ZEP - ZONA DE EDUCACION PRIORITARIA  ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  GEMEINDE  MUNICIPALITY  MUNICIPIO  COMMUNE  ACADEMIE  AUVERGNE-RHONE-ALPES  GRAND EST  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS Note de contenu : Présentation Les territoires de l’école Nouveaux lieux, nouveaux espaces / Magali HARDOUIN, Rémi ROUAULT Les territoires de l’école vus par l’économiste / Denis CLERC Nouvelles régions, nouvelles intercommunalités : qu’en disent les géographes ? / Jean-François THÉMINES Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? / Choukri BEN AYED L’école rurale, entre tensions territoriales et enjeux scolaires / Ariane AZEMA, Marie-Blanche MAUHOURAT Interactions Capacités territoriales, échelles et acteurs : la dimension spatiale de la réforme des rythmes scolaires (2013-2017) / Jean-François THÉMINES, Anne-Laure LE GUERN Collèges d’Île-de-France et quartiers d’implantation, un archipel hétérogène / Hugo BOTTON, Jean-François CHESNÉ, Virgile MILETTO Des espaces pour apprendre : le cas de l’école élémentaire / Viviane BOUYSSE Quelle vision moderne de l’internat ? / Anne-Marie ROMULUS L’éducation prioritaire entre social, pédagogique et territoire / Marc BABLET Nouveaux espaces , nouvelles pratiques Une école du socle à Serres / Philippe MAHEU • Les territoires de l’école : enquête dans l’académie de Besançon / Annie TOBATY • La Haute-Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? / Stéphanie LIBERT • La communauté de communes à compétence scolaire : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d’enseignement / Philippe CLAUS Les académies : du centralisme napoléonien aux « régions académiques » / Alain BOISSINOT Les nouvelles « Régions académiques » : débats et enjeux / Questions à Jean-Louis Nembrini En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-administration-et-education [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=224254

Socle et numérique / Philippe Claus in L'Ecole numérique / Canopé-ESPE37, 011 (03/2012)

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Vers l’école de demain : Les professeurs de l’école du socle commun / Viviane Bouysse in Administration et éducation : bulletin de l'Association française des administrateurs de l'éducation / Canopé, SUDOC et Cairn.info, n° 158 (juin 2018)

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