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57 - septembre 2011 - Le plaisir et l'ennui à l'école (Bulletin de Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org) / Laurence Cornu  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org Titre : 57 - septembre 2011 - Le plaisir et l'ennui à l'école Titre original : Pleasure and boredom at school = El placer y el aburrimiento en la escuela Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Cornu, Directeur de la recherche Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Résumé : Dans sa livraison de septembre, la Revue internationale d'éducation de Sèvres réunit des enseignants de lettres, des philosophes, des écrivains, des psychanalystes et des sociologues d'une dizaine de pays pour interroger, à partir d'un questionnement sur « le plaisir et l'ennui à l'école », ce qu'on attend de l'école en différents lieux du monde : ce qu'on en attend au jour le jour et pour « plus tard », dans la raison d'être de l'institution, et dans son expérience quotidienne. D'un pays à un autre, que disent les discours « officiels » du plaisir d'aller à l'école et d'y étudier ? Enquête, témoignages ou littérature : qu'en disent les élèves, les professeurs, les proviseurs, les parents ? Y opposent-ils l'ennui ? Concrètement, quelle atmosphère, quelles pratiques pédagogiques dans les classes ou les établissements engendrent-elles plaisir ou ennui chez les élèves et les enseignants ? L'enquête serait infinie. L'invitation faite à une douzaine de contributeurs accueille une réjouissante diversité, et recueille d'étonnantes convergences, dégageant ainsi quelques traits contemporains d'un dispositif séculaire mondialisé nommé École. Note de contenu : Actualité internationale Bernadette Plumelle Actualité documentaire [Texte intégral] Ressources en ligne Héloïse Nétange L’alphabétisation des adultes : le cadre international [Texte intégral] Le point sur l’actualité internationale en éducation Bernadette Plumelle Un aperçu des rythmes scolaires dans le monde [Texte intégral disponible en septembre 2014] Fred Dervin Finlande : l’autonomisation des universités [Texte intégral disponible en septembre 2014] Repères sur les systèmes éducatifs Jimmy Harmon Le système éducatif de l’Île Maurice [Texte intégral disponible en septembre 2014] Frédéric Mazières Le système éducatif colombien : structures, réformes et performances [Texte intégral disponible en septembre 2014] Notes de lecture Jean-Pierre Villain Du maître d’école à l’instituteur, Jacques Gavoille [Texte intégral] Presses universitaires de Franche-Comté, 2010 Dossier : Le plaisir et l'ennui à l'école Laurence Cornu Relier les études et la vie [Texte intégral] Introduction Mona Ozouf L’école, le plaisir et l’ennui [Texte intégral disponible en septembre 2014] School, pleasure and boredom La escuela, el placer y el aburrimiento Sophie Vayssettes et Éric Charbonnier Lecture par plaisir et performances scolaires à 15 ans dans les pays de l’OCDE [Texte intégral disponible en septembre 2014] Reading for pleasure and academic performances of 15-year-olds in OECD countries Lectura por placer y rendimientos escolares a los 15 años en los países de la OCDE D.S. Muley et Daya Pant Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire [Texte intégral disponible en septembre 2014] L’exemple de l’Inde Pains and hopes in school learning. The example of India Dolores y esperanzas del aprendizaje escolar. El ejemplo de la India Abdoulaye Elimane Kane Rejet et demande d’école [Texte intégral disponible en septembre 2014] Réflexions sur l’histoire de l’institution et le statut du savoir au Sénégal Rejection of and demand for schooling. Reflections on the history of the institution and the status of knowledge in Senegal Rechazo y demanda de escuela. Reflexiones sobre la historia de la institución y el estado del saber en Senegal Maroussia Raveaud Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral disponible en septembre 2014] France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastées Pleasure and boredom as pedagogical choices. France and England, two contrasting educational traditions El placer y el aburrimiento como opciones pedagógicas. Francia e Inglaterra, dos tradiciones educativas contrastadas Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele Plaisir et engagement à l’école : une politique d’établissement [Texte intégral disponible en septembre 2014] Un entretien entre Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele, directrice d’une High School à Brooklyn Pleasure and commitment at school in Brooklyn, USA: an experience of management in a high school. An interview between Pierre-Louis Gauthier and Karali Pia Pitzele, Head of a Brooklyn high school Placer y compromiso en la escuela: una política de establecimiento. Una entrevista entre Pierre-Louis Gauthier y Karali Pia Pitzele, directora de una High School en Brooklyn Anne-Lise Høstmark Tarrou Scolarité « protégée » et abandon scolaire [Texte intégral disponible en septembre 2014] Les paradoxes norvégiens “Protected” schooling and school dropout. The Norwegian paradoxes. Escolaridad “protegida” y abandono escolar. Las paradojas noruegas Vera Esther Ireland Plaisir et souffrance à l’université brésilienne [Texte intégral disponible en septembre 2014] Une enquête sur des réponses d’étudiants Pleasure and suffering at Brazilian universities. A survey of student responses Placer y sufrimiento en la universidad brasileña. Una investigación basada en respuestas de estudiantes José Alberto Correia et João Caramelo Souffrance et gestion de la souffrance à l’école au Portugal [Texte intégral disponible en septembre 2014] Les stratégies des enseignants Suffering and management of suffering in Portuguese schools. Teachers’ strategies Sufrimiento y gestión del sufrimiento en la escuela en Portugal. Las estrategias de los docentes Anne Maurel Faire connaître et aimer la littérature en classe [Texte intégral disponible en septembre 2014] Un exemple en France Appreciating and enjoying literature in the classroom. An example in France Dar a conocer y amar la literatura en clase. Un ejemplo en Francia Bernadette Plumelle Références bibliographiques du dossier : « le plaisir et l’ennui à l’école » [Texte intégral] En ligne : http://ries.revues.org/2038 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=24971 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org 57 - septembre 2011 - Le plaisir et l'ennui à l'école = Pleasure and boredom at school = El placer y el aburrimiento en la escuela [texte imprimé] / Laurence Cornu, Directeur de la recherche . - 2011. Langues : Français (fre) Résumé : Dans sa livraison de septembre, la Revue internationale d'éducation de Sèvres réunit des enseignants de lettres, des philosophes, des écrivains, des psychanalystes et des sociologues d'une dizaine de pays pour interroger, à partir d'un questionnement sur « le plaisir et l'ennui à l'école », ce qu'on attend de l'école en différents lieux du monde : ce qu'on en attend au jour le jour et pour « plus tard », dans la raison d'être de l'institution, et dans son expérience quotidienne. D'un pays à un autre, que disent les discours « officiels » du plaisir d'aller à l'école et d'y étudier ? Enquête, témoignages ou littérature : qu'en disent les élèves, les professeurs, les proviseurs, les parents ? Y opposent-ils l'ennui ? Concrètement, quelle atmosphère, quelles pratiques pédagogiques dans les classes ou les établissements engendrent-elles plaisir ou ennui chez les élèves et les enseignants ? L'enquête serait infinie. L'invitation faite à une douzaine de contributeurs accueille une réjouissante diversité, et recueille d'étonnantes convergences, dégageant ainsi quelques traits contemporains d'un dispositif séculaire mondialisé nommé École. Note de contenu : Actualité internationale Bernadette Plumelle Actualité documentaire [Texte intégral] Ressources en ligne Héloïse Nétange L’alphabétisation des adultes : le cadre international [Texte intégral] Le point sur l’actualité internationale en éducation Bernadette Plumelle Un aperçu des rythmes scolaires dans le monde [Texte intégral disponible en septembre 2014] Fred Dervin Finlande : l’autonomisation des universités [Texte intégral disponible en septembre 2014] Repères sur les systèmes éducatifs Jimmy Harmon Le système éducatif de l’Île Maurice [Texte intégral disponible en septembre 2014] Frédéric Mazières Le système éducatif colombien : structures, réformes et performances [Texte intégral disponible en septembre 2014] Notes de lecture Jean-Pierre Villain Du maître d’école à l’instituteur, Jacques Gavoille [Texte intégral] Presses universitaires de Franche-Comté, 2010 Dossier : Le plaisir et l'ennui à l'école Laurence Cornu Relier les études et la vie [Texte intégral] Introduction Mona Ozouf L’école, le plaisir et l’ennui [Texte intégral disponible en septembre 2014] School, pleasure and boredom La escuela, el placer y el aburrimiento Sophie Vayssettes et Éric Charbonnier Lecture par plaisir et performances scolaires à 15 ans dans les pays de l’OCDE [Texte intégral disponible en septembre 2014] Reading for pleasure and academic performances of 15-year-olds in OECD countries Lectura por placer y rendimientos escolares a los 15 años en los países de la OCDE D.S. Muley et Daya Pant Douleurs et espoirs de l’apprentissage scolaire [Texte intégral disponible en septembre 2014] L’exemple de l’Inde Pains and hopes in school learning. The example of India Dolores y esperanzas del aprendizaje escolar. El ejemplo de la India Abdoulaye Elimane Kane Rejet et demande d’école [Texte intégral disponible en septembre 2014] Réflexions sur l’histoire de l’institution et le statut du savoir au Sénégal Rejection of and demand for schooling. Reflections on the history of the institution and the status of knowledge in Senegal Rechazo y demanda de escuela. Reflexiones sobre la historia de la institución y el estado del saber en Senegal Maroussia Raveaud Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Texte intégral disponible en septembre 2014] France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastées Pleasure and boredom as pedagogical choices. France and England, two contrasting educational traditions El placer y el aburrimiento como opciones pedagógicas. Francia e Inglaterra, dos tradiciones educativas contrastadas Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele Plaisir et engagement à l’école : une politique d’établissement [Texte intégral disponible en septembre 2014] Un entretien entre Pierre-Louis Gauthier et Karali Pia Pitzele, directrice d’une High School à Brooklyn Pleasure and commitment at school in Brooklyn, USA: an experience of management in a high school. An interview between Pierre-Louis Gauthier and Karali Pia Pitzele, Head of a Brooklyn high school Placer y compromiso en la escuela: una política de establecimiento. Una entrevista entre Pierre-Louis Gauthier y Karali Pia Pitzele, directora de una High School en Brooklyn Anne-Lise Høstmark Tarrou Scolarité « protégée » et abandon scolaire [Texte intégral disponible en septembre 2014] Les paradoxes norvégiens “Protected” schooling and school dropout. The Norwegian paradoxes. Escolaridad “protegida” y abandono escolar. Las paradojas noruegas Vera Esther Ireland Plaisir et souffrance à l’université brésilienne [Texte intégral disponible en septembre 2014] Une enquête sur des réponses d’étudiants Pleasure and suffering at Brazilian universities. A survey of student responses Placer y sufrimiento en la universidad brasileña. Una investigación basada en respuestas de estudiantes José Alberto Correia et João Caramelo Souffrance et gestion de la souffrance à l’école au Portugal [Texte intégral disponible en septembre 2014] Les stratégies des enseignants Suffering and management of suffering in Portuguese schools. Teachers’ strategies Sufrimiento y gestión del sufrimiento en la escuela en Portugal. Las estrategias de los docentes Anne Maurel Faire connaître et aimer la littérature en classe [Texte intégral disponible en septembre 2014] Un exemple en France Appreciating and enjoying literature in the classroom. An example in France Dar a conocer y amar la literatura en clase. Un ejemplo en Francia Bernadette Plumelle Références bibliographiques du dossier : « le plaisir et l’ennui à l’école » [Texte intégral] En ligne : http://ries.revues.org/2038 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=24971

Contient

• Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, / Laurence Cornu in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)
• Le plaisir et l'ennui à l'école. 1 / Laurence Cornu-Bernot in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)
• Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, / Laurence Cornu in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)
• Le plaisir et l'ennui à l'école. 1 / Laurence Cornu-Bernot in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)

Exemplaires

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Accompagner / Laurence Cornu in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, n° 205 ( décembre 2015)

Public ISBD [article]  inEducation permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° 205 ( décembre 2015) . - pp. 41-52 Titre : Accompagner : entrer en compagnie Auteurs : Laurence Cornu, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-52 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT  PROFESSION  RITE DE PASSAGE  INITIATION  ACTION COLLECTIVE  EMPOWERMENT  CONFIANCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=148569 [article] Accompagner : entrer en compagnie [] / Laurence Cornu, Auteur . - 2015 . - pp. 41-52. in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > n° 205 ( décembre 2015) . - pp. 41-52 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Littérature Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT  PROFESSION  RITE DE PASSAGE  INITIATION  ACTION COLLECTIVE  EMPOWERMENT  CONFIANCE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=148569

Confiance, éducation et autorité / Laurence Cornu in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, n° 72 (septembre 2016)

Public ISBD [article]  inRevue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org > n° 72 (septembre 2016) . - pp. 37-174 Titre : Confiance, éducation et autorité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Cornu, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 37-174 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Afrique:Afrique de l'Ouest:Bénin ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Amériques et Caraïbes:Amérique du Sud:Brésil ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Asie et Pacifique:Asie du Sud-Est:Cambodge ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Finlande ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Cône Sud:Chili ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Portugal ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Éthique Mots-clés : ERZIEHUNG  EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA  CHILE  CHILLI  NEUSEELAND  NEW ZEALAND  NUEVA ZELANDA  NOUVELLE ZELANDE  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI  KAMBODSCHA  CAMBODIA  CAMBOYA  BRASILIEN  BRAZIL  BRASIL  FINNLAND  FINLAND  FINLANDIA  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  ETHIK  ETHICS  ETICA  Autorité  Confiance Résumé : Pas d’éducation sans autorité ni sans confiance. Et pourtant, il semble qu’il soit devenu urgent, partout dans le monde, de rappeler cette évidence, voire d’interroger ces notions faussement limpides. Nourri d’études inédites et d’approches diverses, ce numéro 72 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propose d’observer la place et les formes de la confiance dans dix pays aux contextes très variés : Angleterre, Bénin, Brésil, Cambodge, Chili, Djibouti, Finlande, France, Nouvelle-Zélande, Portugal. A quoi tient la confiance dans les classes, dans les établissements et au sein des systèmes éducatifs ? Comment la mesurer et à quelles conditions la soutenir, quand crise de l’éducation et crise de la confiance semblent aller de pair ? Posant des diagnostics, définissant des concepts opératoires, les auteurs montrent à quel point le champ pédagogique n’est pas indépendant du social, du politique et de ses événements. Ils s’engagent pour formuler des propositions originales. C’est une philosophie concrète de la confiance qui est proposée ici, en tant que condition de la démocratie et mode d’action pour une éducation de qualité. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190468 [article] Confiance, éducation et autorité : dossier [texte imprimé] / Laurence Cornu, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - pp. 37-174. Langues : Français (fre) in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org > n° 72 (septembre 2016) . - pp. 37-174 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Afrique:Afrique de l'Ouest:Bénin ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Amériques et Caraïbes:Amérique du Sud:Brésil ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Asie et Pacifique:Asie du Sud-Est:Cambodge ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Finlande ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles géographiques:Cône Sud:Chili ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Portugal ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Pedagogy ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:United Kingdom ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève:Écolier ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Éducation Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Éthique Mots-clés : ERZIEHUNG  EDUCACION  FRANKREICH  FRANCIA  CHILE  CHILLI  NEUSEELAND  NEW ZEALAND  NUEVA ZELANDA  NOUVELLE ZELANDE  VEREINIGTES KONIGREICH  REINO UNIDO  ROYAUME UNI  KAMBODSCHA  CAMBODIA  CAMBOYA  BRASILIEN  BRAZIL  BRASIL  FINNLAND  FINLAND  FINLANDIA  PADAGOGIK  PEDAGOGIA  PEDAGOGIE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  ERZIEHUNGSSYSTEM  EDUCATIONAL SYSTEM  SISTEMA EDUCATIVO  SYSTEME EDUCATIF  ETHIK  ETHICS  ETICA  Autorité  Confiance Résumé : Pas d’éducation sans autorité ni sans confiance. Et pourtant, il semble qu’il soit devenu urgent, partout dans le monde, de rappeler cette évidence, voire d’interroger ces notions faussement limpides. Nourri d’études inédites et d’approches diverses, ce numéro 72 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propose d’observer la place et les formes de la confiance dans dix pays aux contextes très variés : Angleterre, Bénin, Brésil, Cambodge, Chili, Djibouti, Finlande, France, Nouvelle-Zélande, Portugal. A quoi tient la confiance dans les classes, dans les établissements et au sein des systèmes éducatifs ? Comment la mesurer et à quelles conditions la soutenir, quand crise de l’éducation et crise de la confiance semblent aller de pair ? Posant des diagnostics, définissant des concepts opératoires, les auteurs montrent à quel point le champ pédagogique n’est pas indépendant du social, du politique et de ses événements. Ils s’engagent pour formuler des propositions originales. C’est une philosophie concrète de la confiance qui est proposée ici, en tant que condition de la démocratie et mode d’action pour une éducation de qualité. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=190468

La formation des professeurs à "l'impossible métier" / Laurence Cornu in Le Monde de l'Education [archivé], 283 (07/2000)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'Education [archivé] > 283 (07/2000) . - p.55-56 Titre : La formation des professeurs à "l'impossible métier" Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Cornu, Auteur Année de publication : 07/2000 Article en page(s) : p.55-56 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : 20e siècle Résumé : Depuis 1879, lente évolution et généralisation des structures de formation en France jusqu'à l'ouverture au début des années 90 des IUFM. Progressif rassemblement des formations du premier et second degré dans un climat difficile : massification de l'école, statut bousculé de la pédagogie. La formation est toujours témoin de la dichotomie des savoirs à l'école : savoirs et savoir-faire, théorie et professionnalisation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93151 [article] La formation des professeurs à "l'impossible métier" [texte imprimé] / Laurence Cornu, Auteur . - 07/2000 . - p.55-56. Langues : Français (fre) in Le Monde de l'Education [archivé] > 283 (07/2000) . - p.55-56 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : 20e siècle Résumé : Depuis 1879, lente évolution et généralisation des structures de formation en France jusqu'à l'ouverture au début des années 90 des IUFM. Progressif rassemblement des formations du premier et second degré dans un climat difficile : massification de l'école, statut bousculé de la pédagogie. La formation est toujours témoin de la dichotomie des savoirs à l'école : savoirs et savoir-faire, théorie et professionnalisation. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=93151

Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, / Laurence Cornu in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inRevue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org > 57 (septembre 2011) . - p.99 - 155 Titre : Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Cornu, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.99 - 155 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation Mots-clés : région du monde Résumé : Au sommaire : Plaisir et engagement à l'école : une politique d'établissement (rencontre avec une directrice de High School à Brooklyn). / Plaisir et abandon scolaire : Les paradoxes norvégiens / Plaisir et souffrance à l'université brésilienne : Une enquête sur des réponses d'étudiants / Souffrance et gestion de la souffrance à l'école au Portugal - Les stratégies des enseignants / Faire connaître et aimer la littérature en classe : Un exemple en France / Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=141772 [article] Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, [texte imprimé] / Laurence Cornu, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2011 . - p.99 - 155. Langues : Français (fre) in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org > 57 (septembre 2011) . - p.99 - 155 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Sociologie de l'éducation Mots-clés : région du monde Résumé : Au sommaire : Plaisir et engagement à l'école : une politique d'établissement (rencontre avec une directrice de High School à Brooklyn). / Plaisir et abandon scolaire : Les paradoxes norvégiens / Plaisir et souffrance à l'université brésilienne : Une enquête sur des réponses d'étudiants / Souffrance et gestion de la souffrance à l'école au Portugal - Les stratégies des enseignants / Faire connaître et aimer la littérature en classe : Un exemple en France / Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=141772

Le plaisir et l'ennu à l'école. 2, / Laurence Cornu in Revue internationale d’éducation de Sèvres / journals.openedition.org, 57 (septembre 2011)

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Voyage et formation : traversées, passages, passations. Petite phénoménologie poétique et anthropologique du voyage / Laurence Cornu in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 211 (avril-juin 2017)

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