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Auteur Nathanaël Wallenhorst
(1980-...)
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est un bulletin de Le Télémaque - Philosophie, Education, Société / Cairn.info / Centre d’études et de recherche en scences de l’éducation, CERSE EA 965 (Université de Caen) (1985?-2016; Caen)
Titre : 58 - janvier 2021 - L’éducation politique en Anthropocène Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Hétier, Editeur scientifique ; Nathanaël Wallenhorst (1980-...) Année de publication : 2021 Importance : 186 p. Format : 16 x 24 cm Prix : 16 € Langues : Français (fre) Résumé : Nous avons modifié de façon durable les conditions d’habitabilité de la planète Terre, venant compromettre la vie humaine en société dans différentes régions du globe au cours du XXIe siècle. Partant, les questions éducatives posées par l’Anthropocène sont abyssales – et se jouent dans des temporalités de l’urgence inhabituelles en éducation. Il s’agit de penser une adaptation des programmes scolaires et de travailler les savoirs géoscientifiques en classe. Mais, fondamentalement, nous n’avons pas là uniquement une nouvelle thématique à travailler en éducation, mais bien un nouveau paradigme au sein duquel travailler toutes les questions éducatives désormais confrontées à des difficultés sans précédent. Note de contenu : OuvertureChristoph Wulf : L’Anthropocène. De la critique à l’action : prolégomènes à une stratégie de la durabilité . . . 7Chronique moraleÉric Dubreucq : La faiblesse et le pouvoir. Réflexions sur Le Consentement de V. Springora . . . . . . . . . . . . . 15NotionThibault Vian : La curiosité : morale de la bonne distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Dossier : L’éducation politique en AnthropocèneRenaud Hétier, Nathanaël WallenHorst : Présentation – Est-il encore temps d’éduquer ? ...............39Nathanaël WallenHorst : Quel type de citoyenneté en Anthropocène ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Emmanuel nal : Vers l’Anthropocène par les chemins d’une éducation philosophique : être au monde, habiter, disparaître ........................................................................59Melki slimani, Angela bartHes, Jean-Marc lange : Les questions environnementales au miroir de l’événement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative ....................................75François Prouteau : Transition et éducation écologiques en odyssée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Jean-Marc lamarre : Éduquer au sens des limites et de l’illimité à l’ère de l’Anthropocène . . . . . . . . . . . . . . . . 103Renaud Hétier : Éduquer, c’est déjà lutter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113ÉtudesWenceslao garcía PucHaDes : L’éducation comme interruption de l’apprentissage par les vérités . . . . . . . . . 127Ayşe YuVa : Publicité de l’instruction, pouvoir de l’opinion publique : les réflexions de Destutt de Tracy au tournant du XVIIIe et du XIXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139Rémy DaViD : Réfléchir la sexualité dans une approche cinéphilosophique au lycée. L’exemple de Spartacus de Kubrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Comptes rendus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Summaries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-le-telemaque-2020-2.htm?con [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=58187 [n° ou bulletin]58 - janvier 2021 - L’éducation politique en Anthropocène [texte imprimé] / Renaud Hétier, Editeur scientifique ; Nathanaël Wallenhorst (1980-...)
est un bulletin de Le Télémaque - Philosophie, Education, Société / Cairn.info / Centre d’études et de recherche en scences de l’éducation, CERSE EA 965 (Université de Caen) (1985?-2016; Caen)
16 €
Langues : Français (fre)
Résumé : Nous avons modifié de façon durable les conditions d’habitabilité de la planète Terre, venant compromettre la vie humaine en société dans différentes régions du globe au cours du XXIe siècle. Partant, les questions éducatives posées par l’Anthropocène sont abyssales – et se jouent dans des temporalités de l’urgence inhabituelles en éducation. Il s’agit de penser une adaptation des programmes scolaires et de travailler les savoirs géoscientifiques en classe. Mais, fondamentalement, nous n’avons pas là uniquement une nouvelle thématique à travailler en éducation, mais bien un nouveau paradigme au sein duquel travailler toutes les questions éducatives désormais confrontées à des difficultés sans précédent. Note de contenu : OuvertureChristoph Wulf : L’Anthropocène. De la critique à l’action : prolégomènes à une stratégie de la durabilité . . . 7Chronique moraleÉric Dubreucq : La faiblesse et le pouvoir. Réflexions sur Le Consentement de V. Springora . . . . . . . . . . . . . 15NotionThibault Vian : La curiosité : morale de la bonne distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Dossier : L’éducation politique en AnthropocèneRenaud Hétier, Nathanaël WallenHorst : Présentation – Est-il encore temps d’éduquer ? ...............39Nathanaël WallenHorst : Quel type de citoyenneté en Anthropocène ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Emmanuel nal : Vers l’Anthropocène par les chemins d’une éducation philosophique : être au monde, habiter, disparaître ........................................................................59Melki slimani, Angela bartHes, Jean-Marc lange : Les questions environnementales au miroir de l’événement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative ....................................75François Prouteau : Transition et éducation écologiques en odyssée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Jean-Marc lamarre : Éduquer au sens des limites et de l’illimité à l’ère de l’Anthropocène . . . . . . . . . . . . . . . . 103Renaud Hétier : Éduquer, c’est déjà lutter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113ÉtudesWenceslao garcía PucHaDes : L’éducation comme interruption de l’apprentissage par les vérités . . . . . . . . . 127Ayşe YuVa : Publicité de l’instruction, pouvoir de l’opinion publique : les réflexions de Destutt de Tracy au tournant du XVIIIe et du XIXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139Rémy DaViD : Réfléchir la sexualité dans une approche cinéphilosophique au lycée. L’exemple de Spartacus de Kubrick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155Comptes rendus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Summaries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-le-telemaque-2020-2.htm?con [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=58187 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’accélération : opportunité ou inopportunité ? Pour quels apprentissages ? / Nathanaël Wallenhorst in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres, 215 (Juin 2018)
Titre : L’accélération : opportunité ou inopportunité ? Pour quels apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathanaël Wallenhorst (1980-...) Année de publication : 2018 Article en page(s) : 69-80 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : TEMPORALITE Résumé :
Quelle incidence l’accélération contemporaine a-t-elle sur les apprentissages ? L’auteur propose une réception formative des travaux d’Hartmut Rosa. Quels sont les apprentissages favorisés par l’accélération et quels types d’apprentissages permettre aux individus ? Après un détour conceptuel par la pensée existentielle allemande, l’article propose une modélisation théorique à partir de trois dimensions de la condition humaine : vie, monde et coexistence. L’auteur montre la façon dont l’accélération survalorise les apprentissages de la vie ; il suggère de favoriser les apprentissages du monde et ceux de l’existence, notamment à travers la notion de citoyenneté existentielle.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198507
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 215 (Juin 2018) . - 69-80[article] L’accélération : opportunité ou inopportunité ? Pour quels apprentissages ? [texte imprimé] / Nathanaël Wallenhorst (1980-...)
Langues : Français (fre)
in Education permanente / BU IUT ou BU de Lettres > 215 (Juin 2018) . - 69-80
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode d'apprentissage ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage Mots-clés : TEMPORALITE Résumé :
Quelle incidence l’accélération contemporaine a-t-elle sur les apprentissages ? L’auteur propose une réception formative des travaux d’Hartmut Rosa. Quels sont les apprentissages favorisés par l’accélération et quels types d’apprentissages permettre aux individus ? Après un détour conceptuel par la pensée existentielle allemande, l’article propose une modélisation théorique à partir de trois dimensions de la condition humaine : vie, monde et coexistence. L’auteur montre la façon dont l’accélération survalorise les apprentissages de la vie ; il suggère de favoriser les apprentissages du monde et ceux de l’existence, notamment à travers la notion de citoyenneté existentielle.
Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=198507
De la Bildung à la citoyenneté existentielle / Nathanaël Wallenhorst in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS, hors-série n° 9 (décembre 2016)
Titre : De la Bildung à la citoyenneté existentielle : Une approche franco-allemande de l'éducation des travailleurs sociaux Auteurs : Nathanaël Wallenhorst (1980-...) Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 55-70 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Allemagne Use for events before 1949 and after October 1990.; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Science politique:Politique ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Travailleur social ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:FormationSystematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:ÉducationProcess by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.Mots-clés : CITOYENNETE Résumé : Cette contribution se situe dans le champ de l'anthropologie politique et a pour objectif de travailler une approche franco-allemande de la formation des travailleurs sociaux. Un dialogue conceptuel d'une mise au travail de l'univers notionnel allemand de la bildung et celui, plus français de la citoyenneté est proposé afin d'aboutir à la notion de citoyenneté existentielle. [Présentation de l'éditeur] En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2017-5-p-55.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179558
in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS > hors-série n° 9 (décembre 2016) . - pp. 55-70[article] De la Bildung à la citoyenneté existentielle : Une approche franco-allemande de l'éducation des travailleurs sociaux [] / Nathanaël Wallenhorst (1980-...)
in Le Sociographe : recherches en travail social / Cairn et ITS > hors-série n° 9 (décembre 2016) . - pp. 55-70
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:Allemagne Use for events before 1949 and after October 1990.; A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Politique et gouvernement:Science politique:Politique ; D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:H TRAVAIL SOCIAL - POLITIQUE SOCIALE:Travail social:Travailleur social ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:FormationSystematic educative process by which one learns new skills.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogiquePatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:ÉducationProcess by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.Mots-clés : CITOYENNETE Résumé : Cette contribution se situe dans le champ de l'anthropologie politique et a pour objectif de travailler une approche franco-allemande de la formation des travailleurs sociaux. Un dialogue conceptuel d'une mise au travail de l'univers notionnel allemand de la bildung et celui, plus français de la citoyenneté est proposé afin d'aboutir à la notion de citoyenneté existentielle. [Présentation de l'éditeur] En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2017-5-p-55.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179558
Titre : D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Nathanaël Wallenhorst (1980-...) Editeur : Latresne (Gironde) : BDL, Le Bord de L'eau Editions Année de publication : 2021 Collection : Critiques éducatives Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 16,5 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35687-750-5 Prix : 20 € Note générale : Avec les contributions de : Jean-Pierre BOUTINET, Renaud HETIER, Dominique KERN, Jean-Marc LAMARRE, Gilles PINTE, Fred POCHE, François PROUTEAU, Jean-Yves ROBIN, Anaïs THEVIOT. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation civique et morale Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée.
Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261952 D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne / SUDOC [document électronique] / Nathanaël Wallenhorst (1980-...)
ISBN : 978-2-35687-750-5 : 20 €
Avec les contributions de : Jean-Pierre BOUTINET, Renaud HETIER, Dominique KERN, Jean-Marc LAMARRE, Gilles PINTE, Fred POCHE, François PROUTEAU, Jean-Yves ROBIN, Anaïs THEVIOT.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation civique et morale Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée.
Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261952 Exemplaires
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![Maxime Bordes, « Wallenhorst, N., Pierron, J.-P. (2019). Éduquer en anthropocène. Lormont, France : Le bord de l’eau. », Éducation et socialisation [En ligne], 57 | 2020, mis en ligne le 10 septembre 2020 : Cet ouvrage collectif, dirigé par Nathanaël Wall](https://cs.iut.univ-tours.fr/images/globe_orange.png "Maxime Bordes, « Wallenhorst, N., Pierron, J.-P. (2019). Éduquer en anthropocène. Lormont, France : Le bord de l’eau. », Éducation et socialisation [En ligne], 57 | 2020, mis en ligne le 10 septembre 2020 : Cet ouvrage collectif, dirigé par Nathanaël Wall")
