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Étude de l’apprentissage du leadership dans le travail de groupe : quelle place pour le genre ? / Chantal Morley in Nouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info, vol. 29, n° 2 (2010)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info > vol. 29, n° 2 (2010) . - pp.18-32 (PDF, 14 p.) Titre : Étude de l’apprentissage du leadership dans le travail de groupe : quelle place pour le genre ? Type de document : document électronique Auteurs : Chantal Morley , Auteur ; Marité Milon, Auteur ; Martina Mc Donnell, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp.18-32 (PDF, 14 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  GROUPE-DE-PAIRS  RAPPORT-A-AUTRUI  ROLE-DE-SEXE  MIXITE  leardership  travail de groupe  genre Résumé : « Le point de départ de la recherche présentée est le caractère encore controversé du leadership des femmes, comme le suggèrent à la fois la permanence d’une figure masculine du leader et la persistance des discours sur les spécificités d’un management féminin malgré les résultats de recherches multiples infirmant cette hypothèse. En nous basant sur la théorie de la structuration, nous avons cherché à voir si les comportements de renvoi des femmes à leur sexe dans des situations de leadership étaient confortés ou même appris dans l’enseignement supérieur, ou si au contraire ils étaient remis en question. La recherche a mis en évidence deux principaux aspects des apprentissages cachés : l’exercice de l’identité genrée, dans lequel les normes peuvent contraindre mais aussi être défiées et l’apprentissage des jeux de pouvoir, dans lesquels la frontière des sexes peut être dépassée. L’ensemble de ces éléments nous a conduites à discuter de la pédagogie sur le leadership dans l’enseignement supérieur préparant à la vie en entreprise. » En ligne : http://gender.wp.telecom-em.eu/files/2013/12/ArticleNQF-2010versionfinale.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100976 [article] Étude de l’apprentissage du leadership dans le travail de groupe : quelle place pour le genre ? [document électronique] / Chantal Morley , Auteur ; Marité Milon, Auteur ; Martina Mc Donnell, Auteur . - 2010 . - pp.18-32 (PDF, 14 p.). Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes / Jstor et Cairn.info > vol. 29, n° 2 (2010) . - pp.18-32 (PDF, 14 p.) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  GROUPE-DE-PAIRS  RAPPORT-A-AUTRUI  ROLE-DE-SEXE  MIXITE  leardership  travail de groupe  genre Résumé : « Le point de départ de la recherche présentée est le caractère encore controversé du leadership des femmes, comme le suggèrent à la fois la permanence d’une figure masculine du leader et la persistance des discours sur les spécificités d’un management féminin malgré les résultats de recherches multiples infirmant cette hypothèse. En nous basant sur la théorie de la structuration, nous avons cherché à voir si les comportements de renvoi des femmes à leur sexe dans des situations de leadership étaient confortés ou même appris dans l’enseignement supérieur, ou si au contraire ils étaient remis en question. La recherche a mis en évidence deux principaux aspects des apprentissages cachés : l’exercice de l’identité genrée, dans lequel les normes peuvent contraindre mais aussi être défiées et l’apprentissage des jeux de pouvoir, dans lesquels la frontière des sexes peut être dépassée. L’ensemble de ces éléments nous a conduites à discuter de la pédagogie sur le leadership dans l’enseignement supérieur préparant à la vie en entreprise. » En ligne : http://gender.wp.telecom-em.eu/files/2013/12/ArticleNQF-2010versionfinale.pdf Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100976

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