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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApproches pragmatique et dispositionnaliste du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d'éducation physique, agrégés et normaliens / Matthieu QUIDU in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2012)
Titre : Approches pragmatique et dispositionnaliste du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d'éducation physique, agrégés et normaliens Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu QUIDU, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 161/186 Langues : Français (fre) Mots-clés : Rapport au Savoir Enseignant d'EPS genre professionnel Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165336
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2012) . - p. 161/186[article] Approches pragmatique et dispositionnaliste du rapport aux savoirs scientifiques des enseignants d'éducation physique, agrégés et normaliens [texte imprimé] / Matthieu QUIDU, Auteur . - 2012 . - p. 161/186.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2012) . - p. 161/186
Mots-clés : Rapport au Savoir Enseignant d'EPS genre professionnel Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165336
Titre : Le combat mixte en EPS : un sport éducatif acceptable ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu QUIDU, Auteur Editeur : Paris Cedex 12 [France] : Éditions Revue EP.S / Éditions EP&S Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.22-24 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Mots-clés : sport de combat et de défense Résumé : Présentation de la pratique des arts martiaux mixtes ("free fight" ou combats mixtes), à l'Ecole normale supérieure de Lyon. Propositions pour intégrer un enseignement adapté du combat mixte dans les programmes d'EPS au collège et au lycée. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=150238
in ep&s > 367 (09/2015) . - p.22-24[article] Le combat mixte en EPS : un sport éducatif acceptable ? [texte imprimé] / Matthieu QUIDU, Auteur . - Paris Cedex 12 (11 Avenue du Tremblay, 75571, France) : Éditions Revue EP.S / Éditions EP&S, 2015 . - p.22-24.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in ep&s > 367 (09/2015) . - p.22-24
Mots-clés : sport de combat et de défense Résumé : Présentation de la pratique des arts martiaux mixtes ("free fight" ou combats mixtes), à l'Ecole normale supérieure de Lyon. Propositions pour intégrer un enseignement adapté du combat mixte dans les programmes d'EPS au collège et au lycée. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=150238
Titre : Exigences logiques et paradigmes analytiques du programme de recherche « mouvement de régionalisation » : illustrations dans les domaines du contrôle moteur et de la perception humaine Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Matthieu QUIDU Année de publication : 2010/1 Article en page(s) : p. 39-55 Langues : Français (fre) Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : Programme Résumé : S’inscrivant dans le cadre d’une approche analytique et logique en philosophie des sciences (Berthelot, 1990), la présente contribution a pour objectif de dégager une convergence de démarches cognitives déployées par plusieurs publications contemporaines dans les domaines des neurosciences du comportement moteur (Lemoine) et de la psychologie écologique du couplage perception-action (Warren et Chardenon). Celles-ci partagent une architecture logique polarisée par trois « schèmes d’intelligibilité » (pluralité, conditionnalité et complémentarité) composant le « noyau dur » d’un « programme de recherche » qualifié de « mouvement de régionalisation » dont l’extension est à la fois transdisciplinaire et trans-objets. Après avoir formalisé ses diverses exigences logiques, nous spécifions les configurations historiques et épistémiques d’émergence de ce programme (contextes de controverses théoriques) et en évaluons la fécondité en référence aux critères normatifs fournis par Lakatos (1994). Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63914
in Science et Motricité / Cairn.info > 69 (2010/1) . - p. 39-55[article] Exigences logiques et paradigmes analytiques du programme de recherche « mouvement de régionalisation » : illustrations dans les domaines du contrôle moteur et de la perception humaine [enregistrement sonore non musical] / Matthieu QUIDU . - 2010/1 . - p. 39-55.
Langues : Français (fre)
in Science et Motricité / Cairn.info > 69 (2010/1) . - p. 39-55
Catégories : S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : Programme Résumé : S’inscrivant dans le cadre d’une approche analytique et logique en philosophie des sciences (Berthelot, 1990), la présente contribution a pour objectif de dégager une convergence de démarches cognitives déployées par plusieurs publications contemporaines dans les domaines des neurosciences du comportement moteur (Lemoine) et de la psychologie écologique du couplage perception-action (Warren et Chardenon). Celles-ci partagent une architecture logique polarisée par trois « schèmes d’intelligibilité » (pluralité, conditionnalité et complémentarité) composant le « noyau dur » d’un « programme de recherche » qualifié de « mouvement de régionalisation » dont l’extension est à la fois transdisciplinaire et trans-objets. Après avoir formalisé ses diverses exigences logiques, nous spécifions les configurations historiques et épistémiques d’émergence de ce programme (contextes de controverses théoriques) et en évaluons la fécondité en référence aux critères normatifs fournis par Lakatos (1994). Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63914 
Titre : Faire l’expérience corporelle de la pluralité : le cas de l’enseignant d’EPS Titre original : Make the corporal experience of plurality: the physical education teacher’s case Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Matthieu QUIDU Année de publication : 2014/1 Article en page(s) : p. 49-66 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:SportRésumé : L’enseignant d’EPS fait quotidiennement l’expérience de la pluralité, manifeste à trois niveaux : pluralité des préoccupations concurrentes qui émergent simultané ment de la dynamique de l’action ; pluralité des dispositions stabilisées à l’occasion d’expériences diverses de socialisation professionnelle ; pluralité interindividuelle des sensibilités. Sont étudiés les modes de composition du professeur vis-à-vis de ces trois formes de pluralité et les vécus qui y sont associés. Classiquement, la littérature souligne que l’expérience de la pluralité génère des affects négatifs, mêlant angoisse, inconfort et frustration. Spontané ment, les intervenants réduisent la pluralité en la rabattant sur une option exclusive. Nous démontrons, en contrepoint, que d’autres stratégies adaptatives face à la pluralité peuvent être déployées et débouchent sur un vécu moins désagréable producteur d’efficacité pédagogique. En ligne : http://www.mov-sport-sciences.org/ Format de la ressource électronique : EDP Sciences - Accès au texte intégral sur le réseau IFPEK (en local ou en WIFI) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107597
in Science et Motricité / Cairn.info > 83 (2014/1) . - p. 49-66[article] Faire l’expérience corporelle de la pluralité = Make the corporal experience of plurality: the physical education teacher’s case : le cas de l’enseignant d’EPS [enregistrement sonore non musical] / Matthieu QUIDU . - 2014/1 . - p. 49-66.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Science et Motricité / Cairn.info > 83 (2014/1) . - p. 49-66
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task.; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Loisirs:Activité de loisir:SportRésumé : L’enseignant d’EPS fait quotidiennement l’expérience de la pluralité, manifeste à trois niveaux : pluralité des préoccupations concurrentes qui émergent simultané ment de la dynamique de l’action ; pluralité des dispositions stabilisées à l’occasion d’expériences diverses de socialisation professionnelle ; pluralité interindividuelle des sensibilités. Sont étudiés les modes de composition du professeur vis-à-vis de ces trois formes de pluralité et les vécus qui y sont associés. Classiquement, la littérature souligne que l’expérience de la pluralité génère des affects négatifs, mêlant angoisse, inconfort et frustration. Spontané ment, les intervenants réduisent la pluralité en la rabattant sur une option exclusive. Nous démontrons, en contrepoint, que d’autres stratégies adaptatives face à la pluralité peuvent être déployées et débouchent sur un vécu moins désagréable producteur d’efficacité pédagogique. En ligne : http://www.mov-sport-sciences.org/ Format de la ressource électronique : EDP Sciences - Accès au texte intégral sur le réseau IFPEK (en local ou en WIFI) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107597
