[article]
| Titre : |
Être une fille, un gay, une lesbienne ou un.e trans au collège et au lycée |
| Titre original : |
Being a girl, gay or trans at middle school and high school |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Johanna Dagorn (1974-...)  , Auteur ; Arnaud Alessandrin (1984-...) , Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
pp. 140 - 149 |
| Note générale : |
Plan de l'article
Introduction : de l’élève universel à l’individu genré
L’expérience scolaire en proie au sexisme
L’homophobie : violences, brimades et insultes
La transphobie : grande oubliée des discriminations en milieu scolaire
Conclusion |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
genre sexisme homophobie transphobie école gender sexism homophobia transphobia school |
| Résumé : |
Les travaux sociologiques autour de l’école menés depuis les années 1970 démontrent que « l’indifférence aux différences » renforce les inégalités. À l’aune des approches de genre et de discrimination, cette « indifférenciation » contribue aussi à la discrimination des élèves non conformes aux normes de genre. À l’intersection d’une vision micro et macrosociologique, combinant des données statistiques et des entretiens auprès des personnes discriminées, cet article propose une réflexion sur le sexisme, l’homophobie et la transphobie à l’école comme résultantes des normes sexuées, genrées, mais aussi sexuelles, et dévoile des résultats inédits d’une enquête de victimation. |
| Note de contenu : |
Sociological studies about school experience since the 70’s shows that the republican conception of neutrality reinforce the social inequalities. Beside the concept of gender, discrimination and the LGBT (Lesbian, Gay, Trans and Bi), we can put the light on the same issu with girls and gender minorities at school who experiment discriminations and harassment. In this text, supported by a quantitative and a qualitative approach, we want to suggest a parallel between homophobia, sexism and transphobia in school experience wich have in commun the social construction of sexual hierarchy and difference. |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2015-2-page-140.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=196982 |
in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info > 6 (2015/2) . - pp. 140 - 149
[article] Être une fille, un gay, une lesbienne ou un.e trans au collège et au lycée = Being a girl, gay or trans at middle school and high school [document électronique] / Johanna Dagorn (1974-...) , Auteur ; Arnaud Alessandrin (1984-...) , Auteur . - 2015 . - pp. 140 - 149. Plan de l'article
Introduction : de l’élève universel à l’individu genré
L’expérience scolaire en proie au sexisme
L’homophobie : violences, brimades et insultes
La transphobie : grande oubliée des discriminations en milieu scolaire
Conclusion Langues : Français ( fre) in Le Sujet dans la cité : revue internationale de recherche biographique / Cairn.info > 6 (2015/2) . - pp. 140 - 149
| Mots-clés : |
genre sexisme homophobie transphobie école gender sexism homophobia transphobia school |
| Résumé : |
Les travaux sociologiques autour de l’école menés depuis les années 1970 démontrent que « l’indifférence aux différences » renforce les inégalités. À l’aune des approches de genre et de discrimination, cette « indifférenciation » contribue aussi à la discrimination des élèves non conformes aux normes de genre. À l’intersection d’une vision micro et macrosociologique, combinant des données statistiques et des entretiens auprès des personnes discriminées, cet article propose une réflexion sur le sexisme, l’homophobie et la transphobie à l’école comme résultantes des normes sexuées, genrées, mais aussi sexuelles, et dévoile des résultats inédits d’une enquête de victimation. |
| Note de contenu : |
Sociological studies about school experience since the 70’s shows that the republican conception of neutrality reinforce the social inequalities. Beside the concept of gender, discrimination and the LGBT (Lesbian, Gay, Trans and Bi), we can put the light on the same issu with girls and gender minorities at school who experiment discriminations and harassment. In this text, supported by a quantitative and a qualitative approach, we want to suggest a parallel between homophobia, sexism and transphobia in school experience wich have in commun the social construction of sexual hierarchy and difference. |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2015-2-page-140.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=196982 |
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