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Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants / Joëlle Demougeot-Lebel in Recherches en éducation, n°9 (novembre 2010)

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n°9 (novembre 2010) . - p. 83/98 Titre : Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Demougeot-Lebel, Auteur ; Cathy Perret, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 83/98 Langues : Français (fre) Mots-clés : Professeur de l'Enseignement Supérieur  Pédagogie Universitaire  Enseignant Débutant Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165657 [article] Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants [texte imprimé] / Joëlle Demougeot-Lebel, Auteur ; Cathy Perret, Auteur . - 2010 . - p. 83/98. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n°9 (novembre 2010) . - p. 83/98 Mots-clés : Professeur de l'Enseignement Supérieur  Pédagogie Universitaire  Enseignant Débutant Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165657

Les choix des équipes pédagogiques pour la réussite des étudiants / Cathy Perret in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 29-2 (2013/2)  

Public ISBD [article]  inRevue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 29-2 (2013/2) . - mis en ligne le 10 décembre 2013 Titre : Les choix des équipes pédagogiques pour la réussite des étudiants : un éclairage via la cartographie du plan réussite en licence de l’Université de Bourgogne Type de document : document électronique Auteurs : Cathy Perret Année de publication : 2013/2 Article en page(s) : mis en ligne le 10 décembre 2013 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : Céreq - Centre associé de Dijon  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  B-M-P  D-B-M-D  LMD  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  FRANKREICH  FRANCIA  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD Résumé : Cet article présente les premiers enseignements sur les actions proposées aux étudiants de licence de l’Université de Bourgogne, suite à l’instauration du Plan Réussite en Licence (PRL) en France. S’appuyant sur un dispositif de suivi, il présente une cartographie des actions choisies par les enseignants de licence pour accompagner leurs étudiants vers la réussite. La cartographie montre comment les enseignants universitaires se sont emparés de ce dispositif. Elle permet également d’appréhender différentes conceptions de la réussite et de l’accompagnement des étudiants qui cohabitent parmi les enseignants-chercheurs. (Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur) En ligne : http://ripes.revues.org/730 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128915 [article] Les choix des équipes pédagogiques pour la réussite des étudiants : un éclairage via la cartographie du plan réussite en licence de l’Université de Bourgogne [document électronique] / Cathy Perret . - 2013/2 . - mis en ligne le 10 décembre 2013. Langues : Français (fre) in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur > n° 29-2 (2013/2) . - mis en ligne le 10 décembre 2013 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur Mots-clés : Céreq - Centre associé de Dijon  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  B-M-P  D-B-M-D  LMD  AUFGABE DES STUDIUMS  DROP OUT  ABANDONO DE LOS ESTUDIOS  ABANDON DES ETUDES  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  FRANKREICH  FRANCIA  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD Résumé : Cet article présente les premiers enseignements sur les actions proposées aux étudiants de licence de l’Université de Bourgogne, suite à l’instauration du Plan Réussite en Licence (PRL) en France. S’appuyant sur un dispositif de suivi, il présente une cartographie des actions choisies par les enseignants de licence pour accompagner leurs étudiants vers la réussite. La cartographie montre comment les enseignants universitaires se sont emparés de ce dispositif. Elle permet également d’appréhender différentes conceptions de la réussite et de l’accompagnement des étudiants qui cohabitent parmi les enseignants-chercheurs. (Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur) En ligne : http://ripes.revues.org/730 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=128915

Comment favoriser le vivre ensemble à l'école ? / Aurélie Varot in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 551 (Février 2019)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 551 (Février 2019) . - p.64-65 Titre : Comment favoriser le vivre ensemble à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Varot, Auteur ; Cathy Perret, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.64-65 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : relation entre élèves  climat scolaire Résumé : La formation d'enseignants et personnels d'école, de parents, en France, en 2019, pour apprendre aux enfants à se défendre par une démarche de thérapie brève et stratégique : les souffrances scolaires ; les travaux de la psychopraticienne Emmanuelle Piquet ; la mise en place d'entretiens avec les élèves volontaires ; la résolution des problèmes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=223588 [article] Comment favoriser le vivre ensemble à l'école ? [texte imprimé] / Aurélie Varot, Auteur ; Cathy Perret, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 2019 . - p.64-65. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 551 (Février 2019) . - p.64-65 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : relation entre élèves  climat scolaire Résumé : La formation d'enseignants et personnels d'école, de parents, en France, en 2019, pour apprendre aux enfants à se défendre par une démarche de thérapie brève et stratégique : les souffrances scolaires ; les travaux de la psychopraticienne Emmanuelle Piquet ; la mise en place d'entretiens avec les élèves volontaires ; la résolution des problèmes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=223588

Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ? / Cathy Perret in Recherche & formation / journals.openedition.org, n° 81 (2016/1)  

Public ISBD [article]  inRecherche & formation / journals.openedition.org > n° 81 (2016/1) . - pp. 65-78 Titre : Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ? Type de document : document électronique Auteurs : Cathy Perret ; Joëlle Demougeot-Lebel ; Julien Berthaud Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 65-78 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas Mots-clés : BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA  Université de Bourgogne  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE Résumé : Cette recherche s’intéresse aux représentations des enseignants-chercheurs sur les effets des dispositifs d’aide à la réussite dans lesquels ils sont engagés. Elle est réalisée à partir de l’exploitation des informations du suivi administratif du Plan réussite en licence (PRL) à l’université de Bourgogne, ce dernier s’insérant dans un contexte de demande institutionnelle d’évaluation des effets des actions pédagogiques. Les résultats soulignent la pluralité des effets déclarés par les enseignants-chercheurs mais ils pointent surtout les difficultés de ces derniers à apprécier les effets de ces dispositifs de manière fiable et valide concernant les acquis et les performances des étudiants. Les résultats interrogent notamment quant à la nécessité d’accompagner les enseignants-chercheurs dans la démarche réflexive indispensable aux changements dans les pratiques. En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2016-1-page-65.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199083 [article] Effets des dispositifs d’aide à la réussite : quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ? [document électronique] / Cathy Perret ; Joëlle Demougeot-Lebel ; Julien Berthaud . - 2018 . - pp. 65-78. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / journals.openedition.org > n° 81 (2016/1) . - pp. 65-78 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Personnel scientifique:Scientifique:Chercheur ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Étude de cas Mots-clés : BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  FORSCHER  RESEARCHER  INVESTIGADOR  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  FRANKREICH  FRANCIA  Université de Bourgogne  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE Résumé : Cette recherche s’intéresse aux représentations des enseignants-chercheurs sur les effets des dispositifs d’aide à la réussite dans lesquels ils sont engagés. Elle est réalisée à partir de l’exploitation des informations du suivi administratif du Plan réussite en licence (PRL) à l’université de Bourgogne, ce dernier s’insérant dans un contexte de demande institutionnelle d’évaluation des effets des actions pédagogiques. Les résultats soulignent la pluralité des effets déclarés par les enseignants-chercheurs mais ils pointent surtout les difficultés de ces derniers à apprécier les effets de ces dispositifs de manière fiable et valide concernant les acquis et les performances des étudiants. Les résultats interrogent notamment quant à la nécessité d’accompagner les enseignants-chercheurs dans la démarche réflexive indispensable aux changements dans les pratiques. En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2016-1-page-65.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=199083

Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence / Cathy Perret in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, n° 38 (2014/2)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 38 (2014/2) . - pp. 175-191 Titre : Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence Type de document : document électronique Auteurs : Cathy Perret ; SOPHIE MORLAIX Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 175-191 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BEWERTUNG  EVALUACION  SCHULISCHE HERKUNFT  FORMER SCHOOLING  ORIGEN ESCOLAR  ORIGINE SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Poursuivant l’examen du plan réussite en licence (PRL) sur la réussite étudiante, cet article montre ses effets différenciés selon le passé scolaire. Les années de PRL se conjuguent ainsi avec une stagnation voire une baisse de la réussite, exceptée pour les jeunes issus des filières scientifiques de l’enseignement secondaire avec mention qui ne semblent pas avoir été impactés par le PRL. Mais cette détérioration apparaît contrecarrée par certains types d’actions pédagogiques. La multiplication des actions semble en revanche préjudiciable à nombre d’étudiants, exception faite des bacheliers scientifiques. Ces résultats réinterrogent la problématique des inégalités de réussite avec un PRL déployé de manière hétérogène selon les filières et les universités. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-2-page-175.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158493 [article] Des effets du plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence [document électronique] / Cathy Perret ; SOPHIE MORLAIX . - 2014 . - pp. 175-191. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation / Cairn.info > n° 38 (2014/2) . - pp. 175-191 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:Institut d'enseignement supérieur:Université Institutions of higher education with legal right to confer degrees. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Évaluation Appraising or judging persons, organizations or things in relation to stated objectives, standards or criteria. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : HOCHSCHULWESEN  HIGHER EDUCATION  ENSENANZA SUPERIOR  LIZENZIAT  BACHELOR'S DEGREE  LICENCIATURA  LICENCE  SCHULISCHER ERFOLG  SUCCESS AT SCHOOL  EXITO ESCOLAR  REUSSITE SCOLAIRE  ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION  STUDENT  ESTUDIANTE  ETUDIANT  UNIVERSITAT  UNIVERSITY  UNIVERSIDAD  BEWERTUNG  EVALUACION  SCHULISCHE HERKUNFT  FORMER SCHOOLING  ORIGEN ESCOLAR  ORIGINE SCOLAIRE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Poursuivant l’examen du plan réussite en licence (PRL) sur la réussite étudiante, cet article montre ses effets différenciés selon le passé scolaire. Les années de PRL se conjuguent ainsi avec une stagnation voire une baisse de la réussite, exceptée pour les jeunes issus des filières scientifiques de l’enseignement secondaire avec mention qui ne semblent pas avoir été impactés par le PRL. Mais cette détérioration apparaît contrecarrée par certains types d’actions pédagogiques. La multiplication des actions semble en revanche préjudiciable à nombre d’étudiants, exception faite des bacheliers scientifiques. Ces résultats réinterrogent la problématique des inégalités de réussite avec un PRL déployé de manière hétérogène selon les filières et les universités. (Source : revue) En ligne : http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-2-page-175.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=158493

Essai de mesure de l’efficacité différenciée d’un plan « Réussite en licence » selon les acquis initiaux des étudiants / Cathy Perret in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 183 (Avril - Mai - Juin 2013)  

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Essai de mesure de l'efficacité différenciée d'un plan « Réussite en licence » selon les acquis initiaux des étudiants / Cathy Perret in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et revues.org, 183 (Avril - Mai - Juin 2013)

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L’évaluation du Plan Réussite en Licence / SOPHIE MORLAIX in Recherches en éducation, n° 15 (janvier 2013)  

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Géographie de l'école. / Paul ESQUIEU in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 8 (avril 2003)

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La mobilité géographique en début de carrière : un moteur de réussite ? / Cathy Perret in Formation emploi : revue française de sciences sociales / Cairn.info et Journals.openedition, 87 (juillet-septembre 2004)

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La mobilité géographique des jeunes trois ans après leur sortie du système éducatif. / Patrice Caro in Etudes et statistiques de la DEPP de l'école : Géographie de l'École / MEN, n° 8 (avril 2003)

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Pratiques de recherche documentaire et réussite universitaire des étudiants de première année / Cathy Perret in Carrefours de l'éducation / Cairn.info, 35 (05/2013)  

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Proposer des révisions intersessions aux étudiants de 1re année / Cathy Perret in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, Vol. 47, n° 1 (2014/1)  

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Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pédagogiques ? / Joëlle Demougeot-Lebel in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 27-1 (2011)  

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Quitter sa région pour entrer à l'université : quels sont les facteurs explicatifs de la mobilité géographique des bacheliers ? / Cathy Perret in L'orientation scolaire et professionnelle, OSP / journals.openedition.org, Orientation scolaire et professionnelle vol. 36 n°3 septembre 2007 p.313-342 (28/01/2008)

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