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L'école change, la classe reste / Maurice Tardif in Sciences humaines, Sciences humaines, n°111,décembre 2000 (13/04/2001)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines > Sciences humaines, n°111,décembre 2000 (13/04/2001) Titre : L'école change, la classe reste Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Claude Lessard, Auteur Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE  ENSEIGNEMENT  ENSEIGNANT  EDUCATION  SYSTEME EDUCATIF  CHANGEMENT Résumé : ECOLE, ENSEIGNEMENT, ENSEIGNANT, EDUCATION, SYSTEME EDUCATIF, CHANGEMENT Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=18125 [article] L'école change, la classe reste [texte imprimé] / Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Claude Lessard, Auteur . - 2001. Langues : Français (fre) in Sciences humaines > Sciences humaines, n°111,décembre 2000 (13/04/2001) Mots-clés : ECOLE  ENSEIGNEMENT  ENSEIGNANT  EDUCATION  SYSTEME EDUCATIF  CHANGEMENT Résumé : ECOLE, ENSEIGNEMENT, ENSEIGNANT, EDUCATION, SYSTEME EDUCATIF, CHANGEMENT Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=18125

L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement / Joséphine Mukamurera in Recherches en éducation, REE / OpenEdition, n° 42 (novembre 2020)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherches en éducation, REE / OpenEdition > n° 42 (novembre 2020) . - pp. 81-99 Titre : L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement : qu’en pensent les enseignants débutants ? Type de document : document électronique Auteurs : Joséphine Mukamurera ; Sawsen Lakhal ; Aline Niyubahwe ; Maurice Tardif (1953-...) Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 81-99 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  KANADA  QUEBEC  QUEBEC  QUEBEC  QUEBEC Résumé : Le milieu de l’éducation a depuis longtemps laissé à eux-mêmes les enseignants débutants, sans soutien pour les aider à surmonter les défis et difficultés des premières années d’enseignement. Cependant, un changement institutionnel significatif est en train de se réaliser en Amérique du Nord et dans les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), au moyen de la mise en place de programmes d’insertion professionnelle (PIP) pour les enseignants. Au Québec, près de 60 % des commissions scolaires offrent un PIP et, depuis 2011, le gouvernement alloue un soutien financier croissant et s’attend à ce que les PIP soient implantés dans tous les milieux scolaires. Mais comment les enseignants débutants accueillent-ils ce changement, comment se positionnent-ils à l’égard de l’implantation des PIP ? Notre objectif est de décrire et comprendre la nature du rapport des enseignants débutants à l’égard de l’implantation des PIP qui leur sont destinés. L’étude s’appuie sur une approche multidimensionnelle de l’insertion. Les données proviennent d’une enquête par questionnaire (250 répondants) et des entretiens semi-structurés réalisés avec 32 enseignants. Les résultats montrent que les enseignants débutants sont fort favorables à l’implantation de PIP en milieu scolaire, mais évoquent certains soucis et craintes susceptibles de compromettre leur participation et l’efficacité de tels programmes. Des pistes de réflexion pour une implantation réussie des PIP sont proposées. En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1473 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261823 [article] L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement : qu’en pensent les enseignants débutants ? [document électronique] / Joséphine Mukamurera ; Sawsen Lakhal ; Aline Niyubahwe ; Maurice Tardif (1953-...) . - 2020 . - pp. 81-99. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation, REE / OpenEdition > n° 42 (novembre 2020) . - pp. 81-99 Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Ensembles économiques:Pays de l'OCDE:Canada ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Coaching ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ANFANGER  BEGINNER  PRINCIPIANTE  DEBUTANT  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  BERUFLICHE INTEGRATION  SCHOOL-TO-WORK TRANSITION  INSERCION PROFESIONAL  INSERTION PROFESSIONNELLE  KANADA  QUEBEC  QUEBEC  QUEBEC  QUEBEC Résumé : Le milieu de l’éducation a depuis longtemps laissé à eux-mêmes les enseignants débutants, sans soutien pour les aider à surmonter les défis et difficultés des premières années d’enseignement. Cependant, un changement institutionnel significatif est en train de se réaliser en Amérique du Nord et dans les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), au moyen de la mise en place de programmes d’insertion professionnelle (PIP) pour les enseignants. Au Québec, près de 60 % des commissions scolaires offrent un PIP et, depuis 2011, le gouvernement alloue un soutien financier croissant et s’attend à ce que les PIP soient implantés dans tous les milieux scolaires. Mais comment les enseignants débutants accueillent-ils ce changement, comment se positionnent-ils à l’égard de l’implantation des PIP ? Notre objectif est de décrire et comprendre la nature du rapport des enseignants débutants à l’égard de l’implantation des PIP qui leur sont destinés. L’étude s’appuie sur une approche multidimensionnelle de l’insertion. Les données proviennent d’une enquête par questionnaire (250 répondants) et des entretiens semi-structurés réalisés avec 32 enseignants. Les résultats montrent que les enseignants débutants sont fort favorables à l’implantation de PIP en milieu scolaire, mais évoquent certains soucis et craintes susceptibles de compromettre leur participation et l’efficacité de tels programmes. Des pistes de réflexion pour une implantation réussie des PIP sont proposées. En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1473 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=261823

Influences internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l'espace francophone / Maurice Tardif in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition, 65-10 (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherche & formation / Cairn et OpenEdition > 65-10 (2010) . - P 105-108 Titre : Influences internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l'espace francophone Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Régis Malet (1970-...), Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : P 105-108 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : DIMENSION INTERNATIONALE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=171347 [article] Influences internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l'espace francophone [texte imprimé] / Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Régis Malet (1970-...), Auteur . - 2010 . - P 105-108. Langues : Français (fre) in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition > 65-10 (2010) . - P 105-108 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : DIMENSION INTERNATIONALE Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=171347

N.C. : formation des maîtres et contextes sociaux / Maurice Tardif in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n°129 (oct/nov/déc 1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°129 (oct/nov/déc 1999) . - p. 160 Titre : N.C. : formation des maîtres et contextes sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Claude Lessard, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 160 Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184669 [article] N.C. : formation des maîtres et contextes sociaux [texte imprimé] / Maurice Tardif (1953-...), Auteur ; Claude Lessard, Auteur . - 1999 . - p. 160. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°129 (oct/nov/déc 1999) . - p. 160 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184669

N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système / Claude Lessard in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, n°125 (oct.-nov.-déc. 1998)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inRevue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°125 (oct.-nov.-déc. 1998) . - p. 156 Titre : N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif (1953-...), Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 156 Langues : Français (fre) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184701 [article] N.C. : La profession enseignante au Québec. Histoire, structure, système [texte imprimé] / Claude Lessard, Auteur ; Maurice Tardif (1953-...), Auteur . - 1998 . - p. 156. Langues : Français (fre) in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition > n°125 (oct.-nov.-déc. 1998) . - p. 156 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=184701

La profession enseignante au Québec / Claude Lessard in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, n° 1 (1998/1)

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Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec / Louis Levasseur in Education et sociétés : revue internationale de sociologie de l'éducation / Cairn.info, n°15 (2005)

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Les savoirs à la base de la formation à l’enseignement au Québec, en Ontario et en Suisse / Adriana Morales-Perlaza in Revue des Sciences de l'Education / Erudit, Vol. 45-3 (2019)

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Skinner - Du laboratoire à la classe / Maurice Tardif in Les Grands dossiers des sciences humaines / BU de l'IUT et Cairn.info, 45 (Décembre 2016 - Janvier - Février 2017)

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Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle. / Simone Baillauques in Recherche & formation / Cairn et OpenEdition, n° 45 (2004)

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Le travail partagé des enseignants / Thierry Piot in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info, 42-02 (06/2009)

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