[n° ou bulletin]
| Titre : |
5343-5344 - décembre 2011 - Les élèves, connaissances, compétences et parcours / BU de Droit |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Michel Quéré (1959-...), Directeur de la recherche |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
194 p. |
| Présentation : |
cartes, graph., tabl., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| Prix : |
14,50 € |
| Note générale : |
Nul n’est besoin d’insister sur l’importance que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d’insertion professionnelle et d’intégration dans la société. Du « socle commun de connaissances et de compétences » à la carte scolaire, en passant par le rôle du travail personnel, cet ouvrage apporte les éclairages sur tous ces aspects petits et grands d’un parcours d’élève, en s’arrêtant aussi sur des questions primordiales : quelle est la part des déterminants socio-économiques dans la performance des élèves ? Comment évaluer réellement celle-ci ? |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Socle commun de connaissances et de compétences
Carte scolaire
Éducation fondée sur la compétence
Enseignement secondaire -- France -- Premier cycle -- Programmes d'études
Enseignement primaire -- France -- Programmes d'études
Évaluation en éducation
Competency based education
Education -- France |
| Résumé : |
L’éducation est l’affaire de tous. Il n’est nul besoin d’insister sur l’importance centrale que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d’insertion professionnelle et d’intégration dans la société. Pourtant, les conditions dans lesquelles s’opère ce parcours sont souvent méconnues. Du « socle commun de connaissances et de compétences » à la carte scolaire en passant par le rôle des devoirs au domicile, les différentes contributions de cet ouvrage apportent des éclairages très utiles. Elles esquissent des pistes de réponse à des questions essentielles telles que : quelle est la part des déterminants socio-économiques dans la performance des élèves ? Comment évaluer efficacement celle-ci ? |
| Note de contenu : |
[Précédemment paru en intégralité dans un dossier du n° 79 de la revue "Éducation & formations" en décembre 2010] ; Avec la collaboration de Jean-Pierre Astoul, Rachid Bouhia, Jean-Paul Caille... [et al.]
Au sommaire :
- La maîtrise de la langue française à l’épreuve du socle commun de connaissances et de compétences (Marlène Guillou)
- Les acquis des élèves en calcul à l’issue de l’école primaire (Jean-François Chesné)
- La place et le rôle de l’écrit et de l’oral au collège (Catherine Régnier)
- Le travail en dehors de la classe donné par les professeurs de collège (Catherine Régnier)
- L’attestation de la maîtrise du socle commun est-elle soluble dans le jugement des enseignants ? (Jeanne-Marie Daussin, Thierry Rocher et Bruno Trosseille)
- Les cours particuliers en première année de collège : un entrant en sixième sur dix bénéficie de soutien scolaire payant (Jean-Paul Caille)
- Sortir sans diplôme du système éducatif : une nouvelle approche des déterminants socio-économiques (Rachid Bouhia et Thibaut de Saint-Pol)
- Impact de la catégorie sociale sur des performances moindres dans les petits collèges (Pascale Guillois et Jean-Pierre Astoul)
- Une meilleure mesure du contexte socio-éducatif des élèves et des écoles. Construction d’un indice de position sociale à partir des professions des parents (Noémie Le Donné et Thierry Rocher)
- La carte scolaire, un éclairage international (Nadine Dalsheimer-Van Der Tol)
Michel Quéré est Directeur de l’évaluation, de la prospective et de la performance au ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative
Notes bibliogr. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=36472 |
[n° ou bulletin]
5343-5344 - décembre 2011 - Les élèves, connaissances, compétences et parcours / BU de Droit [document électronique] / Michel Quéré (1959-...), Directeur de la recherche . - 2011 . - 194 p. : cartes, graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 24 cm. 14,50 € Nul n’est besoin d’insister sur l’importance que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d’insertion professionnelle et d’intégration dans la société. Du « socle commun de connaissances et de compétences » à la carte scolaire, en passant par le rôle du travail personnel, cet ouvrage apporte les éclairages sur tous ces aspects petits et grands d’un parcours d’élève, en s’arrêtant aussi sur des questions primordiales : quelle est la part des déterminants socio-économiques dans la performance des élèves ? Comment évaluer réellement celle-ci ? Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Socle commun de connaissances et de compétences
Carte scolaire
Éducation fondée sur la compétence
Enseignement secondaire -- France -- Premier cycle -- Programmes d'études
Enseignement primaire -- France -- Programmes d'études
Évaluation en éducation
Competency based education
Education -- France |
| Résumé : |
L’éducation est l’affaire de tous. Il n’est nul besoin d’insister sur l’importance centrale que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d’insertion professionnelle et d’intégration dans la société. Pourtant, les conditions dans lesquelles s’opère ce parcours sont souvent méconnues. Du « socle commun de connaissances et de compétences » à la carte scolaire en passant par le rôle des devoirs au domicile, les différentes contributions de cet ouvrage apportent des éclairages très utiles. Elles esquissent des pistes de réponse à des questions essentielles telles que : quelle est la part des déterminants socio-économiques dans la performance des élèves ? Comment évaluer efficacement celle-ci ? |
| Note de contenu : |
[Précédemment paru en intégralité dans un dossier du n° 79 de la revue "Éducation & formations" en décembre 2010] ; Avec la collaboration de Jean-Pierre Astoul, Rachid Bouhia, Jean-Paul Caille... [et al.]
Au sommaire :
- La maîtrise de la langue française à l’épreuve du socle commun de connaissances et de compétences (Marlène Guillou)
- Les acquis des élèves en calcul à l’issue de l’école primaire (Jean-François Chesné)
- La place et le rôle de l’écrit et de l’oral au collège (Catherine Régnier)
- Le travail en dehors de la classe donné par les professeurs de collège (Catherine Régnier)
- L’attestation de la maîtrise du socle commun est-elle soluble dans le jugement des enseignants ? (Jeanne-Marie Daussin, Thierry Rocher et Bruno Trosseille)
- Les cours particuliers en première année de collège : un entrant en sixième sur dix bénéficie de soutien scolaire payant (Jean-Paul Caille)
- Sortir sans diplôme du système éducatif : une nouvelle approche des déterminants socio-économiques (Rachid Bouhia et Thibaut de Saint-Pol)
- Impact de la catégorie sociale sur des performances moindres dans les petits collèges (Pascale Guillois et Jean-Pierre Astoul)
- Une meilleure mesure du contexte socio-éducatif des élèves et des écoles. Construction d’un indice de position sociale à partir des professions des parents (Noémie Le Donné et Thierry Rocher)
- La carte scolaire, un éclairage international (Nadine Dalsheimer-Van Der Tol)
Michel Quéré est Directeur de l’évaluation, de la prospective et de la performance au ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative
Notes bibliogr. |
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"Qualifier la voie professionnelle, c'est du travail de dentelle" / Michel Quéré in Les Dossiers d'Alternatives économiques / BU de l'IUT, 008 (12/2016)
