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12 - octobre 2015 - Identités et engagements : enjeux pour l'éducation relative à l'environnement (Bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org) / Lucie Sauvé    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org / Lucie Sauvé Titre : 12 - octobre 2015 - Identités et engagements : enjeux pour l'éducation relative à l'environnement Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Sauvé , Directeur de la recherche ; Étienne van Steenberghe, Directeur de la recherche ; Tom Berryman , Directeur de la recherche Année de publication : 2015 Importance : 370 p. Présentation : reliure couleur, cartonnée Format : PDF Prix : 16 € Note générale : sous la responsabilité du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté, Université du Québec à Montréal, (Québec - Canada) Langues : Français (fre) Résumé : Ce volume 12 témoignera des travaux de recherche présentés et discutés lors du colloque international « Au coeur des questions sociétales : L’éducation et les enjeux d’identité en matière d’environnement », qui s'est déroulé à Montréal (Québec, Canada) les 8 et 9 mai 2012 dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas (Association francophone pour le savoir). Le volume 12 a été publié grâce à l'appui financier du : Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté, UQAM (Québec, Canada) Note de contenu : Table des matières : 1. Éditorial, Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe PDF, 266 ko 2. Recherches et réflexions L’environnement et l’identité écologique dans le roman « Gouverneurs de la rosée » de Jacques Roumain Gina Thésée et Paul R. Carr PDF, 393 ko Apprendre à vivre ensemble dans un environnement partagé - Vers la construction d’identités biorégionales Nayla Naoufal PDF, 566 ko Résistance, engagement et construction d’une écocitoyenneté critique Isabel Orellana et Marie-Ève Marleau PDF, 1.1 mo Les controverses environnementales - Entre conflit et consensus Jérôme Lafitte PDF, 597 ko Éducation et engagement - La participation de l’École à relever les défis environnementaux et de développement Jean-Marc Lange PDF, 755 ko Enjeux culturels en contexte d’apprentissage par problèmes (APP) Mamadou Bhoye BAH PDF, 316 ko Les ressources déployées par des leaders du développement durable. Quelles leçons pour l'éducation relative à l'environnement? Diane Pruneau, Mathieu Lang, Jackie Kerry, Guillaume Fortin et Linda Liboiron PDF, 315 ko Vers l’adoption de comportements environnementaux dans la famille - Perspectives théoriques Michel T. Léger et Diane Pruneau PDF, 331 ko 3. Regards Des identités ouvertes et déployées - Trajectoire de vie d'un arabe en ErE Mohammed Taleb PDF, 290 ko Les territoires autochtones face aux industries extractives au Chili - Enjeux environnementaux et modes de résistance communautaire Blaise Pantel et Ximena Cuadra Montoya PDF, 272 ko Un cadre théorique occidental peut-il convenir aux recherches en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone? Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Martin Riopel PDF, 287 ko Quand les adolescents passent à l’action en matière de santé environnementale Nathalie Robitaille PDF, 535 ko Proposition d’activité pédagogique pour mieux appréhender les perspectives éthiques anthropocentrique, biocentrique et écocentrique Carine Rousseau PDF, 1.3 mo La passion comme source identitaire et moteur d’engagement environnemental Anne-Sophie Gousse-Lessard, Daniel Lalande et Robert J. Vallerand PDF, 384 ko 4. Recensions d'écrits PDF, 500 ko 5. L'événement en ERE Comptes rendus PDF, 255 ko À venir PDF, 151 ko 6. Publications et ressources PDF, 205 ko 7. Répertoire de la recherche PDF, 183 ko 8. Directives de publication PDF, 134 ko En ligne : http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/v12tab.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=37874 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org / Lucie Sauvé 12 - octobre 2015 - Identités et engagements : enjeux pour l'éducation relative à l'environnement [document électronique] / Lucie Sauvé , Directeur de la recherche ; Étienne van Steenberghe, Directeur de la recherche ; Tom Berryman , Directeur de la recherche . - 2015 . - 370 p. : reliure couleur, cartonnée ; PDF. 16 € sous la responsabilité du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté, Université du Québec à Montréal, (Québec - Canada) Langues : Français (fre) Résumé : Ce volume 12 témoignera des travaux de recherche présentés et discutés lors du colloque international « Au coeur des questions sociétales : L’éducation et les enjeux d’identité en matière d’environnement », qui s'est déroulé à Montréal (Québec, Canada) les 8 et 9 mai 2012 dans le cadre du 80e Congrès de l’Acfas (Association francophone pour le savoir). Le volume 12 a été publié grâce à l'appui financier du : Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté, UQAM (Québec, Canada) Note de contenu : Table des matières : 1. Éditorial, Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe PDF, 266 ko 2. Recherches et réflexions L’environnement et l’identité écologique dans le roman « Gouverneurs de la rosée » de Jacques Roumain Gina Thésée et Paul R. Carr PDF, 393 ko Apprendre à vivre ensemble dans un environnement partagé - Vers la construction d’identités biorégionales Nayla Naoufal PDF, 566 ko Résistance, engagement et construction d’une écocitoyenneté critique Isabel Orellana et Marie-Ève Marleau PDF, 1.1 mo Les controverses environnementales - Entre conflit et consensus Jérôme Lafitte PDF, 597 ko Éducation et engagement - La participation de l’École à relever les défis environnementaux et de développement Jean-Marc Lange PDF, 755 ko Enjeux culturels en contexte d’apprentissage par problèmes (APP) Mamadou Bhoye BAH PDF, 316 ko Les ressources déployées par des leaders du développement durable. Quelles leçons pour l'éducation relative à l'environnement? Diane Pruneau, Mathieu Lang, Jackie Kerry, Guillaume Fortin et Linda Liboiron PDF, 315 ko Vers l’adoption de comportements environnementaux dans la famille - Perspectives théoriques Michel T. Léger et Diane Pruneau PDF, 331 ko 3. Regards Des identités ouvertes et déployées - Trajectoire de vie d'un arabe en ErE Mohammed Taleb PDF, 290 ko Les territoires autochtones face aux industries extractives au Chili - Enjeux environnementaux et modes de résistance communautaire Blaise Pantel et Ximena Cuadra Montoya PDF, 272 ko Un cadre théorique occidental peut-il convenir aux recherches en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone? Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Martin Riopel PDF, 287 ko Quand les adolescents passent à l’action en matière de santé environnementale Nathalie Robitaille PDF, 535 ko Proposition d’activité pédagogique pour mieux appréhender les perspectives éthiques anthropocentrique, biocentrique et écocentrique Carine Rousseau PDF, 1.3 mo La passion comme source identitaire et moteur d’engagement environnemental Anne-Sophie Gousse-Lessard, Daniel Lalande et Robert J. Vallerand PDF, 384 ko 4. Recensions d'écrits PDF, 500 ko 5. L'événement en ERE Comptes rendus PDF, 255 ko À venir PDF, 151 ko 6. Publications et ressources PDF, 205 ko 7. Répertoire de la recherche PDF, 183 ko 8. Directives de publication PDF, 134 ko En ligne : http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/v12tab.html Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=37874

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• Les controverses environnementales : Entre conflit et consensus / Jérôme Lafitte in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 12 (octobre 2015)

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"Identités et engagements : Enjeux pour l’éducation relative à l’environnement" Sous la direction de Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe, disponible sur ere.revues.org URL

46 - 2008 - L'éducation à l'environnement ou au développement durable (Bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr) / Yves Girault    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr / Jacques Moret Titre : 46 - 2008 - L'éducation à l'environnement ou au développement durable Type de document : document électronique Auteurs : Yves Girault (1956-...) , Directeur de la recherche ; Lucie Sauvé , Directeur de la recherche Année de publication : 2008 Importance : 243 p. Présentation : ill. Format : 24 x 16 cm. Prix : 17 € Note générale : SOMMAIRE : Yves GIRAULT et Lucie SAUVÉ | L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances ... Donato BERGANDI et Fabienne GALANGAU-QUÉRAT | Le développement durable : les racines environnementalistes d'un paradigme ... Sustainable Development and the Origins of an Environmentalist Model Virginie ALBE | Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques ... Teaching Good Citizenship in Science Class: A Scientific and Social analysis of the Debate Surrounding Climate Change Marine SOICHOT | Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L'exemple du changement climatique ... Climate Change and Educating People to Be Good Citizens at Exhibits on Society and the Sciences Benoît URGELLI | Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire ... The Initial Results of an Interdisciplinary Teaching Project Concerning the Teaching of the Sciences, Citizenship and the Risks of Climate Change Jean-Marc LANGE | L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes ... Teaching Sustainable Development in the Different Subjects Guillemette BERTHOU-GUEYDAN, Camille CLÉMENT et Pierre CLÉMENT | L'Éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre ... Earth Sciences Text Books and Teaching about the Environment Alfa Oumar DIALLO | Pour un enseignement d'éducation à l'environnement et au développement durable au collège en Guinée-Conakry ... Teaching about the Environment and Sustainable Development in Middle School Through a Partnership with Professionals : The Case of a Developing Country (Guinea) Pascale BRANDT-POMARES, Liliane ARAVECCHIA, Josiane BALLY, Emmanuel BUISSON-FENET, Martine CONIO, Nicole FRANÇOIS et Corinne MAIRONNE | Comment former des enseignants pour une éducation à l'environnement et au développement durable ... Training Teachers to Teach Sustainable Development and the Environment : A Pilot Workshop at the Aix-Marseille Region's Teachers College Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : psychologie  éducation  pédagogie  méthodes et matériels pédagogiques  éducation au développement durable : France  environnement : étude et enseignement : France  développement durable : étude et enseignement : France  enseignement  développement durable  environnement  France Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Au sommaire notamment : L'éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes (J.-M. Lange) ; L'éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre (G. Berthou-Gueydan et al.) ; Education aux risques climatiques : premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire (B. Urgelli). Note de contenu : Résumés en hyperlien. 4e de couv. "L'éducation à l'environnement ou au développement durable / Yves Girault et Lucie Sauvé;L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances / Donato Bergandi et Fabienne Galangau-Quérat;Le développement durable : les racines environnementalistes d'un paradigme / Virginie Albe;Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques / Marine Soichot;Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L'exemple du changement climatique / Benoît Urgelli;Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire / Jean-Marc Lange;L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes / Guillemette Berthou-Gueydan, Camille Clément et Pierre Clément;L'Éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre / Alfa Oumar Diallo;Pour un enseignement d'éducation à l'environnement et au développement durable au collège en Guinée-Conakry / Pascale Brandt-Pomares, Liliane Aravecchia, Josiane Bally, Emmanuel Buisson Fenet, Martine Conio, Nicole François et Corinne Mairone;Comment former des enseignants pour une éducation à l'environnement et au développement durable En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/19135 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21144 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr / Jacques Moret 46 - 2008 - L'éducation à l'environnement ou au développement durable [document électronique] / Yves Girault (1956-...) , Directeur de la recherche ; Lucie Sauvé , Directeur de la recherche . - 2008 . - 243 p. : ill. ; 24 x 16 cm. 17 € SOMMAIRE : Yves GIRAULT et Lucie SAUVÉ | L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances ... Donato BERGANDI et Fabienne GALANGAU-QUÉRAT | Le développement durable : les racines environnementalistes d'un paradigme ... Sustainable Development and the Origins of an Environmentalist Model Virginie ALBE | Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques ... Teaching Good Citizenship in Science Class: A Scientific and Social analysis of the Debate Surrounding Climate Change Marine SOICHOT | Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L'exemple du changement climatique ... Climate Change and Educating People to Be Good Citizens at Exhibits on Society and the Sciences Benoît URGELLI | Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire ... The Initial Results of an Interdisciplinary Teaching Project Concerning the Teaching of the Sciences, Citizenship and the Risks of Climate Change Jean-Marc LANGE | L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes ... Teaching Sustainable Development in the Different Subjects Guillemette BERTHOU-GUEYDAN, Camille CLÉMENT et Pierre CLÉMENT | L'Éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre ... Earth Sciences Text Books and Teaching about the Environment Alfa Oumar DIALLO | Pour un enseignement d'éducation à l'environnement et au développement durable au collège en Guinée-Conakry ... Teaching about the Environment and Sustainable Development in Middle School Through a Partnership with Professionals : The Case of a Developing Country (Guinea) Pascale BRANDT-POMARES, Liliane ARAVECCHIA, Josiane BALLY, Emmanuel BUISSON-FENET, Martine CONIO, Nicole FRANÇOIS et Corinne MAIRONNE | Comment former des enseignants pour une éducation à l'environnement et au développement durable ... Training Teachers to Teach Sustainable Development and the Environment : A Pilot Workshop at the Aix-Marseille Region's Teachers College Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : psychologie  éducation  pédagogie  méthodes et matériels pédagogiques  éducation au développement durable : France  environnement : étude et enseignement : France  développement durable : étude et enseignement : France  enseignement  développement durable  environnement  France Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Au sommaire notamment : L'éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes (J.-M. Lange) ; L'éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre (G. Berthou-Gueydan et al.) ; Education aux risques climatiques : premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire (B. Urgelli). Note de contenu : Résumés en hyperlien. 4e de couv. "L'éducation à l'environnement ou au développement durable / Yves Girault et Lucie Sauvé;L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances / Donato Bergandi et Fabienne Galangau-Quérat;Le développement durable : les racines environnementalistes d'un paradigme / Virginie Albe;Pour une éducation aux sciences citoyenne. Une analyse sociale et épistémologique des controverses sur les changements climatiques / Marine Soichot;Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions sciences et société ? L'exemple du changement climatique / Benoît Urgelli;Éducation aux risques climatiques. Premières analyses d'un dispositif pédagogique interdisciplinaire / Jean-Marc Lange;L'Éducation au développement durable au regard des spécialités enseignantes / Guillemette Berthou-Gueydan, Camille Clément et Pierre Clément;L'Éducation à l'environnement dans les manuels scolaires de sciences de la vie et de la Terre / Alfa Oumar Diallo;Pour un enseignement d'éducation à l'environnement et au développement durable au collège en Guinée-Conakry / Pascale Brandt-Pomares, Liliane Aravecchia, Josiane Bally, Emmanuel Buisson Fenet, Martine Conio, Nicole François et Corinne Mairone;Comment former des enseignants pour une éducation à l'environnement et au développement durable En ligne : http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/19135 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=21144

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• Quelle éducation à la citoyenneté dans les expositions science et société ? : L'exemple du changement climatique / Marine SOICHOT in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr, 46 (2008)
• L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable : Croisements, enjeux et mouvances / Yves Girault in Aster : recherches en didactique des sciences expérimentales / Inist.fr, 46 (2008)

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Le Développement Durable : entre mythe et utopie / Paul-Marie Boulanger, 17 août 2010 : Le moment serait-il donc venu d’abandonner une idée dont le potentiel mobilisateur, la puissance de changement et de reforme seraient déjà épuisés et dont ne resterait URL

Chemin de traverse, n°3 - Solstice d'été 2006. Les pensées fondatrices et novatrices en éducation à l'environnement et au développement durable / André Giordan

Public ISBD Titre de série : Chemin de traverse, n°3 - Solstice d'été 2006 Titre : Les pensées fondatrices et novatrices en éducation à l'environnement et au développement durable Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan (1946-...) , Auteur ; Lucie Sauvé , Auteur ; Edgar Morin (1921-...) , Auteur Editeur : Amis de CIRCÉE (Collectif International en Réseau pour une Coopération en Éducation à l'Environnement) Année de publication : 2006 Collection : Chemin de traverse num. n°3 - Solstice d'été 2006 Importance : 86 p. Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ENVIRONNEMENT  EDUCATION  DEVELOPPEMENT DURABLE  ECOLOGIE  RECHERCHE  RESEAU Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Face aux déséquilibres environnementaux, sociaux, économiques, culturels, la question de la construction de la citoyenneté au 21eme siècle pose une question pédagogique fondamentale : comment nourrir le désir et la capacité d'être acteur de sa propre vie dans la société pour transformer la relation à soi-même, aux autres et à la biosphère ? Comment passer des rapports de domination/prédation à des rapports de respect/coopération ? Comment passer du projet individualiste au projet collectif, du subi au choisi ? Avec plus d'un siècle de mouvements d'éducation populaire puis avec l'émergence, depuis les années 70-80, des « éducation à » l'environnement, la paix, la santé, la citoyenneté., les questions fondamentales de la formation du citoyen font l'objet d'une immense richesse expérimentale de terrain. Celle-ci s'est élaborée de façon souvent pragmatique mais le pragmatisme ne suffit pas pour justifier un agir , comme dans tout mouvement éducatif innovant, il a été nécessaire de chercher et de trouver une légitimité auprès de philosophes et de penseurs. De façon tout à fait naturelle, les chercheurs et universitaires qui se sont investis dans ces mouvements ont trouvé sens dans la pensée d'Edgar Morin : la complexité, le dialogue des antagonismes, l'approche systémique, le principe d'explication dialogique des phénomènes vivants. Ce nouveau numéro de Chemin de traverse consacré aux textes et pensées fondatrices de l'éducation au développement durable ne pouvait que rassembler ces chercheurs autour de cette pensée qui les a éclairés et guidés. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11659 Chemin de traverse, n°3 - Solstice d'été 2006. Les pensées fondatrices et novatrices en éducation à l'environnement et au développement durable [texte imprimé] / André Giordan (1946-...) , Auteur ; Lucie Sauvé , Auteur ; Edgar Morin (1921-...) , Auteur . - [S.l.] : Amis de CIRCÉE (Collectif International en Réseau pour une Coopération en Éducation à l'Environnement), 2006 . - 86 p.. - (Chemin de traverse; n°3 - Solstice d'été 2006) . Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ENVIRONNEMENT  EDUCATION  DEVELOPPEMENT DURABLE  ECOLOGIE  RECHERCHE  RESEAU Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Face aux déséquilibres environnementaux, sociaux, économiques, culturels, la question de la construction de la citoyenneté au 21eme siècle pose une question pédagogique fondamentale : comment nourrir le désir et la capacité d'être acteur de sa propre vie dans la société pour transformer la relation à soi-même, aux autres et à la biosphère ? Comment passer des rapports de domination/prédation à des rapports de respect/coopération ? Comment passer du projet individualiste au projet collectif, du subi au choisi ? Avec plus d'un siècle de mouvements d'éducation populaire puis avec l'émergence, depuis les années 70-80, des « éducation à » l'environnement, la paix, la santé, la citoyenneté., les questions fondamentales de la formation du citoyen font l'objet d'une immense richesse expérimentale de terrain. Celle-ci s'est élaborée de façon souvent pragmatique mais le pragmatisme ne suffit pas pour justifier un agir , comme dans tout mouvement éducatif innovant, il a été nécessaire de chercher et de trouver une légitimité auprès de philosophes et de penseurs. De façon tout à fait naturelle, les chercheurs et universitaires qui se sont investis dans ces mouvements ont trouvé sens dans la pensée d'Edgar Morin : la complexité, le dialogue des antagonismes, l'approche systémique, le principe d'explication dialogique des phénomènes vivants. Ce nouveau numéro de Chemin de traverse consacré aux textes et pensées fondatrices de l'éducation au développement durable ne pouvait que rassembler ces chercheurs autour de cette pensée qui les a éclairés et guidés. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11659

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Chemin de traverse, n°4 - Solstice d'hiver 2006. Le développement durable : un concept en question / Lucie Sauvé

Public ISBD Titre de série : Chemin de traverse, n°4 - Solstice d'hiver 2006 Titre : Le développement durable : un concept en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Sauvé , Directeur de la recherche Editeur : Amis de CIRCÉE (Collectif International en Réseau pour une Coopération en Éducation à l'Environnement) Année de publication : 2005 Collection : Chemin de traverse num. n°4 - Solstice d'hiver 2006 Importance : 86 p. Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : EDUCATION  DEVELOPPEMENT DURABLE  PEDAGOGIE  INNOVATION  RESEAU  ENVIRONNEMENT Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : "Après avoir interrogé les valeurs, les pensées fondatrices et novatrices en éducation relative à l'environnement, Chemin de Traverse se penche sur un concept incontournable aujourd'hui, le développement durable. Qu'en est-il précisément ? Une imposture ? Une voie possible ? La seule ? Michela Mayer depuis l'Italie, Lucie Sauvé depuis le Québec, Eric Julien avec la Colombie nous apportent leurs regards et donnent aux éducateurs et formateurs des éclairages complémentaires, indispensables pour aborder l'éducation au développement durable aujourd'hui. Gageons qu'ils sauront nous aider à découvrir des clés pour comprendre une idée qui, si elle n'est pas clarifiée et précisée, peut provoquer l'effondrement de ce qu'elle a cru porter et ouvrir à la nouveauté. La vocation de ""Chemin de traverse"" est d'offrir un espace pour éclairer les concepts qui peuvent fonder notre responsabilité en matière d'éducation." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11660 Chemin de traverse, n°4 - Solstice d'hiver 2006. Le développement durable : un concept en question [texte imprimé] / Lucie Sauvé , Directeur de la recherche . - [S.l.] : Amis de CIRCÉE (Collectif International en Réseau pour une Coopération en Éducation à l'Environnement), 2005 . - 86 p.. - (Chemin de traverse; n°4 - Solstice d'hiver 2006) . Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : EDUCATION  DEVELOPPEMENT DURABLE  PEDAGOGIE  INNOVATION  RESEAU  ENVIRONNEMENT Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : "Après avoir interrogé les valeurs, les pensées fondatrices et novatrices en éducation relative à l'environnement, Chemin de Traverse se penche sur un concept incontournable aujourd'hui, le développement durable. Qu'en est-il précisément ? Une imposture ? Une voie possible ? La seule ? Michela Mayer depuis l'Italie, Lucie Sauvé depuis le Québec, Eric Julien avec la Colombie nous apportent leurs regards et donnent aux éducateurs et formateurs des éclairages complémentaires, indispensables pour aborder l'éducation au développement durable aujourd'hui. Gageons qu'ils sauront nous aider à découvrir des clés pour comprendre une idée qui, si elle n'est pas clarifiée et précisée, peut provoquer l'effondrement de ce qu'elle a cru porter et ouvrir à la nouveauté. La vocation de ""Chemin de traverse"" est d'offrir un espace pour éclairer les concepts qui peuvent fonder notre responsabilité en matière d'éducation." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=11660

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Dehors, j'apprends / Christine Partoune  

Public ISBD Titre : Dehors, j'apprends Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Partoune , Auteur ; Lucie Sauvé , Préfacier, etc. Mention d'édition : avec la collaboration d'Hervé Bernard, Anne-Catherine Grodos et Gilles Meunier Editeur : Liège : Edi.pro Année de publication : 2020 Autre Editeur : Liège : IEP, Institut d'Éco-Pédagogie Collection : HELMo, Haute Ecole Libre Mosane : recherche Sous-collection : Recherche Importance : 254 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 24 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-379-7 Prix : 26 € Note générale : La 4e de couverture indique : "Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs". Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement -- Étude et enseignement  Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Méthodes pédagogiques  Expertise  Méthodes utilisées hors de la classe (méthodes actives)  Environnement et enfants  Loisirs de plein air pour enfants Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Fascinés par Internet et les écrans, les enfants jouent de moins en moins dehors. L'auteure alerte sur les conséquences de cette tendance sociétale, parmi lesquelles l'amenuisement de la perception de l'environnement, la peur de l'autre et la difficulté de coordination des mouvements. Elle livre un plaidoyer pour que l'école prenne ce constat en considération et donne des exemples d'application. Note de contenu : Bibliogr. p. [243]-254. Notes bibliogr En ligne : https://centdegres.ca/magazine/sante-et-societe/dehors-japprends-plaidoyer-pour- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8017 Dehors, j'apprends [texte imprimé] / Christine Partoune , Auteur ; Lucie Sauvé , Préfacier, etc.  . -  avec la collaboration d'Hervé Bernard, Anne-Catherine Grodos et Gilles Meunier . - Liège : Edi.pro : Liège : IEP, Institut d'Éco-Pédagogie, 2020 . - 254 p. : illustrations en couleur ; 24 x 17 cm. - (HELMo, Haute Ecole Libre Mosane : recherche. Recherche) . ISBN : 978-2-87496-379-7 : 26 € La 4e de couverture indique : "Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs". Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Environnement -- Étude et enseignement  Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Méthodes pédagogiques  Expertise  Méthodes utilisées hors de la classe (méthodes actives)  Environnement et enfants  Loisirs de plein air pour enfants Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Fascinés par Internet et les écrans, les enfants jouent de moins en moins dehors. L'auteure alerte sur les conséquences de cette tendance sociétale, parmi lesquelles l'amenuisement de la perception de l'environnement, la peur de l'autre et la difficulté de coordination des mouvements. Elle livre un plaidoyer pour que l'école prenne ce constat en considération et donne des exemples d'application. Note de contenu : Bibliogr. p. [243]-254. Notes bibliogr En ligne : https://centdegres.ca/magazine/sante-et-societe/dehors-japprends-plaidoyer-pour- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=8017

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
2849	G-12 PAR	Livre	Centre de Documentation Carrières Sociales	Education à L'Environnement	Sorti jusqu'au 28/01/2021

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