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Les réformes curriculaires au Bénin : identifier les défaillances structurelles pour plus d'efficience / Hounkpe, Adjignon Débora Gladys in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info, 38 (21 juillet 2015)

Public ISBD [article]  inPensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info > 38 (21 juillet 2015) . - p. 143 - 162 Titre : Les réformes curriculaires au Bénin : identifier les défaillances structurelles pour plus d'efficience Type de document : texte imprimé Auteurs : Hounkpe, Adjignon Débora Gladys, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 143 - 162 Langues : Français (fre) Mots-clés : réformes curriculaires  approche par compétence (APC)  nouveaux programmes d'études (NPE)  défaillances structurelles  pratiques pédagogiques  système scolaire béninois  socio-constructivisme Résumé : Cet article est une proposition de contribution portant sur l'introduction d'une nouvelle norme pédagogique dans l'enseignement secondaire béninois. Il offre une réflexion pertinente sur les difficultés actuellement rencontrées dans la formation initiale des enseignants au Bénin, en abordant de façon critique quelques défaillances structurelles dans le système éducatif béninois, qui compliquent le partenariat entre les acteurs et surtout l'acceptation des programmes basés sur les compétences en vigueur théoriquement depuis les années 1990. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=139564 [article] Les réformes curriculaires au Bénin : identifier les défaillances structurelles pour plus d'efficience [texte imprimé] / Hounkpe, Adjignon Débora Gladys, Auteur . - 2015 . - p. 143 - 162. Langues : Français (fre) in Pensée plurielle : Parole, Pratiques & réflexions du social / Cairn.info > 38 (21 juillet 2015) . - p. 143 - 162 Mots-clés : réformes curriculaires  approche par compétence (APC)  nouveaux programmes d'études (NPE)  défaillances structurelles  pratiques pédagogiques  système scolaire béninois  socio-constructivisme Résumé : Cet article est une proposition de contribution portant sur l'introduction d'une nouvelle norme pédagogique dans l'enseignement secondaire béninois. Il offre une réflexion pertinente sur les difficultés actuellement rencontrées dans la formation initiale des enseignants au Bénin, en abordant de façon critique quelques défaillances structurelles dans le système éducatif béninois, qui compliquent le partenariat entre les acteurs et surtout l'acceptation des programmes basés sur les compétences en vigueur théoriquement depuis les années 1990. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=139564

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