[article]
| Titre : |
Apprendre au XXIè siècle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Patrice Bride, Auteur ; Nicole Priou, Auteur |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
123 p. |
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.
|
| Mots-clés : |
théorie de l'apprentissage pédagogie : science |
| Résumé : |
Apprendre, c’est maitriser des techniques, des modalités d’action. Apprendre, c’est s’appuyer sur des acquis, un patrimoine : à l’échelle individuelle, tout ce que je sais déjà ; à l’échelle collective, ce que les autres savent et peuvent m’apprendre. Apprendre, c’est se confronter à la nouveauté.Une nouvelle approche de problèmes aussi anciens que l’erreur dans les apprentissages, la coopération entre élèves, l’utilisation de nouveaux outils comme les technologies numériques. On ne cesse jamais d’apprendre. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59317 |
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 500 (11/2012) . - 123 p.
[article] Apprendre au XXIè siècle [texte imprimé] / Patrice Bride, Auteur ; Nicole Priou, Auteur . - 2012 . - 123 p. in Les Cahiers pédagogiques : revue > 500 (11/2012) . - 123 p.
| Catégories : |
G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Méthode pédagogique Patterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning.
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| Mots-clés : |
théorie de l'apprentissage pédagogie : science |
| Résumé : |
Apprendre, c’est maitriser des techniques, des modalités d’action. Apprendre, c’est s’appuyer sur des acquis, un patrimoine : à l’échelle individuelle, tout ce que je sais déjà ; à l’échelle collective, ce que les autres savent et peuvent m’apprendre. Apprendre, c’est se confronter à la nouveauté.Une nouvelle approche de problèmes aussi anciens que l’erreur dans les apprentissages, la coopération entre élèves, l’utilisation de nouveaux outils comme les technologies numériques. On ne cesse jamais d’apprendre. |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59317 |
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Accélérer, freiner ? in Les Cahiers pédagogiques : revue, 499 (septembre 2012)
