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Auteur Jean-Michel Zakhartchouk |
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Titre : 527 - février 2016 - Neurosciences et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Editeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Résumé : Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ? Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Pierric Bergeron
Les formations collège, un premier bilan contrasté
#Jedessine Cécile Blanchard
Le système traite comme égaux des élèves inégaux entretien avec Agnès van Zanten
L’école ailleurs
Le pacte d’excellence belge Xavier Dejemeppe
L’actualité de la recherche
L’école face aux crises de société Olivier Rey
La chronique de Nipédu
Le numérique pour changer l’école
Billet du mois
Les enseignants entre l’éthique professionnelle et la démocratisation scolaire Jean-Pierre Obin
Dossier : Neurosciences et pédagogie
Avant-propos par Nicole Bouin et Jean-Michel Zakhartchouk
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Des relations complexes
Savoir tisser des liens Pascale Toscani
Mes bricolages avec ce qu’on sait du cerveau Jean-Michel Zakhartchouk
Un futur qui se prépare aujourd’hui ? Ange Ansour, François Taddéi
Un déclencheur Myriam de Dreuille
Pour que s’activent les neurones Steve Masson
Apprendre à résister aux automatismes Olivier Houdé
Neurosciences, situations complexes et répétitions Joseph Stordeur
Faire attention Thierry Chevallier, Jean-Philippe Lachaux
Précautions
Neuroéducation : attention danger ! Bruno della Chiesa
La gestion mentale, compatible avec les neurosciences ? Jean-Pierre Gaté
Intelligence(s) : du quantitatif au qualitatif Sylvie Abdelgaber
Non, l’effet Mozart n’existe pas ! Elena Pasquinelli
Quelle diffusion, entre engouement et prudence ? Cannelle Birault
Entre neurosciences et éducation : les chainons manquants Marie-Line Gardes, Jérôme Prado
Des expérimentations… à suivre
Découvrir son cerveau pour mieux apprendre Céline Lanoé, Amélie Lubin, Sandrine Rossi
Développer l’inhibition sur le terrain des classes Corinne Sourbets
Apprendre à tenir son chien de garde Daniel Favre
Sept approches de la conscience phonologique Philippe Durand
La e mémento Jessica Egron, Martin Gallienne
Apprendre l’espace à l’école Natacha Duroisin, Marc Demeuse, Véronique D. Bohbot
Neurosciences et culture d’établissement Thierry Loiseau
Ceci n’est pas une tasse Bénédicte Dubois
À vos marques, prêts… apprenez ! Emmanuelle Cauvy, Stéphanie Lontano, André Tricot
Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? Jeanne Siaud-Facchin
Quelques définitions Nicole Bouin
Les articles en ligne (voir l'hyperlien, infra)
Stimuler les fonctions exécutives Matthieu Paré
Dormir pour apprendre Stéphanie Mazza
Des apports qui restent discutables… Marie Gaussel, Catherine Reverdy
Face aux troubles de l’attention Agathe Marcastel
Les intelligences multiples au centre de documentation Marjorie Decriem
De l’importance d’inhiber les détails Nathalie Bedoin
Mon intérêt pour les sciences cognitives, ma pratique raisonnée des neuromythes… Nicole Bouin
Les éditions du Pommier, au service de la vulgarisation scientifique
Bibliographie, sitographie, filmographie
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Sur mes lèvres Adeline Entraygues
Eva Sébastien Souhaité
S’ouvrir au monde Jean-Charles Léon
Génération Z David Berland
La petite phrase Fabienne Rousseau
Léo, Julie et « La Rose bleue » Nadia Voillequin
Faits et idées
Le bon conformisme Éric Maurin
Comment naissent les EPI Émilie Balavoine, Clémentine Bernard, Jean Chevalier, Cécile Macary
Nos publications
Les parents et l’école, trente ans de réflexion
Depuis le temps…
Science sans conscience Yannick Mével
Le livre du mois
Apprendre à enseigner Valérie Lussi Borer, Luc RiaEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-527-Neurosciences-et-pedagogie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=39842 [n° ou bulletin] 527 - février 2016 - Neurosciences et pédagogie [texte imprimé] / Nicole Bouin, Editeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique . - 2016.
Langues : Français (fre)
Résumé : Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ? Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Pierric Bergeron
Les formations collège, un premier bilan contrasté
#Jedessine Cécile Blanchard
Le système traite comme égaux des élèves inégaux entretien avec Agnès van Zanten
L’école ailleurs
Le pacte d’excellence belge Xavier Dejemeppe
L’actualité de la recherche
L’école face aux crises de société Olivier Rey
La chronique de Nipédu
Le numérique pour changer l’école
Billet du mois
Les enseignants entre l’éthique professionnelle et la démocratisation scolaire Jean-Pierre Obin
Dossier : Neurosciences et pédagogie
Avant-propos par Nicole Bouin et Jean-Michel Zakhartchouk
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Des relations complexes
Savoir tisser des liens Pascale Toscani
Mes bricolages avec ce qu’on sait du cerveau Jean-Michel Zakhartchouk
Un futur qui se prépare aujourd’hui ? Ange Ansour, François Taddéi
Un déclencheur Myriam de Dreuille
Pour que s’activent les neurones Steve Masson
Apprendre à résister aux automatismes Olivier Houdé
Neurosciences, situations complexes et répétitions Joseph Stordeur
Faire attention Thierry Chevallier, Jean-Philippe Lachaux
Précautions
Neuroéducation : attention danger ! Bruno della Chiesa
La gestion mentale, compatible avec les neurosciences ? Jean-Pierre Gaté
Intelligence(s) : du quantitatif au qualitatif Sylvie Abdelgaber
Non, l’effet Mozart n’existe pas ! Elena Pasquinelli
Quelle diffusion, entre engouement et prudence ? Cannelle Birault
Entre neurosciences et éducation : les chainons manquants Marie-Line Gardes, Jérôme Prado
Des expérimentations… à suivre
Découvrir son cerveau pour mieux apprendre Céline Lanoé, Amélie Lubin, Sandrine Rossi
Développer l’inhibition sur le terrain des classes Corinne Sourbets
Apprendre à tenir son chien de garde Daniel Favre
Sept approches de la conscience phonologique Philippe Durand
La e mémento Jessica Egron, Martin Gallienne
Apprendre l’espace à l’école Natacha Duroisin, Marc Demeuse, Véronique D. Bohbot
Neurosciences et culture d’établissement Thierry Loiseau
Ceci n’est pas une tasse Bénédicte Dubois
À vos marques, prêts… apprenez ! Emmanuelle Cauvy, Stéphanie Lontano, André Tricot
Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? Jeanne Siaud-Facchin
Quelques définitions Nicole Bouin
Les articles en ligne (voir l'hyperlien, infra)
Stimuler les fonctions exécutives Matthieu Paré
Dormir pour apprendre Stéphanie Mazza
Des apports qui restent discutables… Marie Gaussel, Catherine Reverdy
Face aux troubles de l’attention Agathe Marcastel
Les intelligences multiples au centre de documentation Marjorie Decriem
De l’importance d’inhiber les détails Nathalie Bedoin
Mon intérêt pour les sciences cognitives, ma pratique raisonnée des neuromythes… Nicole Bouin
Les éditions du Pommier, au service de la vulgarisation scientifique
Bibliographie, sitographie, filmographie
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Sur mes lèvres Adeline Entraygues
Eva Sébastien Souhaité
S’ouvrir au monde Jean-Charles Léon
Génération Z David Berland
La petite phrase Fabienne Rousseau
Léo, Julie et « La Rose bleue » Nadia Voillequin
Faits et idées
Le bon conformisme Éric Maurin
Comment naissent les EPI Émilie Balavoine, Clémentine Bernard, Jean Chevalier, Cécile Macary
Nos publications
Les parents et l’école, trente ans de réflexion
Depuis le temps…
Science sans conscience Yannick Mével
Le livre du mois
Apprendre à enseigner Valérie Lussi Borer, Luc RiaEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-527-Neurosciences-et-pedagogie Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=39842 Contient
- Neurosciences et pédagogie in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- De l’importance d’inhiber les détails / Nathalie Bedoin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Des apports qui restent discutables… / Marie Gaussel in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Dormir pour apprendre / Stéphanie Mazza in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Face aux troubles de l'attention / Agathe Marcastel in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- L'école face aux crises de société / Olivier Rey in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Le numérique pour changer l'école in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Le pacte d'excellence belge / Xavier Dejemeppe in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Le système traite comme égaux des élèves inégaux / Cécile Blanchard in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Les intelligences multiples au centre de documentation / Marjorie Decriem in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Mon intérêt pour les sciences cognitives, ma pratique raisonnée des neuromythes… / Nicole Bouin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Neurosciences et pédagogie / Pascale Toscani in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Stimuler les fonctions exécutives / Matthieu Paré in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Le bon conformisme / Eric Maurin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Le système traite comme égaux des élèves inégaux / Agnès Van Zanten in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
- Neurosciences et pédagogie : dossier / Nicole Bouin in Les Cahiers pédagogiques : revue, 527 (février 2016)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 528 - mars 2016 - Mettre en œuvre les EPI Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Résumé : Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent s’appuyer sur l’existant. Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Cécile Blanchard
Quoi de neuf dans l’évaluation des élèves ?
La France, terre de lumière, et pourtant… Camile Brunel
Il y a urgence à travailler sur l’image ! Entretien avec Mémona Hintermann-Afféjee
L’école ailleurs
Chaque enfant devrait avoir un manuel Nicole Priou
L’actualité de la recherche
L’enseignement de l’histoire, entre savoirs universitaires et politique Annie Feyfant
La chronique de Nipédu
Innovation : de l’inspiration au détournement Régis Forgione, Nicolas Durupt et Fabien Hobart
Billet du mois
Tous premiers ! Agnès Berthe
Dossier : Mettre en œuvre les EPI
Avant-propos par Jean-Michel Zakhartchouk
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Quel sens aux EPI ?
Variations sur un acronyme Michel Develay
Ce qui nous guide pour travailler ensemble Alfred Bartolucci, Laurent Bouchard, Jérome Rivoire
Un espace d’intelligence collective Sylvie Fornero
Décalogue de l’interdisciplinarité François Muller
Les disciplines n’ont rien à y perdre ! Pierre Lacueille
Héritage et relais
Chanter en latin Véronique Baslé
Petit inventaire d’EPI vécus avant les EPI Jean-Michel Zakhartchouk
De bonnes recettes d’EPI Françoise Cuisinier, Émilie Orliange, Florence Railat-Rouet
Du LABO à l’EPI Guillaume Delcroix, Caroline Rousseau
La simulation globale, un outil sur mesure Aurélie Guillaume-Le Guével
De l’épilogue à l’essaimage Guillaume Loock
Trois exemples précurseurs Ludovic Angelbault
Une tradition toujours innovante Jérome Rivoire
Comment s’organiser
Les conditions pour que ça marche Anne-Marie Sanchez
Un pilotage partagé Nathalie Chomarat, Jean-Luc Cournac
Quel EPI épique ! Nathalie Cros, Anne Testeil
Vue du terrain, et d’un peu plus loin Yves Zarka
Vive le copiratage des pionniers ! Benjamin Paul
« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? » Francis Blanquart, Jean-Yves Dufresne, Yannick Fresko, Isabelle Valdher, Isabelle Vantomme, Céline Walkowiak
EPI en Guadeloupe Jean-Pierre Bellanger
Combat et Plana, des espaces de projets Laurent Cardona, Damien Dubreuil
De la logique d’externalisation à celle d’inclusion Gwenaël Le Guével
Des contenus riches, des projets stimulants
Pourquoi les radis piquent-ils ? Nathalie Ladeveze, Michelle Pires, Pascal Pujades
Trois sens en théorie et en action Nelly Cardenas, Julien Contu, Adrien Merville
Les disciplines font leur cinéma Alexis Deloffre, Carine Pressacco, Florian Rivier, Sandrine Vallier-Petit
Évaluer en EPI Thierry Dupuy
Quand rigueur et créativité sont de la partie Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
À la source : l’acte de chercher Ange Ansour
Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire Anne Hiribarren
Au moment de finir, par où commencer ? Michel Develay
Les articles en ligne
La zip de Shanghai et les mathématiques Marion Bellin, Claudine Plourdeau
Un EPI à grande vitesse Céline Guitard
Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité » Véronique Baslé, Florence Castincaud
Des modules interdisciplinaires en 2de, sources d’inspiration pour les EPI ? Antoine Coutelle, Xavier Garnier
Ma première semaine interdisciplinaire Alexandre Balet
Un recyclage, au sens noble du terme Laurent Fillion
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Le texte miroir Marc Ledoux
Ça mange quoi un Romain ? Alexandra Rayzal
Un peu de silence Alexis Potschke
Cas de conscience Delphine
Ils en ont parlé ! Gilles Terrien
S’adapter ? Nicole Bouin
Faits et idées
Quand enseignants et animateurs du périscolaire se forment ensemble Philippe Courtesseyre
Une année avec Yann Mary-Élise Dubel
Le calcul mental : une pensée du multiple Cécile Roaux
Depuis le temps…
Démocratie et modernité Yannick Mével
Le livre du mois
Former l’esprit critique Gérard de VecchiEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-528-Mettre-en-oeuvre-les-EPI-10364 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=41205 [n° ou bulletin] 528 - mars 2016 - Mettre en œuvre les EPI [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique . - 2016.
Langues : Français (fre)
Résumé : Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent s’appuyer sur l’existant. Note de contenu : Sommaire :
Les actualités éducatives
Éditorial Cécile Blanchard
Quoi de neuf dans l’évaluation des élèves ?
La France, terre de lumière, et pourtant… Camile Brunel
Il y a urgence à travailler sur l’image ! Entretien avec Mémona Hintermann-Afféjee
L’école ailleurs
Chaque enfant devrait avoir un manuel Nicole Priou
L’actualité de la recherche
L’enseignement de l’histoire, entre savoirs universitaires et politique Annie Feyfant
La chronique de Nipédu
Innovation : de l’inspiration au détournement Régis Forgione, Nicolas Durupt et Fabien Hobart
Billet du mois
Tous premiers ! Agnès Berthe
Dossier : Mettre en œuvre les EPI
Avant-propos par Jean-Michel Zakhartchouk
Consultez le sommaire complet sur la librairie des Cahiers pédagogiques
Quel sens aux EPI ?
Variations sur un acronyme Michel Develay
Ce qui nous guide pour travailler ensemble Alfred Bartolucci, Laurent Bouchard, Jérome Rivoire
Un espace d’intelligence collective Sylvie Fornero
Décalogue de l’interdisciplinarité François Muller
Les disciplines n’ont rien à y perdre ! Pierre Lacueille
Héritage et relais
Chanter en latin Véronique Baslé
Petit inventaire d’EPI vécus avant les EPI Jean-Michel Zakhartchouk
De bonnes recettes d’EPI Françoise Cuisinier, Émilie Orliange, Florence Railat-Rouet
Du LABO à l’EPI Guillaume Delcroix, Caroline Rousseau
La simulation globale, un outil sur mesure Aurélie Guillaume-Le Guével
De l’épilogue à l’essaimage Guillaume Loock
Trois exemples précurseurs Ludovic Angelbault
Une tradition toujours innovante Jérome Rivoire
Comment s’organiser
Les conditions pour que ça marche Anne-Marie Sanchez
Un pilotage partagé Nathalie Chomarat, Jean-Luc Cournac
Quel EPI épique ! Nathalie Cros, Anne Testeil
Vue du terrain, et d’un peu plus loin Yves Zarka
Vive le copiratage des pionniers ! Benjamin Paul
« Suis-je manipulé par l’image que je vois ? » Francis Blanquart, Jean-Yves Dufresne, Yannick Fresko, Isabelle Valdher, Isabelle Vantomme, Céline Walkowiak
EPI en Guadeloupe Jean-Pierre Bellanger
Combat et Plana, des espaces de projets Laurent Cardona, Damien Dubreuil
De la logique d’externalisation à celle d’inclusion Gwenaël Le Guével
Des contenus riches, des projets stimulants
Pourquoi les radis piquent-ils ? Nathalie Ladeveze, Michelle Pires, Pascal Pujades
Trois sens en théorie et en action Nelly Cardenas, Julien Contu, Adrien Merville
Les disciplines font leur cinéma Alexis Deloffre, Carine Pressacco, Florian Rivier, Sandrine Vallier-Petit
Évaluer en EPI Thierry Dupuy
Quand rigueur et créativité sont de la partie Rosène Charpine, Sabrina Tricaud
À la source : l’acte de chercher Ange Ansour
Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire Anne Hiribarren
Au moment de finir, par où commencer ? Michel Develay
Les articles en ligne
La zip de Shanghai et les mathématiques Marion Bellin, Claudine Plourdeau
Un EPI à grande vitesse Céline Guitard
Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité » Véronique Baslé, Florence Castincaud
Des modules interdisciplinaires en 2de, sources d’inspiration pour les EPI ? Antoine Coutelle, Xavier Garnier
Ma première semaine interdisciplinaire Alexandre Balet
Un recyclage, au sens noble du terme Laurent Fillion
Perspectives
Et chez toi, ça va ?
Le texte miroir Marc Ledoux
Ça mange quoi un Romain ? Alexandra Rayzal
Un peu de silence Alexis Potschke
Cas de conscience Delphine
Ils en ont parlé ! Gilles Terrien
S’adapter ? Nicole Bouin
Faits et idées
Quand enseignants et animateurs du périscolaire se forment ensemble Philippe Courtesseyre
Une année avec Yann Mary-Élise Dubel
Le calcul mental : une pensée du multiple Cécile Roaux
Depuis le temps…
Démocratie et modernité Yannick Mével
Le livre du mois
Former l’esprit critique Gérard de VecchiEn ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-528-Mettre-en-oeuvre-les-EPI-10364 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=41205 Contient
- Le calcul mental : une pensée du multiple / Cécile Roaux in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Mettre en oeuvre les EPI (dossier) / Jean-Michel Zakhartchouk in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- "Suis-je manipulé par l'image que je vois ?" in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- A la source : l'acte de chercher / Ange Ansour in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Ce qui nous guide pour travailler ensemble / Alfred Bartolucci in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Chanter en latin / Véronique Baslé in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- De bonnes recettes d'EPI / Françoise Cuisinier in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- De l'épilogue à l'essaimage / Guillaume Loock in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Décalogue de l'interdisciplinarité / François Muller in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Du labo à l'EPI / Guillaume Delcroix in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Evaluer en EPI / Thierry Dupuy in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Guide de préparation d'une semaine interdisciplinaire / Anne Hiribarren in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Il y a urgence à travailler sur l'image ! / Mémona Hintermann-Afféjee in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- La simulation globale, un outil sur mesure / Aurélie Guillaume-Le Guével in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Les conditions pour que cela marche / Anne-Marie Sanchez in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Les disciplines font leur cinéma / Carine Pressaco in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Les disciplines n'ont rien à y perdre / Pierre Lacueille in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Mettre en oeuvre les EPI in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Petit inventaire d'EPI vécus avant les EPI / Jean-Michel Zakhartchouk in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
- Pourquoi les radis piquent-ils ? / Nathalie Ladeveze in Les Cahiers pédagogiques : revue, 528 (mars 2016)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : 550 - Janvier 2019 - Former l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Guillaume-Le Guével, Editeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique Année de publication : 2019 Importance : 43 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture, information
Culture, information:Information
Culture, information:Information:Média
Culture, information:Information:Support d'information
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogiqueNote de contenu : Retours d'expériences, présentation de bonnes pratiques et réflexions sur la question de l'éducation aux médias et la démarche scientifique, quand les enseignants aident les jeunes à se forger un esprit critique.
Ce dossier fait le point sur les ressources de la pédagogie active permettant d'affronter les problèmes de légitimité des instances de savoirs face aux représentations des élèves. Une démarche qui commence dès le plus jeune âge, en maternelle.
Quelques exemples d'approches mises en valeur dans ce dossier :
apprentissage de la méthodologie de recherche et de la démarche scientifique, recours aux mathématiques, débats, lectures polémiques, épistémologie, théâtre, linguistique, bibliographies critiques, groupes de discussions,philosophie, apprentissage des compétences sociales, conseils d'élèves, cartographie.
L’éducation aux médias : s'informer avec discernement.
Le dossier montre l'importance de l'éducation aux médias et le choix des sources d'information dans une société dans laquelle les jeunes s'informent en premier lieu sur les réseaux sociaux. Un enjeu important pour éviter le complotisme, la rumeur et la manipulation de l'information.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=50765 [n° ou bulletin] 550 - Janvier 2019 - Former l'esprit critique [texte imprimé] / Aurélie Guillaume-Le Guével, Editeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique . - 2019 . - 43 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Culture, information
Culture, information:Information
Culture, information:Information:Média
Culture, information:Information:Support d'information
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogiqueNote de contenu : Retours d'expériences, présentation de bonnes pratiques et réflexions sur la question de l'éducation aux médias et la démarche scientifique, quand les enseignants aident les jeunes à se forger un esprit critique.
Ce dossier fait le point sur les ressources de la pédagogie active permettant d'affronter les problèmes de légitimité des instances de savoirs face aux représentations des élèves. Une démarche qui commence dès le plus jeune âge, en maternelle.
Quelques exemples d'approches mises en valeur dans ce dossier :
apprentissage de la méthodologie de recherche et de la démarche scientifique, recours aux mathématiques, débats, lectures polémiques, épistémologie, théâtre, linguistique, bibliographies critiques, groupes de discussions,philosophie, apprentissage des compétences sociales, conseils d'élèves, cartographie.
L’éducation aux médias : s'informer avec discernement.
Le dossier montre l'importance de l'éducation aux médias et le choix des sources d'information dans une société dans laquelle les jeunes s'informent en premier lieu sur les réseaux sociaux. Un enjeu important pour éviter le complotisme, la rumeur et la manipulation de l'information.Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=50765 Contient
- La mixité sociale dans la classe / Françoise Lorcerie in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Former l'esprit critique / Gérard De Vecchi in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Julien Sorel était-il irrésistible ? / Françoise Cahen in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- La main à la pâte...et le regard plus affuté / Farina Mathieu in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Les groupes de discussion une bonne école / Aline Chirouze in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- "Il faut encourager les jeunes" / Jean-Louis Etienne in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Acquérir des savoirs et les questionner / François Audigier in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Apprendre à ne pas se taire / Fatiha Boukhalfa in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Capables à tout âge / Gérard de Vecchi in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Cartographie des controverses / Caroline Delsart in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Comment la recherche peut-elle aider les pratiques enseignantes ? / Marie Gaussel in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Cortecs : engager une dynamique formative / Denis Caroti in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Croiser les (didactiques des) disciplines / Dominique Seghetchian in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Des collégiens de REP sur les chemins de l'info / Delphine Déchance in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Des lycéens contribuent à Wikipédia / Isabelle Féroc Dumez in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Durs avec les problèmes, doux avec les personnes / Caroline Strehl in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Esprit critique, garde à vous ! / Johanna Hawken in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Esprit, ouvre-toi / Aline Chirouze in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Former l'esprit critique in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
- Julien Sorel était-il irrésistible ? / Françoise Cahen in Les Cahiers pédagogiques : revue, 550 (Janvier 2019)
20 notices affichées sur 33, voir les 13 autresExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner aux images, c'est accueillir les émotions / Serge Tisseron in Les Cahiers pédagogiques : revue, 434 (06/2005)
Titre : Accompagner aux images, c'est accueillir les émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron (1948-...) Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 06/2005 Article en page(s) : p.23-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : média/éducation aux médias/lecture de l'image/pratique de classe/France/2000- Résumé : Entretien, en 2005, avec Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, auteur du "Manuel à l'usage des parents dont les enfants regardent trop la télévision" en France, en 2005 : pourquoi et comment aborder en classe l'actualité, en débattre. Comment faire prendre du recul aux élèves notamment par rapport aux images. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87576
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 434 (06/2005) . - p.23-24[article] Accompagner aux images, c'est accueillir les émotions [texte imprimé] / Serge Tisseron (1948-...)
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 434 (06/2005) . - p.23-24
Mots-clés : média/éducation aux médias/lecture de l'image/pratique de classe/France/2000- Résumé : Entretien, en 2005, avec Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, auteur du "Manuel à l'usage des parents dont les enfants regardent trop la télévision" en France, en 2005 : pourquoi et comment aborder en classe l'actualité, en débattre. Comment faire prendre du recul aux élèves notamment par rapport aux images. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87576
Titre : Aides-éducateurs : une dérive communautariste ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Charlot, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 12/2002 Article en page(s) : p.62-63 : 72 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : rôle/recrutement du personnel/France/2000-/assistant pédagogique Résumé : Entretien avec le professeur en sciences de l'éducation Bernard Charlot au sujet d'un rapport ministériel sur la place et le statut des aides éducateurs dans les établissements scolaires en France en 2002 et le mode de recrutement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=88130
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 409 (12/2002) . - p.62-63 : 72 p.[article] Aides-éducateurs : une dérive communautariste ? [texte imprimé] / Bernard Charlot, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 12/2002 . - p.62-63 : 72 p.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers pédagogiques : revue > 409 (12/2002) . - p.62-63 : 72 p.
Mots-clés : rôle/recrutement du personnel/France/2000-/assistant pédagogique Résumé : Entretien avec le professeur en sciences de l'éducation Bernard Charlot au sujet d'un rapport ministériel sur la place et le statut des aides éducateurs dans les établissements scolaires en France en 2002 et le mode de recrutement. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=88130
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