trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

n° 31 - 2012 - Égalité des chances, universités et territoires : Dossier (Bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org) / Emmanuelle Annoot  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org Titre : n° 31 - 2012 - Égalité des chances, universités et territoires : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Annoot, Auteur ; Richard Étienne, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Note de contenu : Emmanuelle Annoot et Richard Étienne Égalité des chances, universités et territoires, trois éléments enchevêtrés dans le paysage des réformes de l’enseignement supérieur [Texte intégral] Les universités et la demande d'égalité des chances Ruth Philion, Christine Lebel et Louise M. Bélair Le modèle Universal Instructional Design au service de l’égalité des chances dans les universités canadiennes : apports, enjeux et défis [Texte intégral] Véronique Carrière L’étudiant déficient visuel dans l’enseignement supérieur : ses rapports à l’institution, ses relations avec les enseignants et ses pairs [Texte intégral] Céline Avenel La question de l’égalité des parcours en faculté de médecine : les conditions d’entrée à l’université des nouvelles carabines [Texte intégral] Les universités, un service public de proximité? Emmanuelle Annoot La responsabilité sociale des universités en France : un concept en émergence ? [Texte intégral] Monica Mota Tassigny et Emmanuelle Annoot La responsabilité sociale de l’enseignement supérieur au Brésil [Texte intégral] L’exemple de l’UNIFOR (Fortaleza, Brésil) Varia Martine Dutoit Une méthode pour approcher les présentations de soi dans les communications : l’analyse des adresses [Texte intégral] Sophie Baconnet La question de l’efficience d’un enseignant débutant en classe [Texte intégral] Comment gérer l’hétérogénéité des élèves en atelier dirigé d’écriture en classe de cours préparatoire Miehakanda M’Badi Distorsions dans les interactions entre adultes et enfants [Texte intégral] Valérie Guillemot et Michel Vial L’écriture comme analyseur des tensions identitaires dans une formation professionnalisante à l’université [Texte intégral] Le cas d’un adulte en formation à l’accompagnement professionnel individuel/coaching Note de lecture Kouadio Aska Francis Danvers, S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? [Texte intégral] Presses universitaires du Septentrion, 2009 En ligne : https://journals.openedition.org/edso/776 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=40563 [n° ou bulletin]  est un bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org n° 31 - 2012 - Égalité des chances, universités et territoires : Dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Annoot, Auteur ; Richard Étienne, Auteur . - 2012. Langues : Français (fre) Note de contenu : Emmanuelle Annoot et Richard Étienne Égalité des chances, universités et territoires, trois éléments enchevêtrés dans le paysage des réformes de l’enseignement supérieur [Texte intégral] Les universités et la demande d'égalité des chances Ruth Philion, Christine Lebel et Louise M. Bélair Le modèle Universal Instructional Design au service de l’égalité des chances dans les universités canadiennes : apports, enjeux et défis [Texte intégral] Véronique Carrière L’étudiant déficient visuel dans l’enseignement supérieur : ses rapports à l’institution, ses relations avec les enseignants et ses pairs [Texte intégral] Céline Avenel La question de l’égalité des parcours en faculté de médecine : les conditions d’entrée à l’université des nouvelles carabines [Texte intégral] Les universités, un service public de proximité? Emmanuelle Annoot La responsabilité sociale des universités en France : un concept en émergence ? [Texte intégral] Monica Mota Tassigny et Emmanuelle Annoot La responsabilité sociale de l’enseignement supérieur au Brésil [Texte intégral] L’exemple de l’UNIFOR (Fortaleza, Brésil) Varia Martine Dutoit Une méthode pour approcher les présentations de soi dans les communications : l’analyse des adresses [Texte intégral] Sophie Baconnet La question de l’efficience d’un enseignant débutant en classe [Texte intégral] Comment gérer l’hétérogénéité des élèves en atelier dirigé d’écriture en classe de cours préparatoire Miehakanda M’Badi Distorsions dans les interactions entre adultes et enfants [Texte intégral] Valérie Guillemot et Michel Vial L’écriture comme analyseur des tensions identitaires dans une formation professionnalisante à l’université [Texte intégral] Le cas d’un adulte en formation à l’accompagnement professionnel individuel/coaching Note de lecture Kouadio Aska Francis Danvers, S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? [Texte intégral] Presses universitaires du Septentrion, 2009 En ligne : https://journals.openedition.org/edso/776 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=40563

Contient

• Égalité des chances, universités et territoires / Emmanuelle Annoot in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 31 (2012)

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

n° 41 - 2016/2 - Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs — Varia (Bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org) / Valérie Becquet  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org Titre : n° 41 - 2016/2 - Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs — Varia Type de document : document électronique Auteurs : Valérie Becquet (1972-...) , Editeur scientifique ; Richard Étienne, Editeur scientifique Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Note de contenu : Sommaire : Dossier Valérie Becquet et Richard Étienne Les compétences transversales en questions [Texte intégral] Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs Vincent Berry et Alain Garcia Éducation formelle et éducation informelle : regards croisés sur la notion de compétence (transversale) [Texte intégral] Jean-François Nordmann Des compétences clés européennes au Socle commun français : importation d’un nouveau paradigme et réaffirmation des fondamentaux de l’École républicaine [Texte intégral] Raphaëlle Raab Le paradoxe de l’autonomie en contexte scolaire [Texte intégral] Agathe Dirani Mesures, développement : le statut de la créativité en question [Texte intégral] Jean-Claude Coulet Compétence, compétences transversales et compétences clés : peut-on sortir de l’impasse ? [Texte intégral] Jean-Pierre Abbet Rôle des compétences sociales et sens de leur interactivité dans la formation : quelles implications pour la recherche et les pratiques pédagogiques ? [Texte intégral] Gaëlle Espinosa, Véronique Barthélémy et Benoit Dejaiffe Les Temps d’Activités Périscolaires (TAP) : expérience scolaire et compétences transversales développées par les élèves [Texte intégral] Sylvain Connac Autonomie, responsabilité et coopération : ce qu’en disent les élèves utilisant un plan de travail [Texte intégral] Julie Pinsolle et Bernard Sarrazy Usages et mésusages des compétences transversales : cas des pratiques d’éducation familiale [Texte intégral] Bernadette Nozarian Acquisition et évaluation des compétences des enfants instruits hors institution scolaire [Texte intégral] Sandrine Cortessis et Saskia Weber Guisan Le bénévolat, une porte d’entrée privilégiée pour mobiliser les jeunes dans des activités d’apprentissage propices au développement de compétences transversales [Texte intégral] Julie Testi La reconnaissance académique de l’engagement bénévole des étudiants [Texte intégral] Varia Patrick Geffard et Claudine Blanchard-Laville Des incidences de l’écriture dans la transmission d’une expérience clinique, un appel au jeu des mouvements identificatoires chez le lecteur [Texte intégral] Reine El Khoury, Saouma BouJaoude, Daniel Favre et Fadi El Hage L'enseignement des sciences à l'université : traditions ou innovations ? [Texte intégral] Notes de lecture Richard Étienne Cifali, M., Giust-Desprairies, Fl., Périlleux, T. (2015, dir.). Processus de création et processus cliniques. Paris : PUF, Formation et pratiques professionnelles. 268 pages. [Texte intégral] Jacqueline Fontaine Femme médecin en Algérie : Journal de Dorothée Chellier (1895-1899), présenté et annoté par Claire Fredj, préface Anne-Marie Moulin, Paris, éd. Belin, 2015, 316 p. [Texte intégral] En ligne : http://edso.revues.org/1630 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=44806 [n° ou bulletin]  est un bulletin de edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org n° 41 - 2016/2 - Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs — Varia [document électronique] / Valérie Becquet (1972-...) , Editeur scientifique ; Richard Étienne, Editeur scientifique . - 2016. Langues : Français (fre) Note de contenu : Sommaire : Dossier Valérie Becquet et Richard Étienne Les compétences transversales en questions [Texte intégral] Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs Vincent Berry et Alain Garcia Éducation formelle et éducation informelle : regards croisés sur la notion de compétence (transversale) [Texte intégral] Jean-François Nordmann Des compétences clés européennes au Socle commun français : importation d’un nouveau paradigme et réaffirmation des fondamentaux de l’École républicaine [Texte intégral] Raphaëlle Raab Le paradoxe de l’autonomie en contexte scolaire [Texte intégral] Agathe Dirani Mesures, développement : le statut de la créativité en question [Texte intégral] Jean-Claude Coulet Compétence, compétences transversales et compétences clés : peut-on sortir de l’impasse ? [Texte intégral] Jean-Pierre Abbet Rôle des compétences sociales et sens de leur interactivité dans la formation : quelles implications pour la recherche et les pratiques pédagogiques ? [Texte intégral] Gaëlle Espinosa, Véronique Barthélémy et Benoit Dejaiffe Les Temps d’Activités Périscolaires (TAP) : expérience scolaire et compétences transversales développées par les élèves [Texte intégral] Sylvain Connac Autonomie, responsabilité et coopération : ce qu’en disent les élèves utilisant un plan de travail [Texte intégral] Julie Pinsolle et Bernard Sarrazy Usages et mésusages des compétences transversales : cas des pratiques d’éducation familiale [Texte intégral] Bernadette Nozarian Acquisition et évaluation des compétences des enfants instruits hors institution scolaire [Texte intégral] Sandrine Cortessis et Saskia Weber Guisan Le bénévolat, une porte d’entrée privilégiée pour mobiliser les jeunes dans des activités d’apprentissage propices au développement de compétences transversales [Texte intégral] Julie Testi La reconnaissance académique de l’engagement bénévole des étudiants [Texte intégral] Varia Patrick Geffard et Claudine Blanchard-Laville Des incidences de l’écriture dans la transmission d’une expérience clinique, un appel au jeu des mouvements identificatoires chez le lecteur [Texte intégral] Reine El Khoury, Saouma BouJaoude, Daniel Favre et Fadi El Hage L'enseignement des sciences à l'université : traditions ou innovations ? [Texte intégral] Notes de lecture Richard Étienne Cifali, M., Giust-Desprairies, Fl., Périlleux, T. (2015, dir.). Processus de création et processus cliniques. Paris : PUF, Formation et pratiques professionnelles. 268 pages. [Texte intégral] Jacqueline Fontaine Femme médecin en Algérie : Journal de Dorothée Chellier (1895-1899), présenté et annoté par Claire Fredj, préface Anne-Marie Moulin, Paris, éd. Belin, 2015, 316 p. [Texte intégral] En ligne : http://edso.revues.org/1630 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=44806

Contient

• Les compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs / Valérie Becquet in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 41 (2016/2)
• Usages et mésusages des compétences transversales : cas des pratiques d’éducation familiale : dossier / Julie Pinsolle in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 41 (2016/2)
• Le bénévolat, une porte d’entrée privilégiée pour mobiliser les jeunes dans des activités d’apprentissage propices au développement de compétences transversales / Sandrine Cortessis in edso, Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / journals.openedition.org, n° 41 (2016/2)

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Paradoxes et conditions du travail en équipe(s) dans les métiers de l’enseignement / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 524 (novembre 2015)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 524 (novembre 2015) Titre : Paradoxes et conditions du travail en équipe(s) dans les métiers de l’enseignement Auteurs : Richard Étienne, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : travail en équipe  travail d'équipe Résumé : Quelles conditions réunir pour engager dans un travail d’équipe des professionnels qui, pour la plus grande part de leur temps, travaillent seuls, dans leurs classes, avec leurs élèves ? En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Paradoxes-et-conditions-du-travail-en-equipe [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157405 [article] Paradoxes et conditions du travail en équipe(s) dans les métiers de l’enseignement [] / Richard Étienne, Auteur . - 2015. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 524 (novembre 2015) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. Mots-clés : travail en équipe  travail d'équipe Résumé : Quelles conditions réunir pour engager dans un travail d’équipe des professionnels qui, pour la plus grande part de leur temps, travaillent seuls, dans leurs classes, avec leurs élèves ? En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Paradoxes-et-conditions-du-travail-en-equipe [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=157405

Perspectives de changement / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 435 (09/2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 435 (09/2005) . - p.31-34 Titre : Perspectives de changement Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Étienne, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 09/2005 Article en page(s) : p.31-34 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. Mots-clés : formation initiale/IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres)/France/2000- Résumé : La formation initiale des enseignants, en France, en 2005 : quelle définition lui donner et quelles formes doit-elle prendre ? Quel statut donner aux stagiaires ? Quelles compétences doivent développer formateurs ? Combien de temps doit-elle durer ? Bibliographie. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87517 [article] Perspectives de changement [texte imprimé] / Richard Étienne, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 09/2005 . - p.31-34. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 435 (09/2005) . - p.31-34 Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant:Éducateur d'adultes:Formateur Persons who direct the practice of skills toward immediate improvement in some art or task. Mots-clés : formation initiale/IUFM (Institut universitaire de formation des maîtres)/France/2000- Résumé : La formation initiale des enseignants, en France, en 2005 : quelle définition lui donner et quelles formes doit-elle prendre ? Quel statut donner aux stagiaires ? Quelles compétences doivent développer formateurs ? Combien de temps doit-elle durer ? Bibliographie. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87517

Les programmes du bac en Andorre, un modèle intéressant / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 437 (11/2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 437 (11/2005) . - p.50-51 Titre : Les programmes du bac en Andorre, un modèle intéressant Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Étienne, Auteur Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques Année de publication : 11/2005 Article en page(s) : p.50-51 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Politique linguistique:Bilinguisme:Multilinguisme Mots-clés : enseignement d’une langue vivante/politique de l'éducation/Andorre : principauté/2000- Résumé : Le point, en 2005, sur l'enseignement des langues en Andorre : le multilinguisme, ses obligations scolaires, la volonté de rééquilibrer le rôle de chaque langue, l'organisation de l'enseignement et ses conséquences culturelles et citoyennes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87506 [article] Les programmes du bac en Andorre, un modèle intéressant [texte imprimé] / Richard Étienne, Auteur . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) - Cahiers Pédagogiques, 11/2005 . - p.50-51. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 437 (11/2005) . - p.50-51 Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Linguistique:Politique linguistique:Bilinguisme:Multilinguisme Mots-clés : enseignement d’une langue vivante/politique de l'éducation/Andorre : principauté/2000- Résumé : Le point, en 2005, sur l'enseignement des langues en Andorre : le multilinguisme, ses obligations scolaires, la volonté de rééquilibrer le rôle de chaque langue, l'organisation de l'enseignement et ses conséquences culturelles et citoyennes. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=87506

Qu'allait-il faire dans cette galère ? / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 416 (09/2003)

Permalink

Quand la consigne doit être floue / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 483 (09/2010)

Permalink

Quelle politique en matière de formation ? / Alain Zamaron in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 435 (09/2005)

Permalink

Questions à Olivier Maulini et Laetitia Progin / Laetitia Progin in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 530 (juin 2016)

Permalink

Réforme des IUFM : où en est-on ? / Marguerite Altet in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 435 (09/2005)

Permalink

Si on essayait l'établissement ? / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, n°557 (décembre 2019)

Permalink

Stop ou encore ? / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 562 (juin 2020)

Permalink

Supprimer la note ou n'en faire qu'un élément de l'évaluation ? / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 515 (Septembre-Octobre 2014)

Permalink

Trois nouveaux fondamentaux de l'apprentissage / Richard Étienne in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, 500 (11/2012)

Permalink

Le tutorat en formation initiale des enseignants : orientations récentes et perspectives méthodologiques / Sylvie Moussay in Revue française de pédagogie / Persée, Cairn.info et OpenEdition, 166 (Janvier-Février-Mars 2009)

Permalink

---

1 2 3 4 (31 - 45 / 48) Par page : 25 Tout afficher