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Auteur Michel Vidal
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLa relation homme-animal au XXIe siècle Quelles pratiques de formation pour quelle éthique de production ? {olloque 8, 9, 10 juillet 2019 - Institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac] / Michel Vidal
Titre : La relation homme-animal au XXIe siècle Quelles pratiques de formation pour quelle éthique de production ? {olloque 8, 9, 10 juillet 2019 - Institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac] Type de document : document électronique Auteurs : Michel Vidal Langues : Français (fre) Résumé : Comment l’évolution des regards que nous portons sur l’animal révolutionne-t-elle nos pratiques professionnelles ? Comment alors adapter nos formations et nos pédagogies ? Nous vous invitons à répondre à ces questions en plaçant l’expérience et le dialogue interdisciplinaire au cœur de votre réflexion. Note de contenu : Lundi 8 Juillet
Matin
A partir de 10h30 : Accueil
12h00 : Déjeuner
Après-midi
13h30 : Introduction
13h45 : Plénières « Les éthiques animales au regard des nouvelles connaissances sur la conscience » par Raphael Larrère et « Le bien-être animal, comment l’évaluer ? Les controverses scientifiques en jeu » par Marc Vandenheede
16h10 : Pause
16h30 : Ateliers « Prendre en compte la relation homme-animal en formation » (session 1)
19h00 : Pause
20h00 : Dîner
21h00 : le réalisateur Oliver Dickinson nous présente son film "un lien qui nous élève"
Mardi 9 juillet
Matin
8h30 : Ateliers de terrain « Observer et travailler avec l’animal : avec quelle approche pédagogique ? »
12h00 : Déjeuner à SupAgro
Après-midi
13h30 : Barcamps
14h30 : Plénières « La domestication, une histoire de la relation homme-animal » par Xavier Boivin et « Éduquer à l'éthique en contextes incertains » par Lucie Sauvé
16h00 : Pause
16h30 : Ateliers « Prendre en compte la relation homme-animal en formation » (session 2)
19h00 : Dîner
21h00 : Soirée ciné-conférence : "Ani-maux" avec le réalisateur Sylvère Petit
Mercredi 10 Juillet
Matin
8h30-9h30 : Retour sur les ateliers
9h30-11h30 : Plénières « Le projet ACCEPT : une analyse de la controverse autour de l’élevage » par Elsa Delanoue et « Les compétences émotionnelles : des compétences professionnelles à part entière » par Bénédicte Gendron
11h30-12h00 : Mot de finEn ligne : https://www.colloque-supagroflorac.fr/relation-homme-animal/?PagePrincipale Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=220779 La relation homme-animal au XXIe siècle Quelles pratiques de formation pour quelle éthique de production ? {olloque 8, 9, 10 juillet 2019 - Institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac] [document électronique] / Michel Vidal
Langues : Français (fre)
Résumé : Comment l’évolution des regards que nous portons sur l’animal révolutionne-t-elle nos pratiques professionnelles ? Comment alors adapter nos formations et nos pédagogies ? Nous vous invitons à répondre à ces questions en plaçant l’expérience et le dialogue interdisciplinaire au cœur de votre réflexion. Note de contenu : Lundi 8 Juillet
Matin
A partir de 10h30 : Accueil
12h00 : Déjeuner
Après-midi
13h30 : Introduction
13h45 : Plénières « Les éthiques animales au regard des nouvelles connaissances sur la conscience » par Raphael Larrère et « Le bien-être animal, comment l’évaluer ? Les controverses scientifiques en jeu » par Marc Vandenheede
16h10 : Pause
16h30 : Ateliers « Prendre en compte la relation homme-animal en formation » (session 1)
19h00 : Pause
20h00 : Dîner
21h00 : le réalisateur Oliver Dickinson nous présente son film "un lien qui nous élève"
Mardi 9 juillet
Matin
8h30 : Ateliers de terrain « Observer et travailler avec l’animal : avec quelle approche pédagogique ? »
12h00 : Déjeuner à SupAgro
Après-midi
13h30 : Barcamps
14h30 : Plénières « La domestication, une histoire de la relation homme-animal » par Xavier Boivin et « Éduquer à l'éthique en contextes incertains » par Lucie Sauvé
16h00 : Pause
16h30 : Ateliers « Prendre en compte la relation homme-animal en formation » (session 2)
19h00 : Dîner
21h00 : Soirée ciné-conférence : "Ani-maux" avec le réalisateur Sylvère Petit
Mercredi 10 Juillet
Matin
8h30-9h30 : Retour sur les ateliers
9h30-11h30 : Plénières « Le projet ACCEPT : une analyse de la controverse autour de l’élevage » par Elsa Delanoue et « Les compétences émotionnelles : des compétences professionnelles à part entière » par Bénédicte Gendron
11h30-12h00 : Mot de finEn ligne : https://www.colloque-supagroflorac.fr/relation-homme-animal/?PagePrincipale Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=220779 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Systèmes de formation et développement durable Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Vidal Mention d'édition : juillet 2008 Editeur : Paris [France] : Groupe Ruralités, Education et Politiques (GREP) Année de publication : 2008 Collection : Pour, ISSN 0245-9442 num. 198 Importance : p.38-213 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECOLOGIE FORMATION DEVELOPPEMENT DURABLE ENSEIGNEMENT AGRICOLE SYSTEME EDUCATIF FRANCE 21e siècle ETHIQUE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT CITOYENNETE AGENDA21 AMENAGEMENT DU TERRITOIRE PAYSAGE ECOCITOYENNETE ELEVE ACTEUR LYCEE VIE QUOTIDIENNE ENVIRONNEMENT EDUCATION Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Parce que la nécessité d’inventer des modalités durables de développement fait de plus en plus consensus, les systèmes de formation sont fortement sollicités pour contribuer activement à l’évolution de nos sociétés. En effet, il est difficile d’imaginer un développement durable sans l’engagement de tous, citoyens et professionnels, et, de ce fait, la responsabilité de la formation est engagée. Mais comment s’emparer d’un concept – le développement durable – aussi flou et soumis à des interprétations (sémantiques ou politiques) si diverses ? Comment l’enseignement peut-il s’engager dans une telle démarche sans questionner sa propre durabilité, tant dans son organisation que dans les contenus et les finalités des formations ? Le dossier « Systèmes de formation et développement durable » s’inscrit dans cette réflexion et ces questionnements. Une première partie aborde différents aspects d’une problématique générale qui intéresse l’ensemble des systèmes éducatifs. Dans une deuxième partie, ce dossier analyse en détail l’expérience particulière de l’enseignement agricole public. L’intérêt de cet exemple réside dans deux de ses particularités : d’une part, le fait qu’il a commencé à intégrer le développement durable il y a plus de dix ans – ce qui lui permet de prendre un peu de recul – et, d’autre part, sa taille relativement modeste (comparé à l’Éducation nationale) facilite une vision d’ensemble de son expérience Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=12465 Systèmes de formation et développement durable [texte imprimé] / Michel Vidal
20 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : ECOLOGIE FORMATION DEVELOPPEMENT DURABLE ENSEIGNEMENT AGRICOLE SYSTEME EDUCATIF FRANCE 21e siècle ETHIQUE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT CITOYENNETE AGENDA21 AMENAGEMENT DU TERRITOIRE PAYSAGE ECOCITOYENNETE ELEVE ACTEUR LYCEE VIE QUOTIDIENNE ENVIRONNEMENT EDUCATION Index. décimale : G-12 Education à l'environnement Résumé : Parce que la nécessité d’inventer des modalités durables de développement fait de plus en plus consensus, les systèmes de formation sont fortement sollicités pour contribuer activement à l’évolution de nos sociétés. En effet, il est difficile d’imaginer un développement durable sans l’engagement de tous, citoyens et professionnels, et, de ce fait, la responsabilité de la formation est engagée. Mais comment s’emparer d’un concept – le développement durable – aussi flou et soumis à des interprétations (sémantiques ou politiques) si diverses ? Comment l’enseignement peut-il s’engager dans une telle démarche sans questionner sa propre durabilité, tant dans son organisation que dans les contenus et les finalités des formations ? Le dossier « Systèmes de formation et développement durable » s’inscrit dans cette réflexion et ces questionnements. Une première partie aborde différents aspects d’une problématique générale qui intéresse l’ensemble des systèmes éducatifs. Dans une deuxième partie, ce dossier analyse en détail l’expérience particulière de l’enseignement agricole public. L’intérêt de cet exemple réside dans deux de ses particularités : d’une part, le fait qu’il a commencé à intégrer le développement durable il y a plus de dix ans – ce qui lui permet de prendre un peu de recul – et, d’autre part, sa taille relativement modeste (comparé à l’Éducation nationale) facilite une vision d’ensemble de son expérience Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=12465 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12701 G-12 GRE Livres Centre de Documentation Carrières Sociales Education à L'Environnement Disponible
