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Auteur Patrick Rayou
Commentaire :
Patrick Rayou est professeur en sciences de l'éducation à l'université Paris 8 et membre du Laboratoire Circeft-Escol.atoire-Circeft-Escol. Patrick Rayou est maître de conférences au département de Sciences de l'éducation de l'université de Nantes et chercheur au CREN (Centre de recherches en éducation de Nantes). Il est également membre du Groupe d'études sociologiques de l'INRP (Institut national de recherche pédagogique). Il a écrit en 1992 Seconde, modes d'emploi (Hachette Education) et publie en 1998 aux P.U.F. La Grande Ecole, Approcbe sociologique des compétences enfantines
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Titre : Les 100 mots de l'éducation / Espé de Tours-Fondettes et Cairn.info Titre original : Les 100 mots de l'éducation : le tour des connaissances et des débats en 100 mots ; Les cent mots de l'éducation Type de document : document électronique Auteurs : Patrick Rayou, Directeur de la recherche ; Agnès Van Zanten (1957-...) , Directeur de la recherche ; Dominique Epiphane
Mention d'édition : 3e édition mise à jour Editeur : Paris : PUF, Presses universitaires de France - Humensis Année de publication : 2018 Collection : Que sais-je ? Le savoir vite Sous-collection : Société num. 3926 Importance : 125 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081228-9 Prix : 9 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE FRANCE FEMME Filles garçons Résumé : Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur... chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens.Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots clés et propose ainsi une synthèse des connaisances dans le champ éducatif.Des notions récentes (« Communauté éducative ») aux sujets coutumiers de nos rentrées (« Autorité », « Redoublement »), des débats les plus vifs aux questions plus consensuelles, ce livre brosse ainsi un panorama de l'éducation aujourd'hui, de ses questionnements comme de ses savoirs acquis, de ses acteurs, de ses méthodes, et des nouveaux champs de recherches qui se développent sur ce sujet (site de l'éditeur) Note de contenu : Les 100 mots de l'éducation : le tour des connaissances et des débats en 100 mots
Les cent mots de l'éducationEn ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/les-100-mots-de-l [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216067 Les 100 mots de l'éducation / Espé de Tours-Fondettes et Cairn.info = Les 100 mots de l'éducation : le tour des connaissances et des débats en 100 mots ; Les cent mots de l'éducation [document électronique] / Patrick Rayou, Directeur de la recherche ; Agnès Van Zanten (1957-...)
ISBN : 978-2-13-081228-9 : 9 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE FRANCE FEMME Filles garçons Résumé : Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur... chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens.Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots clés et propose ainsi une synthèse des connaisances dans le champ éducatif.Des notions récentes (« Communauté éducative ») aux sujets coutumiers de nos rentrées (« Autorité », « Redoublement »), des débats les plus vifs aux questions plus consensuelles, ce livre brosse ainsi un panorama de l'éducation aujourd'hui, de ses questionnements comme de ses savoirs acquis, de ses acteurs, de ses méthodes, et des nouveaux champs de recherches qui se développent sur ce sujet (site de l'éditeur) Note de contenu : Les 100 mots de l'éducation : le tour des connaissances et des débats en 100 mots
Les cent mots de l'éducationEn ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://www.cairn.info/les-100-mots-de-l [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=216067 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner pour former, par qui et pour quoi / Patrick Rayou in Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 177 (3e trimestre 2014)
Titre : A bon port Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Rayou Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 55-56 Note générale : Issu du dossier "S'embarquer dans les apprentissages". Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:ApprentissageMots-clés : difficulté difficile Résumé : "Malgré leur banalisation, les études demeurent et sont peut-être de plus en plus une aventure. L'école est en effet, pour beaucoup d'élèves, un ailleurs, promesse de découvrir des rades inconnues mais, hélas aussi, risques de naufrage. A partir d'une enquête récente, sont proposées quelques clés d'analyse susceptibles d'aider à comprendre en quoi il peut être si difficile d'apprendre à l'école, mais aussi ce qui peut équiper les élèves et sécuriser leurs parcours." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167707
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 531 (septembre-octobre 2016) . - p. 55-56[article] A bon port [texte imprimé] / Patrick Rayou . - 2016 . - p. 55-56.
Issu du dossier "S'embarquer dans les apprentissages".
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > 531 (septembre-octobre 2016) . - p. 55-56
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Enseignement Technical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:ApprentissageMots-clés : difficulté difficile Résumé : "Malgré leur banalisation, les études demeurent et sont peut-être de plus en plus une aventure. L'école est en effet, pour beaucoup d'élèves, un ailleurs, promesse de découvrir des rades inconnues mais, hélas aussi, risques de naufrage. A partir d'une enquête récente, sont proposées quelques clés d'analyse susceptibles d'aider à comprendre en quoi il peut être si difficile d'apprendre à l'école, mais aussi ce qui peut équiper les élèves et sécuriser leurs parcours." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=167707
Titre : La cité des lycéens Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Rayou, Auteur Mention d'édition : Disponible également sur Persée.fr, cf. hyperlien Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Débats jeunesses, ISSN 1275-2193 num. 3 Importance : 295 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 x 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7068-3 Prix : 22,35 € Note générale : 4e de couv. : "Les interventions des lycéens dans l'espace public sont souvent déconcertantes. Très soucieux du respect de leurs droits, ils semblent cependant réticents à s'engager totalement dans les dispositifs offerts par les adultes ou dans les mouvements dont ils prennent parfois l'initiative. Mais plutôt que de n'y voir qu'inconséquence de leur part, il serait souhaitable de revisirer les grilles de lecture ordinairement appliquées à leurs actions. "L'adultocentrisme" dont sont souvent affectées ces dernières fait en effet obstacle à la reconnaissance de modes de socialisation spécifiques à l'œuvre dans l'expérience lycéenne. La recherche dont cet ouvrage est le fruit s'est efforcée de s'en tenir aux raisons invoquées par les lycéens eux-mêmes lorsqu'ils rendent compte de leurs rapports aux normes héritées ou construites. Pour s'orienter au milieu des multiples incertitudes engendrées par la scolarisation de masse, ils semblent ainsi s'appuyer sur un rapport privilégié aux pairs d'âge, véritable boussole des années-lycée. Les jeunes contribuent alors à définir un "autre lycée" différent certes de ce que les adultes souhaitent en faire, mais vraisemblablement plus pacifié que ne pourrait le laisser craindre la cohabitation, dans son enceinte, de lycéens aux trajectoires désormais si hétérogènes. Ils construisent ainsi comme une Cité invisible, faite de liens sociaux ténus tissés dans les creux de l'institution, mais aussi de principes universels à l'échelle de l'humanité. Tenter de l'explorer paraît nécessaire pour qui souhaite aider cette génération, maintenue à l'école dans une situation d'enfance prolongée, à exercer les droits comme à remplir les obligations d'une vie citoyenne." Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie, enseignement à objectifs particuliers, psychologie de l'éducation Enseignement secondaire -- Élèves du secondaire -- France -- Attitudes Socialisation
Lycées -- Sociologie
Jeunesse -- Activité politique
Milieu scolaire -- Enquêtes
Enseignement secondaire -- France
Élèves du secondaire -- France -- Attitudes -- 1990-....
Élèves du secondaire -- France -- Conditions sociales -- 1990-....Index. décimale : G-22 Enseignement secondaire Résumé : En s'appuyant sur un rapport privilégié aux pairs d'âge, les jeunes définissent un "autre lycée", véritable cité invisible faite de liens sociaux et de principes universels. Une exploration de cette "cité" pour tenter de comprendre une génération maintenue dans une situation d'enfance prolongée et de l'aider à exercer ses droits et ses devoirs citoyens. Note de contenu : Plan :
Introduction
Première partie : Apprendre
Deuxième partie : Vivre ensemble
Troisième partie : Des enfants et des hommes
Conclusion
Bibliogr., pp. 287-292. Notes bibliogr.En ligne : http://www.persee.fr/doc/debaj_1275-2193_1998_mon_3_1 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179671 La cité des lycéens [texte imprimé] / Patrick Rayou, Auteur . - Disponible également sur Persée.fr, cf. hyperlien . - Paris : Éditions L'Harmattan, 1998 . - 295 p. : couv. ill. ; 21 x 12 cm. - (Débats jeunesses, ISSN 1275-2193; 3) .
ISBN : 978-2-7384-7068-3 : 22,35 €
4e de couv. : "Les interventions des lycéens dans l'espace public sont souvent déconcertantes. Très soucieux du respect de leurs droits, ils semblent cependant réticents à s'engager totalement dans les dispositifs offerts par les adultes ou dans les mouvements dont ils prennent parfois l'initiative. Mais plutôt que de n'y voir qu'inconséquence de leur part, il serait souhaitable de revisirer les grilles de lecture ordinairement appliquées à leurs actions. "L'adultocentrisme" dont sont souvent affectées ces dernières fait en effet obstacle à la reconnaissance de modes de socialisation spécifiques à l'œuvre dans l'expérience lycéenne. La recherche dont cet ouvrage est le fruit s'est efforcée de s'en tenir aux raisons invoquées par les lycéens eux-mêmes lorsqu'ils rendent compte de leurs rapports aux normes héritées ou construites. Pour s'orienter au milieu des multiples incertitudes engendrées par la scolarisation de masse, ils semblent ainsi s'appuyer sur un rapport privilégié aux pairs d'âge, véritable boussole des années-lycée. Les jeunes contribuent alors à définir un "autre lycée" différent certes de ce que les adultes souhaitent en faire, mais vraisemblablement plus pacifié que ne pourrait le laisser craindre la cohabitation, dans son enceinte, de lycéens aux trajectoires désormais si hétérogènes. Ils construisent ainsi comme une Cité invisible, faite de liens sociaux ténus tissés dans les creux de l'institution, mais aussi de principes universels à l'échelle de l'humanité. Tenter de l'explorer paraît nécessaire pour qui souhaite aider cette génération, maintenue à l'école dans une situation d'enfance prolongée, à exercer les droits comme à remplir les obligations d'une vie citoyenne."
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION Mots-clés : Enseignement, Education / Aspects philosophiques et pédagogiques / Philosophie et histoire de l'éducation Philosophie et théorie, enseignement à objectifs particuliers, psychologie de l'éducation Enseignement secondaire -- Élèves du secondaire -- France -- Attitudes Socialisation
Lycées -- Sociologie
Jeunesse -- Activité politique
Milieu scolaire -- Enquêtes
Enseignement secondaire -- France
Élèves du secondaire -- France -- Attitudes -- 1990-....
Élèves du secondaire -- France -- Conditions sociales -- 1990-....Index. décimale : G-22 Enseignement secondaire Résumé : En s'appuyant sur un rapport privilégié aux pairs d'âge, les jeunes définissent un "autre lycée", véritable cité invisible faite de liens sociaux et de principes universels. Une exploration de cette "cité" pour tenter de comprendre une génération maintenue dans une situation d'enfance prolongée et de l'aider à exercer ses droits et ses devoirs citoyens. Note de contenu : Plan :
Introduction
Première partie : Apprendre
Deuxième partie : Vivre ensemble
Troisième partie : Des enfants et des hommes
Conclusion
Bibliogr., pp. 287-292. Notes bibliogr.En ligne : http://www.persee.fr/doc/debaj_1275-2193_1998_mon_3_1 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=179671 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7423 G-22 RAY Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Education-Pédagogie Disponible
Titre : Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs Type de document : document électronique Auteurs : Patrick Rayou Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 11-27 Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissageMots-clés : FORSCHUNGSTATIGKEIT RESEARCH ACTIVIDAD DE INVESTIGACION ACTIVITE DE RECHERCHE BERUF IN DER FORSCHUNG OCCUPATION IN RESEARCH OFICIO DE LA INVESTIGACION METIER DE LA RECHERCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT EDUCATIONAL SCIENCE CIENCIA DE LA EDUCACION SCIENCE DE L'EDUCATION ZUSAMMENARBEIT GROUPWARE TRABAJO EN COLABORACION TRAVAIL COLLABORATIF SOZIOLOGIE SOCIOLOGY SOCIOLOGIA PSYCHOLOGY PSICOLOGIA DIDAKTIK DIDACTICS DIDACTICA DIDACTIQUE LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE BILDUNGSPOLITIK EDUCATION POLICY POLITICA DE LA EDUCACION POLITIQUE DE L'EDUCATION UNGLEICHHEITEN INEQUALITIES DESIGUALDADES INEGALITES LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Le succès de la sociologie dans l’explication des phénomènes socio-scolaires s’est paradoxalement accompagné d’un réductionnisme suscitant lui-même des renoncements dans la lutte contre les inégalités. Des analyses de caractère relationnel, prenant en compte tant les dispositions dont sont porteuses les personnes que les attentes du système scolaire, sont de nature à conserver l’ambition explicative de la sociologie et à favoriser le pouvoir d’agir à l’école. Les sciences de l’éducation sont un cadre particulièrement approprié pour une collaboration de disciplines susceptibles de rendre compte de la complexité des phénomènes éducatifs et de faire travailler et découvrir ensemble les partenaires des terrains de recherche. En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243736
in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 11-27[article] Collaborer pour comprendre les phénomènes éducatifs [document électronique] / Patrick Rayou . - 2020 . - pp. 11-27.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle / Cairn.info > vol. 52, n° 1 (2019/1) . - pp. 11-27
Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.05 Sciences sociales:Sociologie ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate.; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:G.12 Sciences de l'éducation et environnement:Apprentissage:Processus d'apprentissageMots-clés : FORSCHUNGSTATIGKEIT RESEARCH ACTIVIDAD DE INVESTIGACION ACTIVITE DE RECHERCHE BERUF IN DER FORSCHUNG OCCUPATION IN RESEARCH OFICIO DE LA INVESTIGACION METIER DE LA RECHERCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT EDUCATIONAL SCIENCE CIENCIA DE LA EDUCACION SCIENCE DE L'EDUCATION ZUSAMMENARBEIT GROUPWARE TRABAJO EN COLABORACION TRAVAIL COLLABORATIF SOZIOLOGIE SOCIOLOGY SOCIOLOGIA PSYCHOLOGY PSICOLOGIA DIDAKTIK DIDACTICS DIDACTICA DIDACTIQUE LEHRAUSBILDUNGSPROZESS LEARNING PROCESS PROCESO DE APRENDIZAJE BILDUNGSPOLITIK EDUCATION POLICY POLITICA DE LA EDUCACION POLITIQUE DE L'EDUCATION UNGLEICHHEITEN INEQUALITIES DESIGUALDADES INEGALITES LEHRKRAFT TEACHER PERSONAL DOCENTE FRANKREICH FRANCIA Résumé : Le succès de la sociologie dans l’explication des phénomènes socio-scolaires s’est paradoxalement accompagné d’un réductionnisme suscitant lui-même des renoncements dans la lutte contre les inégalités. Des analyses de caractère relationnel, prenant en compte tant les dispositions dont sont porteuses les personnes que les attentes du système scolaire, sont de nature à conserver l’ambition explicative de la sociologie et à favoriser le pouvoir d’agir à l’école. Les sciences de l’éducation sont un cadre particulièrement approprié pour une collaboration de disciplines susceptibles de rendre compte de la complexité des phénomènes éducatifs et de faire travailler et découvrir ensemble les partenaires des terrains de recherche. En ligne : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-201 [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=243736
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