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24 heures chrono : comment sensibiliser de futurs travailleurs sociaux au paradigme systémique dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures ? / Frédéric DELVIGNE in Thérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info, 1, vol. 40 (2019)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inThérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info > 1, vol. 40 (2019) . - p. 89-123 Titre : 24 heures chrono : comment sensibiliser de futurs travailleurs sociaux au paradigme systémique dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric DELVIGNE Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 89-123 Langues : Français (fre) Mots-clés : Systémique  Travailleurs sociaux -- Formation Résumé : "L’auteur témoigne de son expérience d’enseignement de la systémique. Dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures, il tente de sensibiliser de futurs professionnels psychosociaux à la « pensée systémique ». La pédagogie est résolument centrée sur la « formation » (mobilisation du « vécu » des apprenants) plutôt que sur l’« apprentissage » (mémorisation de concepts). L’auteur explique comment il fait « sentir » le paradigme systémique au départ de quatre principes : 1) Nous n’agissons pas toujours en notre nom propre mais au nom d’un réseau d’appartenance ; 2) Ce que nous appelons un « problème » peut être vu comme une « solution » ; 3) Avant d’engager une aide psychosociale, il y a lieu de questionner le contexte et 4) La collaboration avec la famille ne se décrète pas, elle se construit. Des exemples concrets et des analyses de situation viennent illustrer le propos." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=233486 [article] 24 heures chrono : comment sensibiliser de futurs travailleurs sociaux au paradigme systémique dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures ? [texte imprimé] / Frédéric DELVIGNE . - 2019 . - p. 89-123. Langues : Français (fre) in Thérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info > 1, vol. 40 (2019) . - p. 89-123 Mots-clés : Systémique  Travailleurs sociaux -- Formation Résumé : "L’auteur témoigne de son expérience d’enseignement de la systémique. Dans le cadre d’un cours de vingt-quatre heures, il tente de sensibiliser de futurs professionnels psychosociaux à la « pensée systémique ». La pédagogie est résolument centrée sur la « formation » (mobilisation du « vécu » des apprenants) plutôt que sur l’« apprentissage » (mémorisation de concepts). L’auteur explique comment il fait « sentir » le paradigme systémique au départ de quatre principes : 1) Nous n’agissons pas toujours en notre nom propre mais au nom d’un réseau d’appartenance ; 2) Ce que nous appelons un « problème » peut être vu comme une « solution » ; 3) Avant d’engager une aide psychosociale, il y a lieu de questionner le contexte et 4) La collaboration avec la famille ne se décrète pas, elle se construit. Des exemples concrets et des analyses de situation viennent illustrer le propos." Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=233486

Repères méthodologiques pour thérapeutes de couple débutants / Frédéric DELVIGNE in Thérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info, vol. 37, n° 1 ( mars 2016)  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inThérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info > vol. 37, n° 1 ( mars 2016) . - pp. 27-50, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol, bibliographie Titre : Repères méthodologiques pour thérapeutes de couple débutants Type de document : document électronique Auteurs : Frédéric DELVIGNE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 27-50, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol, bibliographie Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Interaction sociale:Relations interpersonnelles:Agressivité ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie:Croyance ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : THERAPIE DE COUPLE  PSYCHOTHERAPEUTE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  CONSEILLER CONJUGAL  CADRE THERAPEUTIQUE  DEMANDE  SAVOIR Résumé : Se basant sur dix ans d'expérience dans la formation de futurs conseillers conjugaux et familiaux, l'auteur énumère les « pièges » dans lesquels peuvent tomber les futurs thérapeutes conjugaux dans leur travail avec les couples : se centrer sur l'individu et oublier la relation, avaliser la première définition du problème, faire alliance avec un membre du couple, tenir le cadre de manière rigide, passer à côté de l'information pertinente, etc. A ces « pièges », l'auteur propose des pistes méthodologiques concrètes dans le maniement de la relation thérapeutique. Sans verser dans des recettes, l'REVUE revisite les bases méthodologiques de la thérapie de couple sous la forme d'un questionnement : analyse de la demande, neutralité, cadre thérapeutique, profils de couple, etc. Il invite également le futur thérapeute conjugal à déconstruire certaines croyances à propos de l'acquisition de compétences thérapeutiques, du statut du « savoir » et de l'agressivité. [Résumé] En ligne : http://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2016-1-page-27.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162175 [article] Repères méthodologiques pour thérapeutes de couple débutants [document électronique] / Frédéric DELVIGNE, Auteur . - 2016 . - pp. 27-50, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol, bibliographie. in Thérapie Familiale : revue Internationale en Approche Systémique / Cairn.info > vol. 37, n° 1 ( mars 2016) . - pp. 27-50, résumé en français, résumé en anglais, résumé en espagnol, bibliographie Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Interaction sociale:Relations interpersonnelles:Agressivité ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie:Croyance ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Travail de recherche:Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Mots-clés : THERAPIE DE COUPLE  PSYCHOTHERAPEUTE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  CONSEILLER CONJUGAL  CADRE THERAPEUTIQUE  DEMANDE  SAVOIR Résumé : Se basant sur dix ans d'expérience dans la formation de futurs conseillers conjugaux et familiaux, l'auteur énumère les « pièges » dans lesquels peuvent tomber les futurs thérapeutes conjugaux dans leur travail avec les couples : se centrer sur l'individu et oublier la relation, avaliser la première définition du problème, faire alliance avec un membre du couple, tenir le cadre de manière rigide, passer à côté de l'information pertinente, etc. A ces « pièges », l'auteur propose des pistes méthodologiques concrètes dans le maniement de la relation thérapeutique. Sans verser dans des recettes, l'REVUE revisite les bases méthodologiques de la thérapie de couple sous la forme d'un questionnement : analyse de la demande, neutralité, cadre thérapeutique, profils de couple, etc. Il invite également le futur thérapeute conjugal à déconstruire certaines croyances à propos de l'acquisition de compétences thérapeutiques, du statut du « savoir » et de l'agressivité. [Résumé] En ligne : http://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2016-1-page-27.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=162175

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