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Auteur Laurence Corroy-Labardens
(1971-...)
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCulture de l'information, culture de l'image et culture par l'image dans l'enseignement secondaire / Bénédicte Langlois
Titre : Culture de l'information, culture de l'image et culture par l'image dans l'enseignement secondaire Type de document : document électronique Auteurs : Bénédicte Langlois (1979-...), Auteur ; Alain Chante, Directeur de thèse ; André Tricot (1966-...) Editeur : Montpellier : Université Paul Valéry - Montpellier 3 Année de publication : 2019 Importance : 417 p. Format : Note générale : Thèse de doctorat : Sciences de l'information, de la communication et de la documentation : Montpellier 3 : 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture de l'information Photographie Sciences de l'information Photographies -- Étude et enseignement (secondaire) Médias en éducation Éducation aux médias Culture de l’information / image / formation / éducation à l’image/ photographie Résumé : L’éducation aux médias et plus particulièrement l’éducation à l’image sont dans les programmes scolaires de l’enseignement secondaire, une éducation à partager, sans programme, sans enseignant référent. L’objectif de ses recherches est de réfléchir à la culture de l'information à construire chez l’élève afin de le rendre plus autonome, de développer son esprit critique pour lui donner la capacité de s’insérer dans une société où l’image est de plus en plus présente. Ce travail propose un parcours d’éducation à l’image photographique au collège et au lycée. Pour ce faire, une étude des textes officiels, des enquêtes auprès des élèves et des enseignants, des entretiens auprès des professionnels ont été menés. Des ressources ont été recensées, des outils pédagogiques créés : une histoire de la photographie, un lexique et un corpus d’images apprenantes conçus L’étude révèle que l’image photographique est un média peu ou pas utilisé par les enseignants pour construire des connaissances, que les élèves ne savent pas décoder ou décrypter une photographie. Une médiation nouvelle a été pensée une médiation documentaire photographique scolaire Une expérimentation a été réalisée en classe de Terminale pour déterminer les compétences nécessaires à développer chez l’élève afin qu’il puisse quitter le système éducatif formé à l’image. Note de contenu : École doctorale 60, Territoires, Temps, Sociétés et Développement (Montpellier ; 2015-....). - Partenaire(s) de recherche : Laboratoire d'études et de recherches appliquées en sciences sociales (Toulouse ; 1983-....) (Laboratoire), Cercle d'étude et de recherche en information communication (Montpellier) (Equipe de recherche), Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales / LERASS (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : André Tricot (Président du jury) ; Vincent Liquète (Membre(s) du jury) ; Laurence Corroy, Anne Lehmans (Rapporteur(s)) En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02538816/document Format de la ressource électronique : Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=244649 Culture de l'information, culture de l'image et culture par l'image dans l'enseignement secondaire [document électronique] / Bénédicte Langlois (1979-...), Auteur ; Alain Chante, Directeur de thèse ; André Tricot (1966-...)
Thèse de doctorat : Sciences de l'information, de la communication et de la documentation : Montpellier 3 : 2019
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Culture de l'information Photographie Sciences de l'information Photographies -- Étude et enseignement (secondaire) Médias en éducation Éducation aux médias Culture de l’information / image / formation / éducation à l’image/ photographie Résumé : L’éducation aux médias et plus particulièrement l’éducation à l’image sont dans les programmes scolaires de l’enseignement secondaire, une éducation à partager, sans programme, sans enseignant référent. L’objectif de ses recherches est de réfléchir à la culture de l'information à construire chez l’élève afin de le rendre plus autonome, de développer son esprit critique pour lui donner la capacité de s’insérer dans une société où l’image est de plus en plus présente. Ce travail propose un parcours d’éducation à l’image photographique au collège et au lycée. Pour ce faire, une étude des textes officiels, des enquêtes auprès des élèves et des enseignants, des entretiens auprès des professionnels ont été menés. Des ressources ont été recensées, des outils pédagogiques créés : une histoire de la photographie, un lexique et un corpus d’images apprenantes conçus L’étude révèle que l’image photographique est un média peu ou pas utilisé par les enseignants pour construire des connaissances, que les élèves ne savent pas décoder ou décrypter une photographie. Une médiation nouvelle a été pensée une médiation documentaire photographique scolaire Une expérimentation a été réalisée en classe de Terminale pour déterminer les compétences nécessaires à développer chez l’élève afin qu’il puisse quitter le système éducatif formé à l’image. Note de contenu : École doctorale 60, Territoires, Temps, Sociétés et Développement (Montpellier ; 2015-....). - Partenaire(s) de recherche : Laboratoire d'études et de recherches appliquées en sciences sociales (Toulouse ; 1983-....) (Laboratoire), Cercle d'étude et de recherche en information communication (Montpellier) (Equipe de recherche), Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales / LERASS (Laboratoire). - Autre(s) contribution(s) : André Tricot (Président du jury) ; Vincent Liquète (Membre(s) du jury) ; Laurence Corroy, Anne Lehmans (Rapporteur(s)) En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02538816/document Format de la ressource électronique : Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=244649 Exemplaires
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Hackathon philo lycée Beauséjour Bande-annonce pour présenter aux élèves et lancer le premier hackathon philo. Objectif = créer des fiches de révisions pour le bac (1'14)URL
Titre : Éducation et médias : la créativité à l'ère du numérique / SUDOC Type de document : document électronique Auteurs : Laurence Corroy-Labardens (1971-...) Editeur : London : ISTE editions Année de publication : 2016 Collection : Sciences, société et nouvelles technologies Importance : 184 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78405-162-4 Note générale : A l’ère de la révolution numérique et de l’avènement du Web 3.0, les plus jeunes sont désormais tout autant sollicités et mobilisés que leurs aînés par les nouveaux médias qui offrent des possibilités d’information et de communication démultipliées.
La première partie de cet ouvrage propose un panorama des concepts qui ont influencé la constitution de ce champ de recherche.
La deuxième partie de cet ouvrage présente une étude de la presse lycéenne afin de mieux comprendre la dynamique de l’éducation aux médias en action.
La troisième partie s’interroge sur la notion de créativité, son origine, ses développements et le hiatus existant entre la reconnaissance de la prise d’autonomie comme une nécessité de l’éducation aux médias et le manque de réflexion concernant ce qui est susceptible d’accroître la créativité.Langues : Français (fre) Mots-clés : Médias numériques
Éducation aux médiasRésumé : Le point sur l'éducation aux médias en France, sur la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier les contenus. L'auteure propose un panorama des concepts qui ont influencé la constitution de ce champ de recherche. Elle présente ensuite une étude de cas, la presse lycéenne, pour comprendre la dynamique de l'éducation aux médias en action Note de contenu : TdM :
1. L’éducation aux médias en sciences de l’information et de la communication
2. Créativité en éducation aux médias : le cas de la presse lycéenne. Pour une pragmatique de l’engagement
3. La créativité en contexte scolaire est-elle possible ?
Bibliogr. p. [169]-181. Notes bibliogr. IndexEn ligne : https://books.google.fr/books?id=xfJfDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=fr&source=g [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247083 Éducation et médias : la créativité à l'ère du numérique / SUDOC [document électronique] / Laurence Corroy-Labardens (1971-...)
ISBN : 978-1-78405-162-4
A l’ère de la révolution numérique et de l’avènement du Web 3.0, les plus jeunes sont désormais tout autant sollicités et mobilisés que leurs aînés par les nouveaux médias qui offrent des possibilités d’information et de communication démultipliées.
La première partie de cet ouvrage propose un panorama des concepts qui ont influencé la constitution de ce champ de recherche.
La deuxième partie de cet ouvrage présente une étude de la presse lycéenne afin de mieux comprendre la dynamique de l’éducation aux médias en action.
La troisième partie s’interroge sur la notion de créativité, son origine, ses développements et le hiatus existant entre la reconnaissance de la prise d’autonomie comme une nécessité de l’éducation aux médias et le manque de réflexion concernant ce qui est susceptible d’accroître la créativité.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Médias numériques
Éducation aux médiasRésumé : Le point sur l'éducation aux médias en France, sur la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier les contenus. L'auteure propose un panorama des concepts qui ont influencé la constitution de ce champ de recherche. Elle présente ensuite une étude de cas, la presse lycéenne, pour comprendre la dynamique de l'éducation aux médias en action Note de contenu : TdM :
1. L’éducation aux médias en sciences de l’information et de la communication
2. Créativité en éducation aux médias : le cas de la presse lycéenne. Pour une pragmatique de l’engagement
3. La créativité en contexte scolaire est-elle possible ?
Bibliogr. p. [169]-181. Notes bibliogr. IndexEn ligne : https://books.google.fr/books?id=xfJfDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=fr&source=g [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=247083 Exemplaires
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Avant-propos (PDF, 6 p.)URL
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Titre : Éducation aux médias à l'heure des réseaux / SUDOC et L'Harmathèque Type de document : document électronique Auteurs : Laurence Corroy-Labardens (1971-...) Mention d'édition : Autre tirage : 2016, 2017, 2018 Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Colloques & rencontres (L'Harmattan), ISSN 2431-0557 Importance : 330 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-06818-3 Prix : 34 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation aux médias
Réseaux sociaux (Internet)
Information, Théorie de l'
Technologies de l'information et de la communication
Communication écrite
Culture de l'information
Société numérique
LittératieRésumé : Les technologies de l'information et de la communication, les réseaux sociaux se sont installés dans notre quotidien et semblent régenter nos vies. Dans ce contexte, l'éducation aux médias revêt une importance toute particulière : il s'agit de la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier avec un sens critique les différents aspects et leurs contenus. La prise de conscience de leur fonctionnement facilite une distanciation par rapport à ces technologies parfois invasives. Ces contributions issues de terrains multiples nous éclairent. Note de contenu : Biblliographie dispersée. Notes bibliogr. En ligne : https://www-harmatheque-com.proxy.scd.univ-tours.fr/ebook/education-aux-medias-a [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=241308 Éducation aux médias à l'heure des réseaux / SUDOC et L'Harmathèque [document électronique] / Laurence Corroy-Labardens (1971-...)
ISBN : 978-2-343-06818-3 : 34 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation aux médias
Réseaux sociaux (Internet)
Information, Théorie de l'
Technologies de l'information et de la communication
Communication écrite
Culture de l'information
Société numérique
LittératieRésumé : Les technologies de l'information et de la communication, les réseaux sociaux se sont installés dans notre quotidien et semblent régenter nos vies. Dans ce contexte, l'éducation aux médias revêt une importance toute particulière : il s'agit de la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier avec un sens critique les différents aspects et leurs contenus. La prise de conscience de leur fonctionnement facilite une distanciation par rapport à ces technologies parfois invasives. Ces contributions issues de terrains multiples nous éclairent. Note de contenu : Biblliographie dispersée. Notes bibliogr. En ligne : https://www-harmatheque-com.proxy.scd.univ-tours.fr/ebook/education-aux-medias-a [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=241308 Exemplaires
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Titre : De l'éducation par les médias à l'éducation aux médias / SUDOC et L'Harmathèque Type de document : document électronique Auteurs : Alain Kiyindou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Barbey Weabey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence Corroy-Labardens (1971-...) Mention d'édition : Autres tirages : 2016, impr. 2017 Editeur : Paris : Éditions L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Communication et civilisation, ISSN 1281-6043 Importance : 1 vol. (XI-332 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07510-5 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Réseaux sociaux (Internet) -- Étude et enseignement
Technologies de l'information et de la communication
Radio en éducation
Médias en éducation
Éducation aux médiasRésumé : Cet ouvrage croise des univers théoriques et pratiques de l'éducation aux et par les médias en essayant de mettre en exergue des modèles endogènes et des théories spécifiques. En effet, cette éducation comprise comme une possibilité d'analyse critique des médias dans la société, ouvre à un ensemble d'interrogations qui valorise la prise en compte du contexte. Un regard particulier a été porté sur les modes d'expression de soi et les pratiques des usagers africains dans les réseaux sociaux. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitre Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=241307 De l'éducation par les médias à l'éducation aux médias / SUDOC et L'Harmathèque [document électronique] / Alain Kiyindou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Barbey Weabey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence Corroy-Labardens (1971-...)
ISBN : 978-2-343-07510-5 : 35 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Réseaux sociaux (Internet) -- Étude et enseignement
Technologies de l'information et de la communication
Radio en éducation
Médias en éducation
Éducation aux médiasRésumé : Cet ouvrage croise des univers théoriques et pratiques de l'éducation aux et par les médias en essayant de mettre en exergue des modèles endogènes et des théories spécifiques. En effet, cette éducation comprise comme une possibilité d'analyse critique des médias dans la société, ouvre à un ensemble d'interrogations qui valorise la prise en compte du contexte. Un regard particulier a été porté sur les modes d'expression de soi et les pratiques des usagers africains dans les réseaux sociaux. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitre Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=241307 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Eduquer aux et par les médias et l’information : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes, n°253/254 (juillet / octobre 2016)
Titre : Eduquer aux et par les médias et l’information : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Rachédi, Auteur ; et al., Auteur ; Elisabeth Schneider Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 23-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : Multimédia Education à la Citoyenneté Radio scolaire presse à l'école projet économie numérique lecture de l'image réalisation analyse document multimédia éducation à la citoyenneté esprit critique professeur documentaliste Résumé : Éduquer aux et par les médias et l’information : saura-t-on -enseignants, éducateurs, professionnels de la presse- relever ce défi citoyen majeur du XXIème siècle ? Les études réalisées sur les terrains [1] amènent à s’interroger sur l’écart entre la nécessité impérieuse d’une telle éducation et le manque de déploiement, à l’échelle nationale, de l’EMI malgré les dispositions du gouvernement qui en a fait une priorité au cœur de la mobilisation de l’École pour les valeurs de la République. Force est de constater que les enseignants, dans leur grande majorité, se sentent insuffisamment concernés par l’EMI. L’objectif de ce dossier est triple : contribuer à alimenter la réflexion en mettant en exergue les enjeux citoyens et les pratiques innovantes de l’EMI au XXIème siècle. Rassurer les enseignants en démystifiant l’éducation aux médias et à l’information par la valorisation de projets pédagogiques simples mais riches qui montrent que la dichotomie entre une éducation par (média comme outil) et une éducation aux (médias comme objet) n’a pas lieu d’être. Enfin, informer sur les projets et outils coopératifs, les actions associatives, les aides et ressources possibles et les actions enseignants-médias. Note de contenu : Sommaire :
-Éducation et Médias. Allier analyse approfondie et créativité
-Parce que tout ne se vaut pas !
-« Invitons les élèves à fabriquer des documents multimédias dès le cycle 2 »
-Pratiques informationnelles des adolescents. Vérités, contre-vérités, mythes et préjugés !
-Plus d’ÉMI dans les programmes : quid dans la formation des enseignants ?
-Un Centre d’études sur les jeunes et les médias
-Éduquer aux médias pour éduquer à la citoyenneté ?
-Défendre et encourager la presse d’initiative jeune
-Publier s’apprend !
-Vulgarisation scientifique : de l’expérience à l’article
-Médiatiks. Vitrine de projets d’éducation aux médias !
-Et si le film d’actualités de guerre développait l’esprit critique
-Le quartier en encyclopédie
-Données personnelles et économie numérique. Vers un enseignement des communs dans les classes.
-Confronter les élèves aux documents d’archives
-En collège. Apprendre à jongler pour réaliser une progression EMI.
-Professeur documentaliste : un métier hybride
-InterClass’, une passerelle entre deux mondes
-Radio Studio Zef OCCE. Produire une émission radio
-Prix Bayeux Calvados des correspondants de guerre. 1700 lycéens en immersion dans le monde de la presse.
-Médiaparks contre Médiasvoyous ?
-L’Atelier Presse. Pour une découverte active des médias.
-Le journal des p’tits écoliers
-Jouez avec les images avant qu’elles ne se jouent de vous !
-« Lire et Ecrire Des Images », Regards d’enseignantes
-La démarche de réalisation d’une vidéo pour les débutants
Une démarche simple pour aborder le thème de l’image avec ses élèves (p.66- 67)
Comment réaliser un film ?En ligne : http://blog.espe-bretagne.fr/docenligne/cread/seminaires_2017-2018/Enjeux_educat [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165994
in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > n°253/254 (juillet / octobre 2016) . - pp. 23-69[article] Eduquer aux et par les médias et l’information : dossier [texte imprimé] / Marie-France Rachédi, Auteur ; et al., Auteur ; Elisabeth Schneider
Langues : Français (fre)
in Animation & éducation (Paris) / Inspé de Tours-Fondettes > n°253/254 (juillet / octobre 2016) . - pp. 23-69
Mots-clés : Multimédia Education à la Citoyenneté Radio scolaire presse à l'école projet économie numérique lecture de l'image réalisation analyse document multimédia éducation à la citoyenneté esprit critique professeur documentaliste Résumé : Éduquer aux et par les médias et l’information : saura-t-on -enseignants, éducateurs, professionnels de la presse- relever ce défi citoyen majeur du XXIème siècle ? Les études réalisées sur les terrains [1] amènent à s’interroger sur l’écart entre la nécessité impérieuse d’une telle éducation et le manque de déploiement, à l’échelle nationale, de l’EMI malgré les dispositions du gouvernement qui en a fait une priorité au cœur de la mobilisation de l’École pour les valeurs de la République. Force est de constater que les enseignants, dans leur grande majorité, se sentent insuffisamment concernés par l’EMI. L’objectif de ce dossier est triple : contribuer à alimenter la réflexion en mettant en exergue les enjeux citoyens et les pratiques innovantes de l’EMI au XXIème siècle. Rassurer les enseignants en démystifiant l’éducation aux médias et à l’information par la valorisation de projets pédagogiques simples mais riches qui montrent que la dichotomie entre une éducation par (média comme outil) et une éducation aux (médias comme objet) n’a pas lieu d’être. Enfin, informer sur les projets et outils coopératifs, les actions associatives, les aides et ressources possibles et les actions enseignants-médias. Note de contenu : Sommaire :
-Éducation et Médias. Allier analyse approfondie et créativité
-Parce que tout ne se vaut pas !
-« Invitons les élèves à fabriquer des documents multimédias dès le cycle 2 »
-Pratiques informationnelles des adolescents. Vérités, contre-vérités, mythes et préjugés !
-Plus d’ÉMI dans les programmes : quid dans la formation des enseignants ?
-Un Centre d’études sur les jeunes et les médias
-Éduquer aux médias pour éduquer à la citoyenneté ?
-Défendre et encourager la presse d’initiative jeune
-Publier s’apprend !
-Vulgarisation scientifique : de l’expérience à l’article
-Médiatiks. Vitrine de projets d’éducation aux médias !
-Et si le film d’actualités de guerre développait l’esprit critique
-Le quartier en encyclopédie
-Données personnelles et économie numérique. Vers un enseignement des communs dans les classes.
-Confronter les élèves aux documents d’archives
-En collège. Apprendre à jongler pour réaliser une progression EMI.
-Professeur documentaliste : un métier hybride
-InterClass’, une passerelle entre deux mondes
-Radio Studio Zef OCCE. Produire une émission radio
-Prix Bayeux Calvados des correspondants de guerre. 1700 lycéens en immersion dans le monde de la presse.
-Médiaparks contre Médiasvoyous ?
-L’Atelier Presse. Pour une découverte active des médias.
-Le journal des p’tits écoliers
-Jouez avec les images avant qu’elles ne se jouent de vous !
-« Lire et Ecrire Des Images », Regards d’enseignantes
-La démarche de réalisation d’une vidéo pour les débutants
Une démarche simple pour aborder le thème de l’image avec ses élèves (p.66- 67)
Comment réaliser un film ?En ligne : http://blog.espe-bretagne.fr/docenligne/cread/seminaires_2017-2018/Enjeux_educat [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165994 Permalink
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