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Auteur Aurélie Zwang
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche15 - 1 - 2019 - L’éducation à l’environnement au sein des aires protégées et des musées (Bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org) / Yves Girault
est un bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org / Lucie Sauvé
Titre : 15 - 1 - 2019 - L’éducation à l’environnement au sein des aires protégées et des musées Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Girault (1956-...) Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation aux territoires, château, musée, centre d’interprétation, patrimoine, identité, ressource, éducation au développement durable. Résumé : Si depuis les années 2000, les aires patrimonialisées (réserves de biosphère, parcs nationaux, parcs naturels régionaux, géoparcs, etc.) développent des activités d’éducation relative à l’environnement (ERE) centrées sur l’interprétation et la découverte de la nature, peu de travaux de recherche francophone existent à l’intersection de ces deux champs. Ce numéro thématique contribue à combler ce manque. Les 14 articles des rubriques « Recherches et réflexions » et « Regards » abordent en effet plusieurs grandes questions de la muséologie de l’environnement : l’évolution de la mise en scène des patrimoines comme révélatrice de la modification des rapports à la nature et aux cultures ; les enjeux culturels, politiques, économiques et éducatifs posés par l’(hyper)patrimonialisation des territoires ; la façon dont les espaces muséaux et les aires patrimonialisés voient leurs missions définies et/ou redéfinies face aux problématiques socio-environnementales par la prise en compte de divers publics mais aussi par l’engagement sociétal de l’institution elle-même. Note de contenu : Les savoirs vagabonds - Une géopoétique de l'éducation
Livre de Thierry Pardo
20 décembre 2019
Cindy Lebat
Enjeux, contraintes et réalités de l'accueil des personnes en situation de handicap dans les espaces d'éducation relative à l'environnement. [Texte intégral]
18 décembre 2019
Jacqueline Romano-Toramanian
Robert Litzler : un pilier de l’éducation relative à l’environnement
03 décembre 2019
DERNIER NUMÉRO EN LIGNE
VOLUME 14 - 1 | 2017
Arts et Éducation relative à l'environnement
Couverture numéro 14 - 1
Informations sur cette image
Crédits de production
Éditorial
Vincent Bouchard-Valentine
Arts et éducation relative à l’environnement : un maillage incontournable [Texte intégral]
Recherches et réflexions
Gina Thésée
Le corps dansant Afro et l’environnement : contributions des danses africaines aux rapports à l’environnement [Texte intégral]
Sylviane Blanc-Maximin et Angela Barthes
L’art contemporain dans un territoire rural : quelle contribution à l’éducation relative à l’environnement ? [Texte intégral]
Edith Planche
Créer pour recréer le lien avec l’environnement [Texte intégral]
Joanne Clavel et Raquel Gonzalez
Médiation dansée pour une nature en péril [Texte intégral]
Diane Pruneau, Boutaina ElJai, Abdellatif Khattabi, Sara Benbrahim et Joanne Langis
La pensée design et Facebook au service de la résolution d'un problème d'inondation : Une étude de cas au Maroc [Texte intégral]
Liliane Dionne, Emerson Ferreira Gomes et Luís Paulo de Carvalho Piassi
Pratiques d’enseignement au Canada et au Brésil intégrant les arts dans les sciences et technologies [Texte intégral]
Regards
Maia Morel
Quand la création habite l’environnement : Le Toutou de La Vérendrye [Texte intégral]
Magali Babin
L'écoute : une expérience esthétique, sensible et critique de l'environnement [Texte intégral]
Samuel Montigné
Création en nature avec les Amis de la montagne : vers un nécessaire retour aux sources [Texte intégral]
Virginie Boelen
Le développement d’une pensée réflexive du rapport à la nature par le biais d’ateliers artistiques, chez l’enfant [Texte intégral]
Anne Deslauriers
À la rencontre de l’éducation relative à l’environnement par les voies de la création [Texte intégral]
Recensions d'écrits
Gaston Pineau
Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? [Texte intégral]
Cottereau Dominique (2014). L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? Paris : Éditions Belin, 126 p.
L'événement en ERE
Jérôme Lafitte
Trajectoires, tendances et tensions - Regards sur la recherche contemporaine en Éducation relative à l’environnement au sein de la Francophonie | Compte-rendu [Texte intégral]
27 juin 2017, Université du Québec à Montréal, Canada
Publications et ressources
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté – Repères contemporain
Publication sous la direction de Lucie Sauvé, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader
Dehors - Ces milieux qui nous transforment - Récits éco-biographiques nés d'ateliers d'écriture
Ouvrage sous coordination de Dominique Cottereau
L’espoir malgré tout - L’oeuvre de Pierre Dansereau et l’avenir des sciences de l’environnement
Ouvrage dirigé par Normand Brunet et coll. (2017)
À Florac en Lozère, du centre d’expérimentation pédagogique à SupAgro : de 1970 à 2007, un lieu de formation pas comme les autres.
Ouvrage de Florence Guérin et coll. (2017)
Experts, sciences et société
Ouvrage dirigé par François Claveau et Julien Prud’homme (2018)En ligne : https://journals.openedition.org/ere/3368 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=54385 [n° ou bulletin]15 - 1 - 2019 - L’éducation à l’environnement au sein des aires protégées et des musées [texte imprimé] / Yves Girault (1956-...)
est un bulletin de Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org / Lucie Sauvé
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation aux territoires, château, musée, centre d’interprétation, patrimoine, identité, ressource, éducation au développement durable. Résumé : Si depuis les années 2000, les aires patrimonialisées (réserves de biosphère, parcs nationaux, parcs naturels régionaux, géoparcs, etc.) développent des activités d’éducation relative à l’environnement (ERE) centrées sur l’interprétation et la découverte de la nature, peu de travaux de recherche francophone existent à l’intersection de ces deux champs. Ce numéro thématique contribue à combler ce manque. Les 14 articles des rubriques « Recherches et réflexions » et « Regards » abordent en effet plusieurs grandes questions de la muséologie de l’environnement : l’évolution de la mise en scène des patrimoines comme révélatrice de la modification des rapports à la nature et aux cultures ; les enjeux culturels, politiques, économiques et éducatifs posés par l’(hyper)patrimonialisation des territoires ; la façon dont les espaces muséaux et les aires patrimonialisés voient leurs missions définies et/ou redéfinies face aux problématiques socio-environnementales par la prise en compte de divers publics mais aussi par l’engagement sociétal de l’institution elle-même. Note de contenu : Les savoirs vagabonds - Une géopoétique de l'éducation
Livre de Thierry Pardo
20 décembre 2019
Cindy Lebat
Enjeux, contraintes et réalités de l'accueil des personnes en situation de handicap dans les espaces d'éducation relative à l'environnement. [Texte intégral]
18 décembre 2019
Jacqueline Romano-Toramanian
Robert Litzler : un pilier de l’éducation relative à l’environnement
03 décembre 2019
DERNIER NUMÉRO EN LIGNE
VOLUME 14 - 1 | 2017
Arts et Éducation relative à l'environnement
Couverture numéro 14 - 1
Informations sur cette image
Crédits de production
Éditorial
Vincent Bouchard-Valentine
Arts et éducation relative à l’environnement : un maillage incontournable [Texte intégral]
Recherches et réflexions
Gina Thésée
Le corps dansant Afro et l’environnement : contributions des danses africaines aux rapports à l’environnement [Texte intégral]
Sylviane Blanc-Maximin et Angela Barthes
L’art contemporain dans un territoire rural : quelle contribution à l’éducation relative à l’environnement ? [Texte intégral]
Edith Planche
Créer pour recréer le lien avec l’environnement [Texte intégral]
Joanne Clavel et Raquel Gonzalez
Médiation dansée pour une nature en péril [Texte intégral]
Diane Pruneau, Boutaina ElJai, Abdellatif Khattabi, Sara Benbrahim et Joanne Langis
La pensée design et Facebook au service de la résolution d'un problème d'inondation : Une étude de cas au Maroc [Texte intégral]
Liliane Dionne, Emerson Ferreira Gomes et Luís Paulo de Carvalho Piassi
Pratiques d’enseignement au Canada et au Brésil intégrant les arts dans les sciences et technologies [Texte intégral]
Regards
Maia Morel
Quand la création habite l’environnement : Le Toutou de La Vérendrye [Texte intégral]
Magali Babin
L'écoute : une expérience esthétique, sensible et critique de l'environnement [Texte intégral]
Samuel Montigné
Création en nature avec les Amis de la montagne : vers un nécessaire retour aux sources [Texte intégral]
Virginie Boelen
Le développement d’une pensée réflexive du rapport à la nature par le biais d’ateliers artistiques, chez l’enfant [Texte intégral]
Anne Deslauriers
À la rencontre de l’éducation relative à l’environnement par les voies de la création [Texte intégral]
Recensions d'écrits
Gaston Pineau
Pour en lire plus : L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? [Texte intégral]
Cottereau Dominique (2014). L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous ? Paris : Éditions Belin, 126 p.
L'événement en ERE
Jérôme Lafitte
Trajectoires, tendances et tensions - Regards sur la recherche contemporaine en Éducation relative à l’environnement au sein de la Francophonie | Compte-rendu [Texte intégral]
27 juin 2017, Université du Québec à Montréal, Canada
Publications et ressources
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté – Repères contemporain
Publication sous la direction de Lucie Sauvé, Isabel Orellana, Carine Villemagne et Barbara Bader
Dehors - Ces milieux qui nous transforment - Récits éco-biographiques nés d'ateliers d'écriture
Ouvrage sous coordination de Dominique Cottereau
L’espoir malgré tout - L’oeuvre de Pierre Dansereau et l’avenir des sciences de l’environnement
Ouvrage dirigé par Normand Brunet et coll. (2017)
À Florac en Lozère, du centre d’expérimentation pédagogique à SupAgro : de 1970 à 2007, un lieu de formation pas comme les autres.
Ouvrage de Florence Guérin et coll. (2017)
Experts, sciences et société
Ouvrage dirigé par François Claveau et Julien Prud’homme (2018)En ligne : https://journals.openedition.org/ere/3368 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=54385 Contient
- Les zoos du Muséum national d’histoire naturelle : éduquer, mais à quoi ? : Quand le récit de la biodiversité et la mise en scène de l'écologie s’invitent aux zoos in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- La contribution des écomusées à l’éducation à l’environnement : Le cas de l’écomusée de la Serra de Ouro Preto (Brésil) / Yarra Mattos in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- Éducation muséale en ligne et engagement : La participation des musées à l’éducation à l’environnement / Cédric BOUDJEMA in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- L’éducation au territoire au sein du château de Bouthéon (Loire) / Olivier Rousseau in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- Le parc urbain des papillons : un dispositif collaboratif de recherche, formation et diffusion des connaissances sur la biodiversité urbaine / Magali Deschamps-Cottin in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- Savoirs et conflits de savoirs en éducation à l’environnement et au développement durable : Le cas des dispositifs éco-orientés Unesco / Angela Barthes in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- Aires protégées et processus de démocratisation : Une expérience d'éducation à l'environnement au Cap (Afrique du sud) et à Rio (Brésil) / Nadia Belaidi in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
- Éditorial : Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement - / Aurélie Zwang in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org, 15 - 1 (2019)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Collectif (Sauvé, L., dir.). (2019). Mobiliser les acteurs de changement – Stratégie québécoise d’éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté : défis, visions et pistes d’actions. Montréal : Les Éditions du Centr’ERE, 53 p.URL
FORUM "ACTIVONS LES SCIENCES EN CLASSE !": intervention d'Aurélie Zwang : activer les sciences dehorsURL
La Stratégie québécoise d’éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté[1] a été élaborée par les membres de la plateforme partenariale du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERURL
Podcast « Défis globaux… solutions locales » : Plus d’aires protégées, pour quoi, pour qui ? Le mois de décembre 2022 va constituer un moment important de la protection de la biodiversité au niveau mondial avec la tenue, à Montréal, de la COP15 (7-19 déceURL
Protection de la biodiversité : retour sur l’évolution des « aires protégées » dans le monde / Charles Doumenge Chercheur en écologie et gestion des forêts tropicales, Cirad : « Une aire protégée est un espace géographique clairement défini, reconnu, dédURL
Qu'est-ce que la Coalition ? La Coalition Éducation – Environnement – Écocitoyenneté est un regroupement d'organisations et de personnes mobilisées pour stimuler l’institutionnalisation et le plein déploiement d’une éducation en matière d’environnement etURL
« RELANCER » L’ÉDUCATION : une Stratégie québécoise d’éducation en matière d’environnement Un plaidoyer pour l’intégration formelle et adéquate d’une éducation relative à l’environnement au sein des curriculums, et ce, du préscolaire à l’université. AccédURLL’action d’un conseil régional / Stéphane Trifiletti in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, n°570 (juin 2021)
Titre : Apprendre dehors : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Zwang Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 10-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie dehors Résumé : Ce dossier contient : 1) Retours d'expériences. Gouter le plein air, les charmes de la nature, avec ses cinq sens, mais aussi écrire, apprendre, de façon occasionnelle ou régulière, autant de témoignages d'un désir de ne pas rester toujours dans les murs de la classe, d'élargir l'horizon des enfants, dès le plus jeune âge. - 2) En y pensant... L'école dehors, ce n'est pas sacrifier à l'air du temps. Elle s'inscrit dans une histoire scolaire qui n'est pas toujours connue. Et elle faire l'objet de recherches visant à montrer tous les bienfaits de cette couverture, aussi bien pour les apprentissages cognitifs que pour le climat de la classe - 3) Construire ensemble. Le travail avec des partenaires est des plus fructueux : avec des associations, des organismes institutionnels, des collectivités, des parents. Une autre forme d'ouverture. "Grandir avec la nature", mais pas en s'enfermant dans une bulle, bien au contraire. (Source éditeur) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=267580
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°570 (juin 2021) . - pp. 10-56[article] Apprendre dehors : dossier [texte imprimé] / Aurélie Zwang
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société > n°570 (juin 2021) . - pp. 10-56
Mots-clés : Pédagogie dehors Résumé : Ce dossier contient : 1) Retours d'expériences. Gouter le plein air, les charmes de la nature, avec ses cinq sens, mais aussi écrire, apprendre, de façon occasionnelle ou régulière, autant de témoignages d'un désir de ne pas rester toujours dans les murs de la classe, d'élargir l'horizon des enfants, dès le plus jeune âge. - 2) En y pensant... L'école dehors, ce n'est pas sacrifier à l'air du temps. Elle s'inscrit dans une histoire scolaire qui n'est pas toujours connue. Et elle faire l'objet de recherches visant à montrer tous les bienfaits de cette couverture, aussi bien pour les apprentissages cognitifs que pour le climat de la classe - 3) Construire ensemble. Le travail avec des partenaires est des plus fructueux : avec des associations, des organismes institutionnels, des collectivités, des parents. Une autre forme d'ouverture. "Grandir avec la nature", mais pas en s'enfermant dans une bulle, bien au contraire. (Source éditeur) Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=267580 Documents numériques
En 2021-2022, dans le cadre de son plan de formation continue des enseignants, l’Académie de Lyon a proposé un module de six heures pour les initier et les accompagner à la pratique de la classe dehors. Plus de 200 participants ont suivi cette formation,URL
Titre : Avec la classe en plein air, l’école change de regard sur les questions d’environnement Type de document : document électronique Auteurs : Aurélie Zwang Année de publication : 2022 Mots-clés : Éducation au Développement Durable (EDD) Résumé : Face aux enjeux climatiques, l’éducation au développement durable est sous les feux des projecteurs. Mais, si on la confond souvent avec la classe en plein air, elle repose sur des bases différentes. En ligne : https://theconversation.com/avec-la-classe-en-plein-air-lecole-change-de-regard- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=288710
in The Conversation > 190183 [27/09/2022][article] Avec la classe en plein air, l’école change de regard sur les questions d’environnement [document électronique] / Aurélie Zwang
in The Conversation > 190183 [27/09/2022]
Mots-clés : Éducation au Développement Durable (EDD) Résumé : Face aux enjeux climatiques, l’éducation au développement durable est sous les feux des projecteurs. Mais, si on la confond souvent avec la classe en plein air, elle repose sur des bases différentes. En ligne : https://theconversation.com/avec-la-classe-en-plein-air-lecole-change-de-regard- [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=288710
Titre : Éditorial : Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement - Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Zwang Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Note de contenu : PLAN :
De la définition de la muséologie de l’environnement et de la naissance des liens entre muséologie de l’environnement et éducation
Les premiers musées locaux ou les prémices d’une ERE ancrée sur les patrimoines
Des soubassements communs entre la muséologie de l’environnement et l’éducation relative à l’environnement : l’émergence d’une prise de conscience écologique
Muséologie de l’environnement et éducation, révélatrices de l’évolution des rapports à la nature et aux cultures
De la représentation de la nature et des cultures au musée, de son évolution et de ses conséquences éducatives
Émergence de l’éducation dans les aires protégées et les écomusées : de l’interprétation à l’intelligence territoriale
Du patrimoine environnemental à l’hyperpatrimonialisation : enjeux pour l’ERE
Le contexte éducatif actuel : effervescence et ambivalence patrimoniales
L’ERE à l’ère de l’hyperpatrimonialisation : tension entre politiques et pratiques éducatives
Les rapports à l’éducation des publics comme indices des positionnements éco-sociétaux des musées et des aires patrimonialisés
Des rapports aux publics entre visée éducative humaniste et visée économique
Les rapports à l’éducation en milieu scolaire pour l’ERE : partenariat ou continuum entre le non formel et le formel ?
L’engagement éducatif des institutions muséales comme regard sur elles-mêmes
Quelle implication des musées et des aires protégées dans les débats socio-écologiques contemporains ?En ligne : https://journals.openedition.org/ere/4597 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=259510
in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org > 15 - 1 (2019)[article] Éditorial : Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement - [texte imprimé] / Aurélie Zwang
Langues : Français (fre)
in Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches – Réflexions : une revue francophone internationale dédiée à l'éducation relative à l'environnement / journals.openedition.org > 15 - 1 (2019)
Note de contenu : PLAN :
De la définition de la muséologie de l’environnement et de la naissance des liens entre muséologie de l’environnement et éducation
Les premiers musées locaux ou les prémices d’une ERE ancrée sur les patrimoines
Des soubassements communs entre la muséologie de l’environnement et l’éducation relative à l’environnement : l’émergence d’une prise de conscience écologique
Muséologie de l’environnement et éducation, révélatrices de l’évolution des rapports à la nature et aux cultures
De la représentation de la nature et des cultures au musée, de son évolution et de ses conséquences éducatives
Émergence de l’éducation dans les aires protégées et les écomusées : de l’interprétation à l’intelligence territoriale
Du patrimoine environnemental à l’hyperpatrimonialisation : enjeux pour l’ERE
Le contexte éducatif actuel : effervescence et ambivalence patrimoniales
L’ERE à l’ère de l’hyperpatrimonialisation : tension entre politiques et pratiques éducatives
Les rapports à l’éducation des publics comme indices des positionnements éco-sociétaux des musées et des aires patrimonialisés
Des rapports aux publics entre visée éducative humaniste et visée économique
Les rapports à l’éducation en milieu scolaire pour l’ERE : partenariat ou continuum entre le non formel et le formel ?
L’engagement éducatif des institutions muséales comme regard sur elles-mêmes
Quelle implication des musées et des aires protégées dans les débats socio-écologiques contemporains ?En ligne : https://journals.openedition.org/ere/4597 Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=259510
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