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La légitimation d'expositions itinérantes pour l'éducation au développement durable : des objectifs de l'école à ceux des producteurs / Aurélie Zwang in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, 13 (octobre 2016)

Public ISBD [article]  inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > 13 (octobre 2016) . - pp. 21-49 Titre : La légitimation d'expositions itinérantes pour l'éducation au développement durable : des objectifs de l'école à ceux des producteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Zwang , Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 21-49 Langues : Français (fre) Résumé : Dans une approche interdisciplinaire conjuguant analyses didactique et communicationnelle, la recherche présentée dans cet article explore le cadre institutionnel, les logiques et les conséquences des légitimations par l’Éducation nationale d'expositions itinérantes pour éduquer au développement durable. Dans un contexte éducatif aux injonctions ambigües, les procédures de légitimation des expositions reposent essentiellement sur l'identité de leurs producteurs, souvent sans examen pédagogique de leurs contenus ; si bien que les objectifs officiels de l'institution scolaire se voient supplantés par les objectifs des producteurs. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=168405 [article] La légitimation d'expositions itinérantes pour l'éducation au développement durable : des objectifs de l'école à ceux des producteurs [texte imprimé] / Aurélie Zwang , Auteur . - 2016 . - pp. 21-49. Langues : Français (fre) in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > 13 (octobre 2016) . - pp. 21-49 Résumé : Dans une approche interdisciplinaire conjuguant analyses didactique et communicationnelle, la recherche présentée dans cet article explore le cadre institutionnel, les logiques et les conséquences des légitimations par l’Éducation nationale d'expositions itinérantes pour éduquer au développement durable. Dans un contexte éducatif aux injonctions ambigües, les procédures de légitimation des expositions reposent essentiellement sur l'identité de leurs producteurs, souvent sans examen pédagogique de leurs contenus ; si bien que les objectifs officiels de l'institution scolaire se voient supplantés par les objectifs des producteurs. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=168405

Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques : dossier / Cora Cohen-Azria in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org, 13 (octobre 2016)

Public ISBD [article]  inRecherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > 13 (octobre 2016) . - p. 9/248 Titre : Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cora Cohen-Azria, ; Aurélie Zwang , Auteur ; et al., Auteur ; Maryline Coquidé-Cantor, Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9/248 Langues : Français (fre) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Musées:Exposition:Exposition itinérante Mots-clés : Partenariat à l'Ecole  Education Scientifique  Education à l'Environnement pour développement durable (EEDD)  Intervenant Extérieur  médiation pédagogique  Ressource (Eau)  Théorie de l'Evolution  Débat  serious game Note de contenu : Sommaire : • Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. Quels partenariats ? Quelles recherches didactiques ? / Cora Cohen-Azria et Maryline Coquidé • La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs / Aurélie Zwang • Un learning game au carrefour des institutions partenaires : Mecagenius® / Michel Galaup, Catherine Pons Lelardeux et Pierre Lagarrigue • Devenir du savoir source dans la médiation scientifique. Un modèle de la circulation des eaux souterraines à la Fête de la science / Catherine Goujon • L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique / Eric Wojcieszak et Abdelkarim Zaid • Les ressources en eau dans l’environnement de proximité : des chercheurs dans la classe / Jean-Yves Léna, Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Anne Calvet et Christine Vergnolle Mainar • Construction par des doctorants de situations d’enseignement-apprentissage dans le cadre d’un partenariat innovant (EDIFICE) / Vincent Voisin et Nathalie Magneron • Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale / Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund et Gerald Niccolai • Hétérotopie et problématisation non formelle : débat sur l’évolution biologique à la Cité des sciences de Tunis / Sonia Kebaïli et Atf Azzouna Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165712 [article] Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques : dossier [texte imprimé] / Cora Cohen-Azria, ; Aurélie Zwang , Auteur ; et al., Auteur ; Maryline Coquidé-Cantor,  . - 2016 . - p. 9/248. Langues : Français (fre) in Recherches en didactique des sciences et des technologies (RDST) / openedition.org > 13 (octobre 2016) . - p. 9/248 Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Musées:Exposition:Exposition itinérante Mots-clés : Partenariat à l'Ecole  Education Scientifique  Education à l'Environnement pour développement durable (EEDD)  Intervenant Extérieur  médiation pédagogique  Ressource (Eau)  Théorie de l'Evolution  Débat  serious game Note de contenu : Sommaire : • Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. Quels partenariats ? Quelles recherches didactiques ? / Cora Cohen-Azria et Maryline Coquidé • La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs / Aurélie Zwang • Un learning game au carrefour des institutions partenaires : Mecagenius® / Michel Galaup, Catherine Pons Lelardeux et Pierre Lagarrigue • Devenir du savoir source dans la médiation scientifique. Un modèle de la circulation des eaux souterraines à la Fête de la science / Catherine Goujon • L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique / Eric Wojcieszak et Abdelkarim Zaid • Les ressources en eau dans l’environnement de proximité : des chercheurs dans la classe / Jean-Yves Léna, Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Anne Calvet et Christine Vergnolle Mainar • Construction par des doctorants de situations d’enseignement-apprentissage dans le cadre d’un partenariat innovant (EDIFICE) / Vincent Voisin et Nathalie Magneron • Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale / Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund et Gerald Niccolai • Hétérotopie et problématisation non formelle : débat sur l’évolution biologique à la Cité des sciences de Tunis / Sonia Kebaïli et Atf Azzouna Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=165712

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