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Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold in Tréma / journals.openedition.org, n°38 (décembre 2012)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inTréma / journals.openedition.org > n°38 (décembre 2012) . - p. 1/151 Titre : Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Bächtold, Auteur ; et al., Auteur ; Alberto Martínez Delgado, Auteur ; Michael R. Matthews, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/151 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Mesure Mots-clés : Didactique des Sciences  Constructivisme  Enseignement des Sciences Physiques  Socioconstructivisme  Socrate  Démarche d'Investigation  Grandeur  critique du constructivisme Note de contenu : Sommaire : - Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold - Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation / Manuel Bächtold - Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education / Michael R. Matthews - Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques / Alberto Martínez Delgado - The supremacy of the constructivist approach in the field of physics education: myths and real challenges / Amparo Vilches et Daniel Gil-Pérez - Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire / Valérie Munier et Dominique Passelaigue Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166421 [article] Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question [texte imprimé] / Manuel Bächtold, Auteur ; et al., Auteur ; Alberto Martínez Delgado, Auteur ; Michael R. Matthews, Auteur . - 2012 . - p. 1/151. Langues : Français (fre) Anglais (eng) in Tréma / journals.openedition.org > n°38 (décembre 2012) . - p. 1/151 Catégories : J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Épistémologie The theory or science of the method or grounds of knowledge. ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Approche scientifique:Méthode scientifique:Mesure Mots-clés : Didactique des Sciences  Constructivisme  Enseignement des Sciences Physiques  Socioconstructivisme  Socrate  Démarche d'Investigation  Grandeur  critique du constructivisme Note de contenu : Sommaire : - Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold - Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation / Manuel Bächtold - Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education / Michael R. Matthews - Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques / Alberto Martínez Delgado - The supremacy of the constructivist approach in the field of physics education: myths and real challenges / Amparo Vilches et Daniel Gil-Pérez - Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire / Valérie Munier et Dominique Passelaigue Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166421

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