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Auteur Patricia Monjo |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePlurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques / Gilles Forlot in Tréma / journals.openedition.org, n°42 (novembre 2014)
Titre : Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Forlot, Auteur ; Michel Freiss, Auteur ; Pierre Escudé, Auteur ; et al., Auteur ; Patricia Monjo, ; Rita Peix, Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.1/162 Langues : Français (fre) Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : Plurilinguisme Enseignement de l'Anglais Didactique des Langues Vivantes Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : Quelle place pour le plurilinguisme à l'école ?
- De l'anglais dominant dans l'éducation : contributions sociolinguistiques à des réinterprétations didactiques
- Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement
- Les compétences plurilingues du CECRL au primaire relèvent-elles d'une vision chomskyenne ou piagétienne de la langue?
- De l'intercompréhension comme moteur d'activités en classe
- Quels enjeux pour la maîtrise des langues? L'exemple d'Euro-mania
- Didactica integra de lenguas : una propuesta de actividades
- Le parler plurilingue comme ressource d'apprentissage
Partie 2 : Formation des enseignants au plurilinguisme
- Preparing teachers for plurilingualism througnt language awareness
- Formation des professeurs des écoles en Corse et défi des langues intégrées : voies et problématiques
- Representaciones de los profesores en torno a la didactica del plurilingüismo. Un proceso de formacion
- Prendre langue, prendre culture. Comprendre une culture-langue par l'action
Partie 3 : Contributions complémentaires
- Enseigner sa discipline dans une langue 2. Nouvelle formation continue pour le second degré en Alsace
- Le plurilinguisme trouve-t-il traduction réelle dans la formation professionnelle des enseignants du niveau primaire?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166522
in Tréma / journals.openedition.org > n°42 (novembre 2014) . - p.1/162[article] Plurilinguisme à l'école et formation des enseignants : enjeux didactiques et pédagogiques [texte imprimé] / Gilles Forlot, Auteur ; Michel Freiss, Auteur ; Pierre Escudé, Auteur ; et al., Auteur ; Patricia Monjo, ; Rita Peix, . - 2014 . - p.1/162.
Langues : Français (fre)
in Tréma / journals.openedition.org > n°42 (novembre 2014) . - p.1/162
Catégories : G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Matières de l'enseignement technique et professionnel:Formation du personnel de l'éducation:Formation des enseignants Mots-clés : Plurilinguisme Enseignement de l'Anglais Didactique des Langues Vivantes Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : Quelle place pour le plurilinguisme à l'école ?
- De l'anglais dominant dans l'éducation : contributions sociolinguistiques à des réinterprétations didactiques
- Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement
- Les compétences plurilingues du CECRL au primaire relèvent-elles d'une vision chomskyenne ou piagétienne de la langue?
- De l'intercompréhension comme moteur d'activités en classe
- Quels enjeux pour la maîtrise des langues? L'exemple d'Euro-mania
- Didactica integra de lenguas : una propuesta de actividades
- Le parler plurilingue comme ressource d'apprentissage
Partie 2 : Formation des enseignants au plurilinguisme
- Preparing teachers for plurilingualism througnt language awareness
- Formation des professeurs des écoles en Corse et défi des langues intégrées : voies et problématiques
- Representaciones de los profesores en torno a la didactica del plurilingüismo. Un proceso de formacion
- Prendre langue, prendre culture. Comprendre une culture-langue par l'action
Partie 3 : Contributions complémentaires
- Enseigner sa discipline dans une langue 2. Nouvelle formation continue pour le second degré en Alsace
- Le plurilinguisme trouve-t-il traduction réelle dans la formation professionnelle des enseignants du niveau primaire?Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=166522
