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Cultures de l'information / BU de l'IUT et Openedition.org / Vincent Liquète  

Public ISBD Titre : Cultures de l'information / BU de l'IUT et Openedition.org Type de document : document électronique Auteurs : Vincent Liquète (1966-...) , Directeur de la recherche ; Joumana Boustany, Auteur ; Anne Cordier (1980-...) , Auteur ; Anne Lehmans, Auteur ; Monica Mallowan, Auteur ; Bruno Ollivier, Auteur ; Angèle Stalder, Auteur ; Françoise Thibault, Auteur Editeur : Paris : Éditions du CNRS, Centre national de la recherche scientifique Année de publication : 2014 Collection : Les Essentiels d'Hermès, ISSN 1967-3566 Importance : 214 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-271-08073-8 Prix : 8 € Note générale : Contient des articles parus dans la revue "Hermès" de : Joumana Boustany,Anne Cordier,Éric Delamotte,Anne Lehmans,Vincent Liquète,Monica Mallowan,Bruno Ollivier,Alexandre Serres,Angèle Stalder,Françoise Thibault. Nous sommes aujourd’hui confrontés à une inflation d’informations que l’essor des techniques d’information et de communication rend disponibles à chacun d’entre nous. Mais qu’en faisons-nous au juste ? Ne faut-il pas posséder des compétences et des savoirs particuliers pour accéder à l’information et apprécier sa valeur ? Ces dernières années, plusieurs courants de pensée se sont intéressés à ce sujet, dont une approche culturelle de l’information nourrie par les Anglo-Saxons : dans quelle mesure l’usager, chercheur d’informations, construit-il une « culture de l’information » partagée par d’autres ? Comment la définir et la caractériser ? Comment la considérer eu égard à la culture scolaire ou à la culture générale ? Les différentes contributions de cet ouvrage entendent donner des éléments de réponse à ces questions au coeur des débats et des analyses scientifiques actuels dans les mondes universitaire, scolaire et social. Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture de l'information -- France -- 1990-.... Société numérique -- France -- 1990-.... Technologie de l'information -- Aspect social -- France -- 1990-.... Résumé : Nous sommes aujourd'hui confrontés à une inflation d'informations que l'essor des techniques d'information et de communication rend disponibles à chacun d'entre nous. Mais qu'en faisons-nous au juste ? Ne faut-il pas posséder des compétences et des savoirs particuliers pour accéder à l'information et apprécier sa valeur ? Ces dernières années, plusieurs courants de pensée se sont intéressés à ce sujet, dont une approche culturelle de l'information nourrie par les Anglo-Saxons : dans quelle mesure l'usager, chercheur d'informations, construit-il une « culture de l'information » partagée par d'autres ? Comment la définir et la caractériser ? Comment la considérer eu égard à la culture scolaire ou à la culture générale ? Les différentes contributions de cet ouvrage entendent donner des éléments de réponse à ces questions au cœur des débats et des analyses scientifiques actuels dans les mondes universitaire, scolaire et social. Face à l'inflation des informations disponibles grâce aux techniques d'information et de communication, l'usager doit développer des compétences et des savoirs particuliers pour y avoir accès. L'approche culturelle anglo-saxonne de l'information suppose qu'il construit une "culture de l'information" partagée par d'autres. L'ouvrage essaie de la définir, de la caractériser et de la considérer en regard de la culture scolaire ou de la culture générale. Note de contenu : Sommaire : P. 9. Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l'information / Vincent Liquète P. 31. La culture de l'information : ruptures et invariants épistémologiques / Anne Lehmans P. 53. Dimensions politiques et scientifiques des techniques de l'information / Bruno Ollier, Françoise Thibault P. 69. La culture générale face à l'information / Anne Cordier, Vincent Liquète P. 91. Informer, s'informer en contextes professionnels : une approche par le document technique / Angèle Stalder, Eric Delamotte P. 115. Cultures de l'information à l'université : savoirs en jeu, enjeux de savoirs / Alexandre Serres P. 139. Le champ de l'"information literacy" en France à travers les publications scientifiques / Joumana Boustany P. 159. La transculture de l'information : vers une posture multiculturelle de l'information / Monica Mallowan Bibliogr. p. 177-[179]. Glossaire TABLE DES MATIÈRES : Vincent Liquète Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l’information Réinterroger la culture face à l’explosion informationnelle Délimiter la culture de l’information Information literacy* versus culture de l’information Les cultures de l’information face à l’essor technologique L’apport de la revue Hermès à cette thématique Anne Lehmans La culture de l’information : ruptures et invariants épistémologiques Le point de vue diachronique : ruptures épistémologiques et découpages territoriaux Technologies de l’information et culture : entre révolution culturelle et reconfigurations intellectuelles Les points d’achoppement : stratégies identitaires et territorialisation de la conception de la culture de l’information Information literacy versus culture de l’information Maîtrise de l’information versus culture de l’information Culture informationnelle versus culture de l’information Le point de vue synchronique : continuité éthique et invariants de la culture de l’information La perspective humaniste La perspective praxéologique et l’évitement de la disciplinarisation Bruno Ollivier et Françoise Thibault Dimensions politiques et scientifiques des techniques de l’information L’accompagnement des politiques éducatives Le regard des chercheurs Le positionnement des sciences de l’information et de la communication Anne Cordier et Vincent Liquète La culture générale face à l’information Acquérir une culture de l’information : une injonction sociétale et institutionnelle Des discours sociétaux Des discours institutionnels Entre accès et appropriation de l’information Un objet d’enseignement en tension au sein de l’école La place de la culture de l’information en milieu scolaire Quand la culture de l’information interroge les pratiques d’accompagnement et de formation La place des pratiques sociales de référence dans la formation à la culture de l’information Dans les organisations, des acteurs qui « font avec » Un objectif de performativité L’adaptabilité aux environnements Angèle Stalder et Éric Delamotte Informer, s’informer en contextes professionnels : une approche par le document technique La dimension anthropologique et historique du document technique Acquisition, apprentissage, appropriation, socialisation Acquisition et apprentissage Appropriation et socialisation Circulation des savoirs, document technique et activité professionnelle Le document technique : savoirs, savoir être et savoir-faire avec Valeur identitaire : savoirs et savoir être Valeur prescriptive : savoir faire Valeur pragmatique : savoir-faire avec Le document technique en lui-même : un contrat social Documents techniques, action en plan et réglage des conduites Le document-action et réglage des conduites Réglage des conduites et affiliation à une culture informationnelle professionnelle Maîtrise et familiarité de la culture informationnelle dans le bâtiment Conclusion. Le document technique : un objet constitutif de la culture informationnelle Alexandre Serres Cultures de l’information à l’université : savoirs en jeu, enjeux de savoir Du singulier au pluriel Six cultures de l’information Des cultures documentaire et informationnelle, indispensables à la réussite des études Une culture propre au monde de la recherche : l’information scientifique La culture informatique, cruciale mais insuffisante L’insaisissable culture numérique Une culture des médias à redéfinir ? Une culture en émergence : la culture des données Trois défis à relever Joumana Boustany Le champ de l’information literacy en France à travers les publications scientifiques De l’Information scientifique et technique (IST) à la translittéracie* L’âge d’or de l’IST (1977-1984) Explosion de la société de l’information* et déclin des aides publiques (1985-2000) L’essor de la société de l’information Le xxie siècle : le renouveau de l’IL En France, où en est l’IL aujourd’hui ? L’IL est-elle une discipline ? Monica Mallowan La transculture de l’information : vers une posture multiculturelle de l’information Culture de l’information et milieux de pratique Culture de l’information, reflet de la diversité du monde Des logiques nouvelles pour des changements profonds Pour une transculture de l’information Bibliographie sélective Glossaire Les auteurs En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/editionscn [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236893 Cultures de l'information / BU de l'IUT et Openedition.org [document électronique] / Vincent Liquète (1966-...) , Directeur de la recherche ; Joumana Boustany, Auteur ; Anne Cordier (1980-...) , Auteur ; Anne Lehmans, Auteur ; Monica Mallowan, Auteur ; Bruno Ollivier, Auteur ; Angèle Stalder, Auteur ; Françoise Thibault, Auteur . - Paris : Éditions du CNRS, Centre national de la recherche scientifique, 2014 . - 214 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Les Essentiels d'Hermès, ISSN 1967-3566) . ISBN : 978-2-271-08073-8 : 8 € Contient des articles parus dans la revue "Hermès" de : Joumana Boustany,Anne Cordier,Éric Delamotte,Anne Lehmans,Vincent Liquète,Monica Mallowan,Bruno Ollivier,Alexandre Serres,Angèle Stalder,Françoise Thibault. Nous sommes aujourd’hui confrontés à une inflation d’informations que l’essor des techniques d’information et de communication rend disponibles à chacun d’entre nous. Mais qu’en faisons-nous au juste ? Ne faut-il pas posséder des compétences et des savoirs particuliers pour accéder à l’information et apprécier sa valeur ? Ces dernières années, plusieurs courants de pensée se sont intéressés à ce sujet, dont une approche culturelle de l’information nourrie par les Anglo-Saxons : dans quelle mesure l’usager, chercheur d’informations, construit-il une « culture de l’information » partagée par d’autres ? Comment la définir et la caractériser ? Comment la considérer eu égard à la culture scolaire ou à la culture générale ? Les différentes contributions de cet ouvrage entendent donner des éléments de réponse à ces questions au coeur des débats et des analyses scientifiques actuels dans les mondes universitaire, scolaire et social. Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture de l'information -- France -- 1990-.... Société numérique -- France -- 1990-.... Technologie de l'information -- Aspect social -- France -- 1990-.... Résumé : Nous sommes aujourd'hui confrontés à une inflation d'informations que l'essor des techniques d'information et de communication rend disponibles à chacun d'entre nous. Mais qu'en faisons-nous au juste ? Ne faut-il pas posséder des compétences et des savoirs particuliers pour accéder à l'information et apprécier sa valeur ? Ces dernières années, plusieurs courants de pensée se sont intéressés à ce sujet, dont une approche culturelle de l'information nourrie par les Anglo-Saxons : dans quelle mesure l'usager, chercheur d'informations, construit-il une « culture de l'information » partagée par d'autres ? Comment la définir et la caractériser ? Comment la considérer eu égard à la culture scolaire ou à la culture générale ? Les différentes contributions de cet ouvrage entendent donner des éléments de réponse à ces questions au cœur des débats et des analyses scientifiques actuels dans les mondes universitaire, scolaire et social. Face à l'inflation des informations disponibles grâce aux techniques d'information et de communication, l'usager doit développer des compétences et des savoirs particuliers pour y avoir accès. L'approche culturelle anglo-saxonne de l'information suppose qu'il construit une "culture de l'information" partagée par d'autres. L'ouvrage essaie de la définir, de la caractériser et de la considérer en regard de la culture scolaire ou de la culture générale. Note de contenu : Sommaire : P. 9. Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l'information / Vincent Liquète P. 31. La culture de l'information : ruptures et invariants épistémologiques / Anne Lehmans P. 53. Dimensions politiques et scientifiques des techniques de l'information / Bruno Ollier, Françoise Thibault P. 69. La culture générale face à l'information / Anne Cordier, Vincent Liquète P. 91. Informer, s'informer en contextes professionnels : une approche par le document technique / Angèle Stalder, Eric Delamotte P. 115. Cultures de l'information à l'université : savoirs en jeu, enjeux de savoirs / Alexandre Serres P. 139. Le champ de l'"information literacy" en France à travers les publications scientifiques / Joumana Boustany P. 159. La transculture de l'information : vers une posture multiculturelle de l'information / Monica Mallowan Bibliogr. p. 177-[179]. Glossaire TABLE DES MATIÈRES : Vincent Liquète Présentation générale. Réflexion historique, culturelle et communicationnelle autour des cultures de l’information Réinterroger la culture face à l’explosion informationnelle Délimiter la culture de l’information Information literacy* versus culture de l’information Les cultures de l’information face à l’essor technologique L’apport de la revue Hermès à cette thématique Anne Lehmans La culture de l’information : ruptures et invariants épistémologiques Le point de vue diachronique : ruptures épistémologiques et découpages territoriaux Technologies de l’information et culture : entre révolution culturelle et reconfigurations intellectuelles Les points d’achoppement : stratégies identitaires et territorialisation de la conception de la culture de l’information Information literacy versus culture de l’information Maîtrise de l’information versus culture de l’information Culture informationnelle versus culture de l’information Le point de vue synchronique : continuité éthique et invariants de la culture de l’information La perspective humaniste La perspective praxéologique et l’évitement de la disciplinarisation Bruno Ollivier et Françoise Thibault Dimensions politiques et scientifiques des techniques de l’information L’accompagnement des politiques éducatives Le regard des chercheurs Le positionnement des sciences de l’information et de la communication Anne Cordier et Vincent Liquète La culture générale face à l’information Acquérir une culture de l’information : une injonction sociétale et institutionnelle Des discours sociétaux Des discours institutionnels Entre accès et appropriation de l’information Un objet d’enseignement en tension au sein de l’école La place de la culture de l’information en milieu scolaire Quand la culture de l’information interroge les pratiques d’accompagnement et de formation La place des pratiques sociales de référence dans la formation à la culture de l’information Dans les organisations, des acteurs qui « font avec » Un objectif de performativité L’adaptabilité aux environnements Angèle Stalder et Éric Delamotte Informer, s’informer en contextes professionnels : une approche par le document technique La dimension anthropologique et historique du document technique Acquisition, apprentissage, appropriation, socialisation Acquisition et apprentissage Appropriation et socialisation Circulation des savoirs, document technique et activité professionnelle Le document technique : savoirs, savoir être et savoir-faire avec Valeur identitaire : savoirs et savoir être Valeur prescriptive : savoir faire Valeur pragmatique : savoir-faire avec Le document technique en lui-même : un contrat social Documents techniques, action en plan et réglage des conduites Le document-action et réglage des conduites Réglage des conduites et affiliation à une culture informationnelle professionnelle Maîtrise et familiarité de la culture informationnelle dans le bâtiment Conclusion. Le document technique : un objet constitutif de la culture informationnelle Alexandre Serres Cultures de l’information à l’université : savoirs en jeu, enjeux de savoir Du singulier au pluriel Six cultures de l’information Des cultures documentaire et informationnelle, indispensables à la réussite des études Une culture propre au monde de la recherche : l’information scientifique La culture informatique, cruciale mais insuffisante L’insaisissable culture numérique Une culture des médias à redéfinir ? Une culture en émergence : la culture des données Trois défis à relever Joumana Boustany Le champ de l’information literacy en France à travers les publications scientifiques De l’Information scientifique et technique (IST) à la translittéracie* L’âge d’or de l’IST (1977-1984) Explosion de la société de l’information* et déclin des aides publiques (1985-2000) L’essor de la société de l’information Le xxie siècle : le renouveau de l’IL En France, où en est l’IL aujourd’hui ? L’IL est-elle une discipline ? Monica Mallowan La transculture de l’information : vers une posture multiculturelle de l’information Culture de l’information et milieux de pratique Culture de l’information, reflet de la diversité du monde Des logiques nouvelles pour des changements profonds Pour une transculture de l’information Bibliographie sélective Glossaire Les auteurs En ligne : http://proxy.scd.univ-tours.fr/login?url=http://books.openedition.org/editionscn [...] Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=236893

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Cordier, A. (2022, février 2). Culture numériques enfantines : Un impensé de l’EMI ? [Image]. ENSSIB – Bibliotheque Numerique; ENSSIB : Alors que l'existence d'une "culture numérique adolescente" est établie, celle d'une culture numérique enfa URL	Cordier, A., Danic, I., & DNE-TN2. (2022, février 3). Enfance(s) et Socialisation(s) : Vers la compréhension des cultures enfantines – GTnum #ELN – Les Cahiers d’ELN (février 2022) [Billet]. Éducation, numérique et recherche : Synthèse de lectures p URL	Cultures de l’information : Alexandre Serres, Angèle Stalder, Vinent Liquète, etc. URL
Le projet ELN – Enfances et Littératies Numériques – entend à la fois documenter, par une recherche participative et une recherche-action, les usages et pratiques numériques dans et hors la classe déployés par/pour les jeunes élèves, inscrites et inscrits URL

Les IUFM : entre formation et conformisme. / Bruno Ollivier in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres, n° 24 (octobre 1992)

Public ISBD [article]  inPratiques de formation - Analyses / BU de Lettres > n° 24 (octobre 1992) . - 136 p. Titre : Les IUFM : entre formation et conformisme. Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Ollivier, Editeur scientifique ; Patrick Boumard ; Jacques Ardoino (1927-2015) ; Michel Bernard ; Guy Berger ; Jacques-André Bizet ; Marie-Agnès Orsoni ; Jean-Paul Le Potier ; J. Guglielmi ; Michel Cambien ; Mehdi Farzad Année de publication : 1992 Article en page(s) : 136 p. Langues : Français (fre) Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : UNIVERSITATSAUSBILDUNG VORDIPLOMSTUFE  FIRST CYCLE OF UNDERGRADUATE EDUCATION  ENSENANZA UNIVERSITARIA I  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE I  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Moins de deux ans après la transformation de la formation des enseignants, tous niveaux confondus, symbolisé par la création des IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres), un groupe d'enseignants proposent une réflexion sur leur rôle, l'enseignement et la formation dispensés dans ces nouveaux instituts. Débat critique : différents auteurs y expriment des opinions contradictoires, mais aussi débat de fond sur le métier d'enseignant grâce à l'entretien avec Guy Berger présenté en fin d'ouvrage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177653 [article] Les IUFM : entre formation et conformisme. [texte imprimé] / Bruno Ollivier, Editeur scientifique ; Patrick Boumard ; Jacques Ardoino (1927-2015) ; Michel Bernard ; Guy Berger ; Jacques-André Bizet ; Marie-Agnès Orsoni ; Jean-Paul Le Potier ; J. Guglielmi ; Michel Cambien ; Mehdi Farzad . - 1992 . - 136 p. Langues : Français (fre) in Pratiques de formation - Analyses / BU de Lettres > n° 24 (octobre 1992) . - 136 p. Catégories : A HISTOIRE - Pays et ensemble de pays:Histoire de l'Europe:Europe occidentale:France ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle Training aiming at providing the skills, knowledge and attitudes required for employment in a particular occupation, or group of related occupations, in any field of economic activity. Mots-clés : UNIVERSITATSAUSBILDUNG VORDIPLOMSTUFE  FIRST CYCLE OF UNDERGRADUATE EDUCATION  ENSENANZA UNIVERSITARIA I  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE I  BILDUNGSPOLITIK  EDUCATION POLICY  POLITICA DE LA EDUCACION  POLITIQUE DE L'EDUCATION  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT  EDUCATIONAL SCIENCE  CIENCIA DE LA EDUCACION  SCIENCE DE L'EDUCATION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  IUFM - PADAGOGISCHE HOCHSCHULE  IUFM - UNIVERSITY SCHOOL OF EDUCATION  IUFM - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE FORMACION DE PROFESORES  IUFM - INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Moins de deux ans après la transformation de la formation des enseignants, tous niveaux confondus, symbolisé par la création des IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres), un groupe d'enseignants proposent une réflexion sur leur rôle, l'enseignement et la formation dispensés dans ces nouveaux instituts. Débat critique : différents auteurs y expriment des opinions contradictoires, mais aussi débat de fond sur le métier d'enseignant grâce à l'entretien avec Guy Berger présenté en fin d'ouvrage. Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=177653

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