| Titre : |
Enseigner les habilités sociales niveau de développement 0-6 ans / Inspé de Tours-Fondettes |
| Titre original : |
Enseigner les habiletés sociales : niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle séances individuelles et groupales, programme prêt à l'emploi, l'ABA en 5 points pratiques |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis Adrien (1950-...), Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Malakoff : Dunod |
| Année de publication : |
2021 |
| Collection : |
Les ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 |
| Importance : |
262 p. |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-081148-9 |
| Prix : |
29 € |
| Note générale : |
La 4e de couv. indique : "Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe." Méthode GACS |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
METHODE ABA ACTIVITE AUTISME EDUCATION SPECIALISEE HANDICAP MENTAL OUTIL PERSONNE HANDICAPEE PICTOGRAMME PRISE EN CHARGE REGLE TROUBLE DU COMPORTEMENT ATELIER Déficience intellectuelle
Handicapés mentaux -- Intégration sociale
Autisme infantile
Enfants autistes -- Communication
Enfants autistes -- Intégration sociale
Trouble du spectre autistique
Déficience intellectuelle
Compétences sociales
Sciences du comportement |
| Résumé : |
Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs "aidants" (familles, professionnels...) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie. Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans, personnes "non-verbales" ou "préverbales") ? Quels objectifs doit-on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH...). Il utilise deux concepts clefs qui sont l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'AGA). |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. [261]-262.- GACS = Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation. - ABA = Applied Behaviour Analysis = Analyse comportementale appliquée. - Couverture à rabat contenant le sommaire de l'ouvrage. - La couv. porte en plus : "Du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle ; Séances indivuelles et groupales ; Programme prêt à l'emploi ; L'ABA en 5 points pratiques" |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=273829 |
Enseigner les habilités sociales niveau de développement 0-6 ans / Inspé de Tours-Fondettes = Enseigner les habiletés sociales : niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou déficience intellectuelle séances individuelles et groupales, programme prêt à l'emploi, l'ABA en 5 points pratiques [document électronique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis Adrien (1950-...), Préfacier, etc. . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 262 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - ( Les ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-081148-9 : 29 € La 4e de couv. indique : "Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe." Méthode GACS Langues : Français ( fre) |  |
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