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Auteur Florence Ihaddadene
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IDHES - Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche42 - 2016/3 - février 2017 - Éducation populaire (Bulletin de Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes) / Laurent Besse
est un bulletin de Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes
Titre : 42 - 2016/3 - février 2017 - Éducation populaire Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Besse (1967-...) Année de publication : 2017 Importance : 118 p. Présentation : broché, ill. en noir et blanc Format : 24 x 15,5 cm Prix : 15 € Note générale : Co-auteurs : Laurent Besse, Chiara Biasin, Frédéric Chateigner, Karen Evans, Florence Ihaddadene, Goucem Redjimi Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement EDUCATION Systèmes éducatifs et politique de l'éducation SHS Enseignement à objectifs particuliers Éducation populaire Éducation des adultes Politique publique Résumé : Élaborer une note de synthèse sur l’éducation populaire dans le contexte actuel de la formation d’adultes marqué par la prédominance des préoccupations socio-économiques peut relever du défi. De plus les difficultés à définir clairement cette forme d’éducation, le poids des références passéistes et mystifiées (« la légende » de l’éducation populaire de l’après-guerre !), le caractère protéiforme des travaux sur ce champ de pratiques constituent autant d’obstacles potentiels à une synthèse. Les trois auteurs de la note de synthèse du présent numéro ont relevé le défi et ont réussi à contourner ces obstacles en proposant un texte stimulant, entremêlant une analyse historique des différentes approches de l’éducation populaire et une présentation argumentée de travaux portant sur ce secteur éducatif.
Suivent deux articles de recherche. Le premier porte sur une analyse critique de démarches de VAE comme voie de professionnalisation dans le secteur du travail social et du culturel ; le second, en anglais, nous propose, au travers l’analyse d’une centaine de trajectoires de vie de femmes âgées de 50 ans, 16 portraits qui permettent de mettre en évidence les facteurs caractéristiques de leur construction identitaire.
Le chapitre « Vie de la recherche », qui clôt ce numéro, montre, à partir d’analyses lexicales des résumés de thèses liées à l’éducation des adultes, que les quatre thématiques que sont les apprentissages linguistiques, la construction du sujet, les politiques nationales de formation ou encore celles des stratégies des entreprises et de la relation formation-emploi constituent l’essentiel du corpus.Note de contenu : Sommaire :
Éditorial - Editorial 7
Note de synthèse - Research review
Laurent Besse, Frédéric Chateigner, Florence Ihaddadene, L'éducation populaire 13
Popular education
Articles de recherche - Research articles
Goucem Redjimi, Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l'oeuvre 53
The role of socio-cultural facilitators in the validation of acquired experience : A project-based typology
Karen Evans, Chiara Biasin, Agency, Learning and Identity in Women's Life Trajectories 71
Capacité d'agir et d'apprendre à 50 ans : trajectoires de vie des femmes
Comptes-rendus de lecture - Reading Reviews
Pierre Dominice (2015). Au risque de se dire 85
Eduardo Davel et Diane-Gabrielle Tremblay (2011). Formation et apprentissage organisationnel 87
Lucie Tanguy (2016). Enseigner l'esprit d'entreprise à l'école : le tournant politique des années 1980-2000 en France 88
Vie de la recherche - Life in the research field
N° 2 - Thèses soutenues en France jusqu'en 2015 et indexées comme liées à l'éducation des adultes 93
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45313 [n° ou bulletin]42 - 2016/3 - février 2017 - Éducation populaire [document électronique] / Laurent Besse (1967-...)
est un bulletin de Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes
15 €
Co-auteurs : Laurent Besse, Chiara Biasin, Frédéric Chateigner, Karen Evans, Florence Ihaddadene, Goucem Redjimi
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement EDUCATION Systèmes éducatifs et politique de l'éducation SHS Enseignement à objectifs particuliers Éducation populaire Éducation des adultes Politique publique Résumé : Élaborer une note de synthèse sur l’éducation populaire dans le contexte actuel de la formation d’adultes marqué par la prédominance des préoccupations socio-économiques peut relever du défi. De plus les difficultés à définir clairement cette forme d’éducation, le poids des références passéistes et mystifiées (« la légende » de l’éducation populaire de l’après-guerre !), le caractère protéiforme des travaux sur ce champ de pratiques constituent autant d’obstacles potentiels à une synthèse. Les trois auteurs de la note de synthèse du présent numéro ont relevé le défi et ont réussi à contourner ces obstacles en proposant un texte stimulant, entremêlant une analyse historique des différentes approches de l’éducation populaire et une présentation argumentée de travaux portant sur ce secteur éducatif.
Suivent deux articles de recherche. Le premier porte sur une analyse critique de démarches de VAE comme voie de professionnalisation dans le secteur du travail social et du culturel ; le second, en anglais, nous propose, au travers l’analyse d’une centaine de trajectoires de vie de femmes âgées de 50 ans, 16 portraits qui permettent de mettre en évidence les facteurs caractéristiques de leur construction identitaire.
Le chapitre « Vie de la recherche », qui clôt ce numéro, montre, à partir d’analyses lexicales des résumés de thèses liées à l’éducation des adultes, que les quatre thématiques que sont les apprentissages linguistiques, la construction du sujet, les politiques nationales de formation ou encore celles des stratégies des entreprises et de la relation formation-emploi constituent l’essentiel du corpus.Note de contenu : Sommaire :
Éditorial - Editorial 7
Note de synthèse - Research review
Laurent Besse, Frédéric Chateigner, Florence Ihaddadene, L'éducation populaire 13
Popular education
Articles de recherche - Research articles
Goucem Redjimi, Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l'oeuvre 53
The role of socio-cultural facilitators in the validation of acquired experience : A project-based typology
Karen Evans, Chiara Biasin, Agency, Learning and Identity in Women's Life Trajectories 71
Capacité d'agir et d'apprendre à 50 ans : trajectoires de vie des femmes
Comptes-rendus de lecture - Reading Reviews
Pierre Dominice (2015). Au risque de se dire 85
Eduardo Davel et Diane-Gabrielle Tremblay (2011). Formation et apprentissage organisationnel 87
Lucie Tanguy (2016). Enseigner l'esprit d'entreprise à l'école : le tournant politique des années 1980-2000 en France 88
Vie de la recherche - Life in the research field
N° 2 - Thèses soutenues en France jusqu'en 2015 et indexées comme liées à l'éducation des adultes 93
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.En ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=45313 Contient
- Agency, Learning and Identity in Women’s Life Trajectories / Karen Evans in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3 - février 2017)
- Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l’œuvre / Goucem REDJIMI in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3 - février 2017)
- L’éducation populaire : note de synthèse / Laurent Besse in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3 - février 2017)
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Animation et animateurs dans la Ligue de l’enseignement Type de document : document électronique Auteurs : Frédéric Chateigner (1978-...) Editeur : Fonjep, Fonds de coopération de la jeunesse et de l'éducation populaire Année de publication : 2015 Autre Editeur : Paris Cedex 07 : La Documentation française Importance : pp.45-55, 2015, ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-009844-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : objection de conscience animation éducation populaire Ligue de l'Ensigneme enseignants mis mise disposition service civique Résumé : La Ligue de l’enseignement compte parmi les principaux acteurs de l’éducation populaire et de l’animation. Toutefois, cette notion et plus encore l’identité professionnelle qui y est associée ont peu été mises en avant dans l’histoire de la Ligue. Cet article entend éclairer ce paradoxe en insistant d’abord sur l’ancrage scolaire de l’organisation, dominée par les enseignants mis à disposition, puis sur l’importance des formes d’emploi précaires ou de sous-emploi, depuis l’animation volontaire jusqu’au service civique en passant par les contrats aidés et l’objection de conscience. En ligne : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01271272/document Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=230474 Animation et animateurs dans la Ligue de l’enseignement [document électronique] / Frédéric Chateigner (1978-...)
ISBN : 978-2-11-009844-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : objection de conscience animation éducation populaire Ligue de l'Ensigneme enseignants mis mise disposition service civique Résumé : La Ligue de l’enseignement compte parmi les principaux acteurs de l’éducation populaire et de l’animation. Toutefois, cette notion et plus encore l’identité professionnelle qui y est associée ont peu été mises en avant dans l’histoire de la Ligue. Cet article entend éclairer ce paradoxe en insistant d’abord sur l’ancrage scolaire de l’organisation, dominée par les enseignants mis à disposition, puis sur l’importance des formes d’emploi précaires ou de sous-emploi, depuis l’animation volontaire jusqu’au service civique en passant par les contrats aidés et l’objection de conscience. En ligne : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01271272/document Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=230474 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 49. Regards sur la mobilité internationale des jeunes d'outre-mer / Céline Leroux
Titre de série : Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 49 Titre : Regards sur la mobilité internationale des jeunes d'outre-mer Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Leroux, Editeur scientifique ; Florence Ihaddadene, Editeur scientifique Editeur : Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire) Année de publication : 2015 Collection : Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, ISSN 1772-2101 num. 45 Importance : 80 p. Présentation : couv. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-138523-8 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Résumé : Dans les territoires ultramarins, la mobilité est ancienne, complexe, faite de mouvements d’immigration et d’émigration. Ces mobilités sont subies, refusées, voulues, selon les territoires, les temporalités et les populations qu’elles concernent. Dans ce contexte, comment appréhender les mobilités des jeunes ultramarins et les actions des professionnels de jeunesse dans ce champ ? Quelles en sont les particularités et comment sont-elles vécues ? En s’appuyant sur des cas et des territoires spécifiques (La Réunion, la Guyane, la Martinique, Mayotte), ce numéro propose d’apporter un éclairage sur la mobilisation d’outils et de dispositifs de mobilité internationale tant du point de vue des professionnels que des jeunes. Comment les dispositifs pensés en métropole et en Europe peuvent-ils s’appliquer dans des territoires caractérisés par l’éloignement géographique avec les lieux de décision ? Dans quelle mesure, chacune des situations spécifiques peut-elle être prise en compte pour comprendre ces mobilités ? Ce numéro de la collection « Cahiers de l’action » tente d’apporter des pistes de réflexion à ces questions. En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2017-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=191648 Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, 49. Regards sur la mobilité internationale des jeunes d'outre-mer [texte imprimé] / Céline Leroux, Editeur scientifique ; Florence Ihaddadene, Editeur scientifique . - Paris Cedex 13 - Marly-le-Roi (78) (95, avenue de France, 75650) : INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l'Éducation Populaire), 2015 . - 80 p. : couv. en coul. ; 22 cm. - (Cahiers de l'action : jeunesses, pratiques et territoires, ISSN 1772-2101; 45) .
ISBN : 978-2-11-138523-8 : 10 €
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans les territoires ultramarins, la mobilité est ancienne, complexe, faite de mouvements d’immigration et d’émigration. Ces mobilités sont subies, refusées, voulues, selon les territoires, les temporalités et les populations qu’elles concernent. Dans ce contexte, comment appréhender les mobilités des jeunes ultramarins et les actions des professionnels de jeunesse dans ce champ ? Quelles en sont les particularités et comment sont-elles vécues ? En s’appuyant sur des cas et des territoires spécifiques (La Réunion, la Guyane, la Martinique, Mayotte), ce numéro propose d’apporter un éclairage sur la mobilisation d’outils et de dispositifs de mobilité internationale tant du point de vue des professionnels que des jeunes. Comment les dispositifs pensés en métropole et en Europe peuvent-ils s’appliquer dans des territoires caractérisés par l’éloignement géographique avec les lieux de décision ? Dans quelle mesure, chacune des situations spécifiques peut-elle être prise en compte pour comprendre ces mobilités ? Ce numéro de la collection « Cahiers de l’action » tente d’apporter des pistes de réflexion à ces questions. En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2017-2.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=191648 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02549 F-30 LER Livre Centre de Documentation Carrières Sociales Sociologie de la Jeunesse Disponible Documents numériques
Voir aussi les avis du CESE sur "La mobilité des jeunes" / Jean-François Bernardin, Novembre 2011 (PDF, 82 p.)URLL’éducation populaire : note de synthèse / Laurent Besse in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 42 (2016/3 - février 2017)
Titre : L’éducation populaire : note de synthèse Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Besse (1967-...) Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 11-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG ADULT TRAINING FORMACION DE ADULTOS FORMATION DES ADULTES ERZIEHUNG EDUCACION BILDUNGSSOZIOLOGIE EDUCATIONAL SOCIOLOGY SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE JEP - Jeunesse et éducation populaire SOZIOKULTURELLE ANIMATION SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE ANIMACION SOCIOCULTURAL ANIMATION SOCIOCULTURELLE BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE VERBANDEWESEN NON-PROFIT MOVEMENT MOVIMIENTO ASOCIATIVO MOUVEMENT ASSOCIATIF STAATSBURGERSCHAFT CIUDADANIA CITOYENNETE SOLIDARITAT SOLIDARITY SOLIDARIDAD SOLIDARITE EHRENAMTLICHE TATIGKEIT VOLUNTEER WORK VOLUNTARIADO BENEVOLAT ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE SOCIOLOGIA LABORAL SOZIALWIRTSCHAFT SOCIAL ECONOMIC ECONOMIA SOCIAL ECONOMIE SOCIALE ATTAC FRANKREICH FRANCIA BELGIEN BELGIUM BELGICA SUDAMERIKA SOUTH AMERICA AMERICA DEL SUR MITTELAMERIKA CENTRAL AMERICA AMERICA CENTRAL VEREINIGTE STAATEN UNITED STATES ESTADOS UNIDOS ETATS UNIS KANADA QUEBEC INTERNATIONALER VERGLEICH INTERNATIONAL COMPARISON COMPARACION INTERNACIONAL COMPARAISON INTERNATIONALE mythologie Résumé : Catégorie récemment très discutée mais impossible à définir de façon consensuelle, l’éducation populaire est ici approchée sous trois angles disciplinaires. L’histoire sociale et culturelle de l’éducation populaire a réussi à se détacher de la mythologie militante, au risque de se replier vers les seules questions de jeunesse. La sociologie critique du travail associatif s’avère particulièrement éclairante pour un secteur de la vie associative nettement politisé, et où les tensions associées au statut de militant-salarié sont particulièrement discutées. L’approche par la science politique des références publiques récentes à l’éducation populaire en France dessine une nouvelle définition, encore vague, de l’éducation populaire comme éducation politique des adultes. On analyse pour finir les imports étrangers dans ces discours. Ces chantiers de recherche convergent vers la nécessité d’une étude empirique des pratiques. Note de contenu : Plan de l'article :
1 - Au-delà des mythes : l’essor des travaux historiques
1.1 - Une histoire indigène
1.2 - JEP : Jeunesse-éducation populaire
1.3 - Le renouveau récent des études sur le XIXe siècle
1.4 - Les techniques de formation
1.5 - L’avènement du stage
2 - Au prisme de la sociologie critique du travail associatif
2.1 - Le monde associatif comme monde d’engagement
2.2 - Des organisations économiques, un secteur productif
2.3 - L’entreprise associative et ses travailleurs
2.4 - L’éducation populaire, un observatoire privilégié
3 - Discours militants : vers une éducation politiquement radicale des adultes
3.1 - Une expression négligée puis relancée
3.2 - Un héritage dispersé
4 - Des modèles internationaux à la comparaison internationale ?
Conclusion : vers l’analyse des pratiquesEn ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3-page-11.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181567
in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3 - février 2017) . - pp. 11-49[article] L’éducation populaire : note de synthèse [document électronique] / Laurent Besse (1967-...)
Langues : Français (fre)
in Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes > 42 (2016/3 - février 2017) . - pp. 11-49
Mots-clés : ERWACHSENENBILDUNG ADULT TRAINING FORMACION DE ADULTOS FORMATION DES ADULTES ERZIEHUNG EDUCACION BILDUNGSSOZIOLOGIE EDUCATIONAL SOCIOLOGY SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG HISTORIC STUDY ESTUDIO HISTORICO ETUDE HISTORIQUE JEP - Jeunesse et éducation populaire SOZIOKULTURELLE ANIMATION SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIE ANIMACION SOCIOCULTURAL ANIMATION SOCIOCULTURELLE BERUF IN DER SOZIOKULTURELLEN ANIMATION OCCUPATION IN THE SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITIES SECTOR OFICIO DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL METIER DE L'ANIMATION SOCIOCULTURELLE VERBANDEWESEN NON-PROFIT MOVEMENT MOVIMIENTO ASOCIATIVO MOUVEMENT ASSOCIATIF STAATSBURGERSCHAFT CIUDADANIA CITOYENNETE SOLIDARITAT SOLIDARITY SOLIDARIDAD SOLIDARITE EHRENAMTLICHE TATIGKEIT VOLUNTEER WORK VOLUNTARIADO BENEVOLAT ARBEITSSOZIOLOGIE INDUSTRIESOZIOLOGIE SOCIOLOGIA LABORAL SOZIALWIRTSCHAFT SOCIAL ECONOMIC ECONOMIA SOCIAL ECONOMIE SOCIALE ATTAC FRANKREICH FRANCIA BELGIEN BELGIUM BELGICA SUDAMERIKA SOUTH AMERICA AMERICA DEL SUR MITTELAMERIKA CENTRAL AMERICA AMERICA CENTRAL VEREINIGTE STAATEN UNITED STATES ESTADOS UNIDOS ETATS UNIS KANADA QUEBEC INTERNATIONALER VERGLEICH INTERNATIONAL COMPARISON COMPARACION INTERNACIONAL COMPARAISON INTERNATIONALE mythologie Résumé : Catégorie récemment très discutée mais impossible à définir de façon consensuelle, l’éducation populaire est ici approchée sous trois angles disciplinaires. L’histoire sociale et culturelle de l’éducation populaire a réussi à se détacher de la mythologie militante, au risque de se replier vers les seules questions de jeunesse. La sociologie critique du travail associatif s’avère particulièrement éclairante pour un secteur de la vie associative nettement politisé, et où les tensions associées au statut de militant-salarié sont particulièrement discutées. L’approche par la science politique des références publiques récentes à l’éducation populaire en France dessine une nouvelle définition, encore vague, de l’éducation populaire comme éducation politique des adultes. On analyse pour finir les imports étrangers dans ces discours. Ces chantiers de recherche convergent vers la nécessité d’une étude empirique des pratiques. Note de contenu : Plan de l'article :
1 - Au-delà des mythes : l’essor des travaux historiques
1.1 - Une histoire indigène
1.2 - JEP : Jeunesse-éducation populaire
1.3 - Le renouveau récent des études sur le XIXe siècle
1.4 - Les techniques de formation
1.5 - L’avènement du stage
2 - Au prisme de la sociologie critique du travail associatif
2.1 - Le monde associatif comme monde d’engagement
2.2 - Des organisations économiques, un secteur productif
2.3 - L’entreprise associative et ses travailleurs
2.4 - L’éducation populaire, un observatoire privilégié
3 - Discours militants : vers une éducation politiquement radicale des adultes
3.1 - Une expression négligée puis relancée
3.2 - Un héritage dispersé
4 - Des modèles internationaux à la comparaison internationale ?
Conclusion : vers l’analyse des pratiquesEn ligne : https://www-cairn-info.proxy.scd.univ-tours.fr/revue-savoirs-2016-3-page-11.htm Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=181567
