[article]
| Titre : |
Des jeux et des clics pour la remédiation cognitive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Wierzbicki, Auteur |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
p. 69-78 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
remédiation cognitive, remédiation informatisée, fonctions exécutives, serious games, Cognibulle jeux vidéo outil clinique |
| Résumé : |
Les remédiations cognitives traditionnelles portent principalement sur l’attention, la concentration, la mémoire de travail et les fonctions exécutives. Un environnement informatisé permet une mise en situation virtuelle qui ajoute de façon ludique et attrayante pour l’enfant, les dimensions fondamentales d’implication personnelle et de motivation, tout en l’amenant activement au maximum de ses aptitudes cognitives. Ce type d’outil de remédiation, intégrant l’absence de jugement et préservant l’autonomie de l’enfant, vise également à restaurer chez lui la confiance dans sa propre capacité à utiliser, à bon escient, sa pensée. Cognibulle est un exemple de ces nouvelles plateformes proposant des jeux vidéo conçues spécifiquement dans cet objectif. |
| Note de contenu : |
Voir aussi la note de lecture de Flora Yacine dans Sciences Humaines n° 246, mars 2013, p. 10, en ligne sur http://www.scienceshumaines.com/quand-les-jeux-video-sont-des-outils-cliniques_fr_30229.html |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2012-2-page-69.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60692 |
in Enfances & Psy / Cairn > 55 (2012/2) . - p. 69-78
[article] Des jeux et des clics pour la remédiation cognitive [texte imprimé] / Catherine Wierzbicki, Auteur . - 2012 . - p. 69-78. Langues : Français ( fre) in Enfances & Psy / Cairn > 55 (2012/2) . - p. 69-78
| Mots-clés : |
remédiation cognitive, remédiation informatisée, fonctions exécutives, serious games, Cognibulle jeux vidéo outil clinique |
| Résumé : |
Les remédiations cognitives traditionnelles portent principalement sur l’attention, la concentration, la mémoire de travail et les fonctions exécutives. Un environnement informatisé permet une mise en situation virtuelle qui ajoute de façon ludique et attrayante pour l’enfant, les dimensions fondamentales d’implication personnelle et de motivation, tout en l’amenant activement au maximum de ses aptitudes cognitives. Ce type d’outil de remédiation, intégrant l’absence de jugement et préservant l’autonomie de l’enfant, vise également à restaurer chez lui la confiance dans sa propre capacité à utiliser, à bon escient, sa pensée. Cognibulle est un exemple de ces nouvelles plateformes proposant des jeux vidéo conçues spécifiquement dans cet objectif. |
| Note de contenu : |
Voir aussi la note de lecture de Flora Yacine dans Sciences Humaines n° 246, mars 2013, p. 10, en ligne sur http://www.scienceshumaines.com/quand-les-jeux-video-sont-des-outils-cliniques_fr_30229.html |
| En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2012-2-page-69.htm |
| Permalink : |
https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60692 |
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