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DE L'INTEGRATION A LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES : ETAT DES LIEUX ET NOUVEAUX BESOINS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS. ECLAIRAGE SUR LA SITUATION EUROPEENNE / Philippe Mazereau in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE, n° 12 (janvier 2009)

Public ISBD [article]  inAporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.14-19 Titre : DE L'INTEGRATION A LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES : ETAT DES LIEUX ET NOUVEAUX BESOINS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS. ECLAIRAGE SUR LA SITUATION EUROPEENNE Auteurs : Philippe Mazereau, Auteur Année de publication : janvier 2009 Article en page(s) : PP.14-19 Langues : Français (fre) Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation. Mots-clés : SCOLARISATION  AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE Résumé : Plan : I. Problématique générale de la recherche et méthodologie II. Entre l'ancien et le nouveau : les différents contextes de la scolarisation - L'intégration scolaire avant la loi de 2005 - La classe d'intégration scolaire, une place centrale qui évolue lentement - Le contexte du second degré - Des adaptations pédagogiques déclarées qui témoignent du rôle des contextes III. Les modifications induites pas la loi du 11 février 2005 - L'évolution des lignes identitaires des enseignants IV. Les caractéristiques générales de l'offre de formation pour la scolarisation des élèves handicapés - L'offre de formation continue des enseignants - Les formations spécialisées, leur réception par les stagiaires V. Éclairage européens sur le soutien aux enseignants Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78995 [article] DE L'INTEGRATION A LA SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES : ETAT DES LIEUX ET NOUVEAUX BESOINS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS. ECLAIRAGE SUR LA SITUATION EUROPEENNE [] / Philippe Mazereau, Auteur . - janvier 2009 . - PP.14-19. Langues : Français (fre) in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.14-19 Catégories : F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Défavorisé:Handicapé:Enfant handicapé ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Élève ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Corps et effectifs de l'éducation:Personnel de l'éducation:Enseignant Use more specific descriptor where appropriate. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Enseignement et formation:Formation Systematic educative process by which one learns new skills. ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Politique éducative:Politique éducative:Discrimination éducative:Intégration scolaire Refers to ethnic groups; covers also negative aspect of segregation. Mots-clés : SCOLARISATION  AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE Résumé : Plan : I. Problématique générale de la recherche et méthodologie II. Entre l'ancien et le nouveau : les différents contextes de la scolarisation - L'intégration scolaire avant la loi de 2005 - La classe d'intégration scolaire, une place centrale qui évolue lentement - Le contexte du second degré - Des adaptations pédagogiques déclarées qui témoignent du rôle des contextes III. Les modifications induites pas la loi du 11 février 2005 - L'évolution des lignes identitaires des enseignants IV. Les caractéristiques générales de l'offre de formation pour la scolarisation des élèves handicapés - L'offre de formation continue des enseignants - Les formations spécialisées, leur réception par les stagiaires V. Éclairage européens sur le soutien aux enseignants Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78995

DE LA CONTREBANDE A L'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE / Chantal RAVELA in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE, n° 12 (janvier 2009)

Public ISBD [article]  inAporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.26-28 Titre : DE LA CONTREBANDE A L'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE Auteurs : Chantal RAVELA, Auteur Année de publication : janvier 2009 Article en page(s) : PP.26-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  DEMANDE  INSTITUTION  EQUIPE  CRISE Résumé : Plan : - Quelle est la demande au moment de la constitution du groupe ? - Un dispositif en "contrebande" - Un dispositif de type "syncrétique" pour un moment de crise - Quelle place a le psychologue de l'institution dans ces dispositifs ? - Quel temps pour ce type de dispositif ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78996 [article] DE LA CONTREBANDE A L'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE [] / Chantal RAVELA, Auteur . - janvier 2009 . - PP.26-28. Langues : Français (fre) in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.26-28 Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  DEMANDE  INSTITUTION  EQUIPE  CRISE Résumé : Plan : - Quelle est la demande au moment de la constitution du groupe ? - Un dispositif en "contrebande" - Un dispositif de type "syncrétique" pour un moment de crise - Quelle place a le psychologue de l'institution dans ces dispositifs ? - Quel temps pour ce type de dispositif ? Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=78996

QUELLE PART DE L'IDENTITE DOIT TRAVAILLER LE PSYCHANALYSTE, LE PSYCHOLOGUE DANS UN GROUPE D'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE (APP) ? / Chantal RAVELLA in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE, n° 12 (janvier 2009)

Public ISBD [article]  inAporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.29-31 Titre : QUELLE PART DE L'IDENTITE DOIT TRAVAILLER LE PSYCHANALYSTE, LE PSYCHOLOGUE DANS UN GROUPE D'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE (APP) ? Auteurs : Chantal RAVELLA, Auteur Année de publication : janvier 2009 Article en page(s) : PP.29-31 Langues : Français (fre) Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Groupe ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Personnalité:Identité ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Écoute ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:Psychanalyse Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  INSTITUTION  EMOTION Résumé : Plan : - Identité institutionnelle - "On n'est pas là pour parler de moi" - S'ouvrir à la subjectivité par le partage émotionnel - Les règles institutionnelles, le groupe comme enveloppe - Identité professionnelle et identité singulière Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=79219 [article] QUELLE PART DE L'IDENTITE DOIT TRAVAILLER LE PSYCHANALYSTE, LE PSYCHOLOGUE DANS UN GROUPE D'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE (APP) ? [] / Chantal RAVELLA, Auteur . - janvier 2009 . - PP.29-31. Langues : Français (fre) in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.29-31 Catégories : D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE:Systèmes sociaux:Groupe ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Personnalité:Identité ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Psychologie ; K LINGUISTIQUE - EXPRESSION - LITTERATURE:Recherche et politique de la communication:Processus de communication:Technique de communication:Écoute ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Pathologie:Psychiatrie:Psychologie clinique:Psychanalyse Mots-clés : ANALYSE DE LA PRATIQUE  PRATIQUE PROFESSIONNELLE  INSTITUTION  EMOTION Résumé : Plan : - Identité institutionnelle - "On n'est pas là pour parler de moi" - S'ouvrir à la subjectivité par le partage émotionnel - Les règles institutionnelles, le groupe comme enveloppe - Identité professionnelle et identité singulière Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=79219

RENDRE LA PHILOSOPHIE POPULAIRE / Jean RIBALET in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE, n° 12 (janvier 2009)

Public ISBD [article]  inAporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.4-9 Titre : RENDRE LA PHILOSOPHIE POPULAIRE Auteurs : Jean RIBALET, Auteur Année de publication : janvier 2009 Article en page(s) : PP.4-9 Langues : Français (fre) Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Organisation:Association ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Imagination:Créativité ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Enfance ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Zone urbaine:Banlieue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Suicide ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Philosophie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : CULTURE POPULAIRE  EDUCATION POPULAIRE  SOUFFRANCE PSYCHIQUE  ATELIER  DEBAT  AUTONOMIE  EMANCIPATION Résumé : Présentation de l'association DEPHI par son directeur. Plan : - Itinéraire d'une communauté de recherche - Itinéraire d'une association - Rendre le philosopher populaire - En conclusion Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=79223 [article] RENDRE LA PHILOSOPHIE POPULAIRE [] / Jean RIBALET, Auteur . - janvier 2009 . - PP.4-9. Langues : Français (fre) in Aporia : rencontres de l'éducatif, du thérapeutique et du social. La nouvelle revue du réseau national des communautés éducatives, RNCE > n° 12 (janvier 2009) . - PP.4-9 Catégories : C ECONOMIE - ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE:Administration et gestion:Organisation:Association ; E PSYCHOLOGIE - PHILOSOPHIE:Enfant ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Imagination:Créativité ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.10 Psychologie:Cognition:Pensée ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.35 Population:Répartition par âge:Groupe d'âge:Enfance ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:D SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE - ANTHROPOLOGIE :4.45 Etablissements humains et utilisation des terres:Zone urbaine:Banlieue ; F POPULATIONS - ETUDES DE CAS:Problèmes sociaux:Problème social:Suicide ; G ENSEIGNEMENT - EDUCATION:Etablissements d'enseignement:École ; J CULTURE - ART - LOISIRS - ANIMATION:Philosophie et éthique:Philosophie ; S SCIENCES ET TECHNIQUES:Administration de la science et de la recherche:Recherche Mots-clés : CULTURE POPULAIRE  EDUCATION POPULAIRE  SOUFFRANCE PSYCHIQUE  ATELIER  DEBAT  AUTONOMIE  EMANCIPATION Résumé : Présentation de l'association DEPHI par son directeur. Plan : - Itinéraire d'une communauté de recherche - Itinéraire d'une association - Rendre le philosopher populaire - En conclusion Permalink : https://cs.iut.univ-tours.fr/index.php?lvl=notice_display&id=79223